5.1法不可违 （教学设计） -2024-2025学年道德与法治八年级上册 统编版

八上《5.1法不可违》教学设计1.【教材分析】《法不可违》是人教版《道德与法治》八年级上册第二单元《遵守社会规则》第五课《做守法的公民》的第一框，主要内容是围绕违法无小事和警惕身边的违法行为，本课是本册关于法律的第一课时，为以后内容学习起了铺垫作用，同时，对学生的初中阶段乃至以后的健康成长都起着重要的指导作用，因此起着承上启下的关键作用。 重点在于区分违法行为的种类，树立遵纪守法的意识，做守法好公民。2.【学情分析】八年级学生正处于青春期，开始有主见，但往往又很片面，只看到法律约束自己的一面；情绪不稳定，做事易冲动，对法律、犯罪等内容了解不多，法制观念淡薄；在认识和态度上容易受环境的影响，想表现自己，又不能很好地约束自己，极易产生某些不良行为。所以，培养学生的守法意识、警惕身边的违法行为就非常重要，教师要教会学生，谨遵法律要求，积极预防违法犯罪，运用法律维护权益，提高守法、用法的自觉性和依法从事社会活动的能力是很有必要的。3.【教学目标】政治认同：通过分析自媒体博主发布“五问陈梦”这一违法行为，知道法律对人们行为的指引、评价作用，培养维护我国社会主义法律权威，做合格的社会主义公民的意识。法治观念：通过分析“生活镜头中的违法行为”，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。责任意识：通过“体育饭圈中的违法行为”，学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。4.【教学重难点】教学重点：什么是违法行为及违法行为的种类；做到遵章守法教学难点：学会辨别违法行为的种类5.【教学方法】议题式教学法；合作探究法；启发法；多媒体教学法6.【设计思路】本课以自媒体博主发布“五问陈梦”的违法行为时事新闻导入，使学生意识到违法无小事，聚焦体育饭圈化乱象，联系学生实际生活，学习法不可违，设置一个总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，下设三个子议题，子议题1：知—违法行为你我知；子议题2：明—违法行为你我辨；子议题3：行—遵章守法你我践。通过体育饭圈化乱象、学生身边的生活镜头等使学生学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法，依法办事。7.【教学过程】一、导入新课网暴国家队运动员？巴黎奥运会结束后，有一位自媒体博主在互联网发布一段话叫做“五问陈梦”，该文迅速在网络扩散，引发了不良的社会反响。提问：你如何评价该男子的行为？教师过渡：盖某（男，23岁，山东烟台人）已经违反法律！被公安机关予以行政处罚！体育“饭圈”不可闹出法律“圈”，今天就让我们一起学习法不可违!设计意图：通过貌似小事，实际上却是违法行为的新闻，使学生明确违法无小事，法不可违。二、新课讲授总议题：体育“饭圈”不可闹出法律“圈”子议题1：知—违法行为你我知知识关联：1.法律的作用？2.违法行为的含义？继续导入的情境【议学追问】该男子被行政处罚的依据是什么？（提示：《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十二条：有下列行为之一的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款；情节较重的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款:（二）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人的；）你还知道哪些法律呢？这些法律对人们的行为起到什么作用？【知识总结】1.法律的作用？①作为一种行为规范，法律明确告知人们可以做什么，应当做什么，不应当做什么，为人们的行为提供一个模式、标准或方向。（指引作用）②法律还告知人们，哪些行为是合法的，哪些行为是非法的，它是评价人们的行为是否合法有效的准绳。（评价作用）③法律是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。过渡：要做到不违法，就要了解什么是违法行为！【知识总结】2.违法行为的含义？违法行为是指违反法律、法规的规定，危害社会的行为。设计意图：通过分析自媒体博主发布“五问陈梦”这一违法行为的背后，知道法律对人们行为的指引、评价作用，培养做合格的社会主义公民的意识。子议题2：明—违法行为你我辨知识关联：3.违法行为的分类？【议学情境】①巴黎奥运会比赛的多位体操队和羽毛球队运动员抵达北京首都机场,现场大量粉丝聚集造成拥堵。首都机场公安局表示,近年来该局已对数百名扰乱公共场所秩序的违法行为人进行了拘留、罚款等行政处罚。②今年3月,乒乓球运动员樊振东在微博发文谴责个人信息遭泄露问题。他称,自己的身份证号码被不法分子恶意传播,甚至有人利用证件号查到其名下手机号,拨打电话骚扰家人。（律师解读侵害他人的名誉权和隐私权，视具体行为方式，可能会承担相应民事责任。《中华人民共和国民法典》第一千零二十四条第一款民事主体享有名誉权。任何组织或者个人不得以侮辱、诽谤等方式侵害他人的名誉权。）③王某（女，38岁，居住地：广州市番禺区）自2024年5月以来，在网络社交平台上多次发表辱骂、诋毁中国国家队运动员和教练员的言论，造成恶劣社会影响，其行为已涉嫌扰乱网络秩序和公然侮辱、诋毁他人，现其已被刑拘。（刑法第二百四十六条【侮辱罪、诽谤罪】以暴力或者其他方法公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人，情节严重的，处三年以下有期徒刑、拘役、管制或者剥夺政治权利。）【议学任务】请阅读教材48页第二段，结合其违法的法律，辨一辨：以下行为是何种违法行为？【知识总结】3.违法行为的分类？①根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。民事违法行为是指违反民事法律规范，应当承担民事责任的行为，如欠债不还的行为。b.行政违法行为是指违反行政法律规范，应当受到行政处分或行政处罚的行为，如扰乱社会治安的行为。c.刑事违法行为是指违反刑事法律规范，应当受到刑罚处罚的行为，如故意杀人的行为。【议学追问】民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为对社会的危害程度一样吗？如果根据对社会的危害程度不同进行分类，违法行为可以怎么分类？【知识总结】3.违法行为的分类？②根据对社会的危害程度分类，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。【知识巩固】用图示总结违法行为的分类—展示事例区分违法行为——表格总结违法行为的分类——判断何种违法行为的小技巧①看违反的法律类别（治安管理处罚法、民法典、刑法）②看违法行为的危害（轻或重）③看违法者的被处罚结果a.民事违法行为：赔偿...b.行政违法行为：拘留、罚款...c.刑事违法行为：管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑；罚金、剥夺政治权利、没收财产、驱逐出境等设计意图：通过“体育饭圈中的违法行为”，学会辨析违法行为，明确违法的后果，做到遵章守法。子议题3：行—遵章守法你我践知识关联：4.身边的违法行为有哪些？5.如何遵章守法？【议学情境】生活镜头谎报险情，破坏铁路封闭网；未履行合同义务，侵犯肖像权，侵犯著作权....【议学任务】以上行为是违法行为吗？属于何种违法行为？【知识总结】4.身边的违法行为有哪些？①谎报险情，破坏铁路封闭网等行为都是违反治安管理处罚法的行政违法行为。有的人实施了这些行为，却自以为只是犯个小错，全然不知道已经违法；有的人受到类似侵害后，不知道可以追究违法者的法律责任。②在社会生活中，人们经常从事各种民事活动，如购置财产、签订合同、结婚等。这些民事活动都是由民法来规范的。民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。【议学追问】你有过以下行为吗？给他人起侮辱性绰号、把他人照片做成表情包、翻越栏杆我们应该如何做个守法的好公民，做个遵章守法的好公民？【知识总结】5.如何遵章守法？①我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。②在社会生活中，我们要分清是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。（针对治安管理违法行为）③在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范侵权行为和违约行为，既要维护自己的权益，又要尊重他人的权益，促进社会健康和谐发展。（针对民事违法行为）设计意图：通过分析“生活镜头中的违法行为”，明确违法无小事，加强自身修养，增强法治观念，防微杜渐。三、课堂总结管子说过：“以规矩为方圆则成，以尺寸量长短则成