324960472022年四年级语文下册第三单元主题阅读+答题技巧（含答案、解析）部编版

四班级语文下册第三单元主题阅读答题技巧散文学问点一、 定义：是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁，是文学中的一种体裁形式。二、 分类:叙事散文、哲理散文、抒情散文。三、 散文的语言:感情颜色深厚，委婉含蓄,声调和谐，表现力强。四、 散文的表现手法常见的表现手法有：象征、托物言志、对比烘托、欲扬先抑、寓情于景、借物喻人、联想想象、设置悬念、借景抒情、渲染、修辞等。五、关于散文阅读的答题技巧1.找“要素”:即时间、地点、人物、大事(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和大事的演化性质来理解作品的思想内容。2.理挨次:顺叙、插叙、倒叙。硏究文章怎样过渡和照应,如何开头和结尾。3.抓线索：一篇文章以什么为线索，是由文章的中心打算的。依据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。4.品情感：抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。5.析哲理:就是挖掘作品中所蕴含的哲理。抒情散文中的“哲理"经常隐含在以下诸方面:(1)理出作品选择了哪些材料，中心思想是什么。(2)看“形”和"神“的“结合点“是什么，也就是要抓住散文的线索。(3)看作者组织材料的挨次，选择了怎样的角度。(4)品尝散文的语言。六、散文阅读应留意的几个方面及考点1.把握文章内容，概括文章主题(1)把握散文主题的方法是:1）找到文中的中心句和示意主题的提示语、关键词语，从中概括文章主题。2）从所选的材料中嘅括,材料是为文童中心服务的，我们可以看文章所选的材料表达了作者什么样的观点、态度、感情,从中找到作者要表达的主题思想。考题形式:直接槪括全文或某一段落的主题或作者的思想感情。(2)答题要点：1）能利用原文词语，尽可能使用。2)没有原文词语可利用时，要留意语言文字表达的精确     性和层次性，要做到言简意赅又不漏掉答题点.2.理清文章脉络，把握挨次。(1)考题形式:直接问文章的线索是什么或说说作者选择材料的依据等.(2)答题要点：找到线索，依据提问机敏回答。关键是能推断准线索。四班级语文下册第三单元主题阅读训练——散文【主题阅读1】西湖漫笔（节选）宗璞雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，青翠欲滴，好像飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琤（chēnɡcōnɡ），平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得格外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A．黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。闲逛苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，突然感觉路旁的树莽莽苍苍的，好像从树梢始终绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B．有的青苔外形也好玩，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局仿佛，犹如一幅青绿的山水画。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生气跳动满池。绿色，原来是生命的颜色。我最宠爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，好像蹬着脚告知你，春天来了。荷叶，则要表现出健壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。1．“峰下曲折的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？（）A．① B．② C．③ D．④2．本文分散笔力，着重描写了_______________________。3．赏析文中画线的句子。（1）A句运用了_______的修辞方法，形象生动地突出了___________________。（2）B句运用了______、______的修辞方法，生动形象地描绘了_________________。4．“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特殊的感受？【主题阅读2】雨娃娃在这奇异的大自然中，有温存的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人（）的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是宏大的唱歌家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！（）的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位宏大的唱歌家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位宏大的唱歌家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些顽皮可爱的雨娃娃啊！你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，（__________）的舞姿伴随着他们度过秀丽的时间！③在这无比奇特的雨声中，我也参与了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在唱歌，那么认真地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！1．将下面的词语填入文中相应的括号内。（填序号）A．多姿多彩B．惊心动魄C．飘飘洒洒2．用“”画出最能表达作者对雨娃娃的宠爱的句子。3．理解句子，下列说法有误的一项是（）A．句①主要运用了比方和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的宠爱之情。B．句②运用排比的句式，写出了雨的声音。C．句③是作者的联想，表达了作者对雨的宠爱之情。4．读本文，写出与课文的异同。（1）相同点：（2）不同点：【主题阅读3】秀丽的白桦林在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美直立，丰富的叶片，妩媚动人。（）在哪个季节，它（）能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样宠爱站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，犹如纯洁秀美的村姑。夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊直立，却又款款深情，透出母性的坚强。深秋，是白桦最奇特的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，好像在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光荣照人。寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个奇特的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处寒冷，却生长得如此从容，如此安静。它们叶片全无，却直立雪原，历经风刀霜剑却爱心照旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？1．在文中的括号里填上合适的关联词。2．将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”________（好/不好），由于3．下面对句子的赏析中说法有误的一项是（）A．句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它虚心、朴实、文静的特点。B．句②运用比方的修辞方法形象地写出了白桦高洁、直立的特点。C．句④运用比方的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。D．句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的宠爱之情。4．这个奇特的世界到底是什么样子的？请你用“”在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。【主题阅读4】五月的田野麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的芳香。那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们劳碌起来。湿湿的、长长的田埂上，通常会消灭我们握着镰刀、挎着竹篮的身影。五月的风暖暖的，赤足走在油光光的泥土里，软软的，冷不丁地，泥土会从我们的脚趾缝里冒出来，真是舒适。折一根柔韧（rèn）的柳条，削一节直直的竹管，柳条做鞭子，竹管做笛子。竹笛吹一声，鞭子挥一挥。啪——鸭子蹒跚（pánshān）地迈着步伐前进了，羊儿撒着欢儿向前走了。我们把鸭子赶到刚翻过的地里，把羊儿牵到河边去，我们也不闲着，家里的兔子等着我们鲜嫩的青草呢！我们当心翼翼地从麦田的田埂上、豆地里，扯一小捧嫩青草，放进竹篮里。累了，我们便往地上一躺，让五月的阳光在我们的肚子上画出秀丽的图案。当我们一觉醒来，映入眼帘的是一片麦子和豆荚，高的是麦子，矮的是豆荚……1．给下面的“熟”字选择正确的解释。熟:①成熟，植物的果实或种子长成；②因常接触而知道得清楚；③娴熟；④程度深。（1）睡得很熟（______）（2）豆荚熟了（______）（3）熟人（______）（4）熟能生巧（______）2．用“”画出文中的一个拟人句，再仿写一句。

3．这篇短文主要回忆了乡村五月和孩子们的田园生活。全文洋溢着作者对家乡秀丽迷人的五月、纯朴可爱的乡村孩子的之情。4．大自然就是一顿色香味俱全的丰富午餐，短文中描写的“色”有；描写的“香”有。5．在麦子和豆荚熟了的时候，不是“我们”做的好玩的事有（）。A．握着镰刀，挎着竹篮收获麦子、豆荚。B．赤着脚在软软的泥土上走，很舒适。C．用柳条做鞭子，用竹管做笛子。D．赶鸭，放羊，扯嫩青草。E.在田野里睡觉。参考答案【主题阅读1】西湖漫笔（节选）宗璞雨中去访灵隐，一下车，只觉得绿意扑眼而来。①道旁古木参天，青翠欲滴，好像飘着的雨丝也都是绿的。②飞来峰上层层叠叠的树木，有的绿得发黑，深极了，浓极了；有的绿得发蓝，浅极了，亮极了。③在冷泉亭上小坐，真觉得遍体生凉，心旷神怡。④亭旁溪水琤（chēnɡcōnɡ），平稳处碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影中显得格外好看。西湖胜景很多，各处有不同的好处，即使一个绿色，也各有不同。A．黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。闲逛苏堤，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，泛起一层银灰的颜色。走着走着，突然感觉路旁的树莽莽苍苍的，好像从树梢始终绿到了地下。走近看时，原来树身上布满了绿茸茸的青苔，那样鲜嫩，那样可爱，使得绿荫荫的苏堤更加绿了几分。B．有的青苔外形也好玩，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞；有的整片看来，布局仿佛，犹如一幅青绿的山水画。在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新荷，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃的生气跳动满池。绿色，原来是生命的颜色。我最宠爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，好像蹬着脚告知你，春天来了。荷叶，则要表现出健壮的生命力。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚，简直好像满池荷叶都要裙袂飞扬，翩然起舞了。1．“峰下曲折的小径，布满青苔，直绿到了石头缝里。”这句话是从文中的第一自然段中抽出来的，请问它应放在哪一句的后面？（B）A．① B．② C．③ D．④2．本文分散笔力，着重描写了___西湖的绿__________________。3．赏析文中画线的句子。（1）A句运用了___排比____的修辞方法，形象生动地突出了_西湖各处的绿也不尽相同___。（2）B句运用了___比方___、__排比___的修辞方法，生动形象地描绘了___青苔各富情趣的外形__。4．“在花港观鱼，看到了又一种绿。”作者对这种绿，有什么特殊的感受？作者感受到了蓬勃的生气和健壮的生命力【主题阅读2】雨娃娃在这奇异的大自然中，有温存的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人（B）的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是宏大的唱歌家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！（C）的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位宏大的唱歌家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位宏大的唱歌家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些顽皮可爱的雨娃娃啊！你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，（____A____）的舞姿伴随着他们度过秀丽的时间！③在这无比奇特的雨声中，我也参与了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在唱歌，那么认真地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！5．将下面的词语填入文中相应的括号内。（填序号）A．多姿多彩B．惊心动魄C．飘飘洒洒6．用“”画出最能表达作者对雨娃娃的宠爱的句子。7．理解句子，下列说法有误的一项是（B）A．句①主要运用了比方和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的宠爱之情。B．句②运用排比的句式，写出了雨的声音。C．句③是作者的联想，表达了作者对雨的宠爱之情。8．读本文，写出与课文的异同。（1）相同点：都运用了拟人的修辞方法，表达了作者对大自然的宠爱之情。（2）不同点：课文写的是雨后的晴天，本文写的是下雨的时候。【主题阅读3】秀丽的白桦林在新疆诸多的树木中，最美的要数白桦了。高挑的躯干，秀美直立，丰富的叶片，妩媚动人。（无论）在哪个季节，它（都）能给人以深刻的印象。①白桦树既不像苍松那样宠爱站在山头炫耀，也不像垂柳那样，爱好偎依湖畔弄情。②白桦总是身着素装，静静地站在那里，犹如纯洁秀美的村姑。夏季，③河滩上大片大片的白桦树，浓阴蔽日，将河水围着、拥着、吻着，奉献着母亲般的爱。走进白桦林，仿佛面对一排排西域丽人，个个玉树临风，清俊直立，却又款款深情，透出母性的坚强。深秋，是白桦最奇特的日子。它的叶片由绿变黄、变红，赤金一样挂在岁月的枝头。④微风轻轻一吹，哗哗作响，好像在对你窃窃私语。它的树干更加洁白光亮，挺中显秀，白中盈洁，光荣照人。寒冬，大片桦树林静静地伫立在雪原上，通体洁白，棵棵独立，与天空、雪地融为一体，雪野无言，桦林无语。这是一个奇特的世界，是一种至极之美。它们立足冰雪，身处寒冷，却生长得如此从容，如此安静。它们叶片全无，却直立雪原，历经风刀霜剑却爱心照旧，⑤还有什么树木能像白桦这样与冰雪融为一体又不失去自己的本色呢？9．在文中的括号里填上合适的关联词。10．将句③中的“拥着、吻着”换成‘遮着、挡着”不好（好/不好），由于“拥着、吻着”运用了拟人的修辞方法，让白桦树有了人的感情，将白桦树写得生动形象，饱含了作者对白桦树的宠爱之情。11．下面对句子的赏析中说法有误的一项是（C）A．句①将白桦树与苍松、垂柳对比，写出了它虚心、朴实、文静的特点。B．句②运用比方的修辞方法形象地写出了白桦高洁、直立的特点。C．句④运用比方的修辞方法写出了白桦树在微风中摇曳的样子。D．句⑤是反问句，表达了作者对白桦树的宠爱之情。12．这个奇特的世界到底是什么样子的？请你用“”在文中画出相关句子，并说说你对“至极之美”的理解。“至极之美”不仅表现了白桦林的景色之美，更呈现出白桦林的精神之美。【主题阅读4】五月的田野麦子熟的时候，豆荚也长大了。麦子是黄黄的，豆荚是青青的。黄黄的麦子和青青的豆荚在五月的和风中，娴（xián）静地微笑。于是，空旷的田野里，洋溢着熟了的麦子和熟了的豆荚那无与伦比的芳香。那时候，麦子和豆荚诱惑着我们，我们劳碌起来。湿湿的、长