人教部编版二年级语文下册 8　彩色的梦 教案

第四单元8彩色的梦教学目标1.会认9个生字，会写9个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.培育想象力，产生关注生活、宠爱生活的情感。重点难点重点：1.识记生字。2.正确、流利地朗读课文，能读出自己的感受。难点：感受梦的颜色，运用想象力，大胆地描绘梦境。教学预备多媒体课件、生字卡片。课时支配2课时。【教学过程】第1课时教学步骤教学内容一、创设情境，导入新课师：同学们，想到今日要上的课，我昨晚兴奋得睡不着觉，迷模糊糊的我好像到了一个奇异的世界：我脚踏星星来到学校，我们的课堂飞到了天空，云朵变成了你们的课桌，而老师的讲台竟是一道七色的彩虹。太阳和月亮为我们照明，小动物们争着来听课，你们挥舞着画笔把天空变成了秀丽的花园。你们觉得老师的梦怎么样？(奇特、甜蜜)师：梦可以带给我们很多新颖的体验。今日，我们来学习一篇新的课文《彩色的梦》。(板书课题)二、初读课文，自主识字1.同学自主读课文，读准字音，读通句子，将难理解的句子多读几遍。2.同学圈诞生字，不生疏的字问同桌、请教老师或翻阅字典。3.老师播放课文录音，同学跟着录音读课文，生疏课文。4.老师领读，同学齐读。老师依据同学的状况有目的地订正同学的错误。5.老师用多媒体课件出示生字，指名读并正音。各小组派代表共享识字方法。(1)左右结构：彩、拉、结、般、精(2)上下结构：梦、森、苹、灵6.认一认，读一读，并尝试用生字组词。三、指导写字1.老师组织同学自主观看田字格中的9个生字，沟通每个生字的特点。2.同学临摹、描红，写完后和同桌沟通自己写字的感受，以及写字时要留意的事项。3.老师范写“彩、拉、结、灵、梦、森、苹、般、精”，强调“森”字的写法。4.同学书写。5.同学组内展评，并选出“写字小能手”。四、课后拓展《彩色的梦》是一篇布满童趣的童话故事，想一想，你能够想象彩色的铅笔画出的梦吗？第2课时教学步骤教学内容一、创设情境，问题导入师：同学们，上节课我们提到了梦，那你们印象最深刻的梦是什么呢？同学回答，畅谈自己的梦。师：看来同学们都做过梦。假如你有一支彩色的铅笔，你最想画下什么样的梦呢？接下来，我们连续学习课文——《彩色的梦》，我们一起去看看作者是怎么用自己的彩色铅笔画下他的梦的。(板书课题)二、字词巩固师：彩色的铅笔说还有很多的生字词同学们不生疏，同学们只有生疏了它们才能顺顺当利地完成画下美梦的任务。老师出示生字及词组，同学认读。三、角色体验，导读第1节1.老师用多媒体课件播放课文录音，同学跟着录音，轻声自读第1节。老师提示同学留意录音中是怎么读课题的，并找到描述“彩色的梦”的句子，画上记号，多读几遍。2.同学分小组沟通，用自己的话说说为什么梦是“彩色的”，小组其他同学可提出补充意见和看法。3.小组派代表汇报沟通结果，老师点拨指导。四、创设情境，朗读第2、3节1.老师一边用多媒体课件播放课文录音，一边呈现彩色铅笔绘制出来的梦的场景。同学结合课文留意理解彩色的铅笔是怎么画出梦的，并用自己的话说说彩色铅笔画出的是一个怎样的梦。(彩色铅笔：画出了大块绿色的草坪、大朵红色的野花、大片蓝色的天空，还画出了葱郁的森林、雪松、小鸟、小屋、烟囱、太阳……)2.同学沟通对彩色铅笔画出来的梦的理解，老师适时引导，加深同学的理解。3.同学齐读第2、3节。五、合作沟通第4节1.老师用多媒体课件播放课文录音，同学跟着录音自由读，想一想彩色的铅笔画了哪些东西，为我们呈现了一个怎样的梦。2.同学分小组沟通，并派代表发言。3.同学读课文，思考“彩色铅笔”与“彩色梦境”之间的关系。4.同学齐读课文，与同桌共享宠爱的章节。六、课堂总结1.朗读自己宠爱的章节。2.从课文中了解童话故事与想象力之间的关系。3.假如你有一