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文档简介

《我要当小记者》专项能力辅导课教学设计活动目标:知识与技能:1.初步了解与小记者相关的基础知识和前期准备.2.掌握一些基本的采访技术.3.锻炼学生综合运用所学知识以及口语表达/组织语言表达能力.过程与方法:1.通过学生亲自设计采访活动方案,参与采访,评价交流,体验记者职业的特殊性.2.锻炼学生收集信息及整理信息的能力.情感态度与价值观:1.通过实践性的采访活动,充分发挥学生的主动性.2.促进个性的发展,增强学生的自信心,培养创新意识.3.体会与人合作交流的乐趣,增强团队意识.活动重点:掌握采访的基本方法活动难点:对采访过程中的人员分工及预设问题活动过程:师:你知道今天放学以后咱们学校有个什么活动吗?生:校足球联赛师:你喜欢这个活动吗?生:喜欢师:为什么?生:.....师:刚才老师获取信息的方法是什么方法?生:采访法师:那你喜欢当小记者吗?生:喜欢我要当小记者(板书)师:你认为“采访方案应具备哪些基本内容呢？"生:时间生:地点生:人物生:主题生:纪录......学生可能想不到预采访问题,可适当引导师:如何制定采访案，制定采访方案时要注意什么？这里有两份采访案例，请同学们认真看并思考.主题：小学生课外阅读情况调查

时间：2017年6月4日下午

地点：校园

访问对象：小学学生小记者

：高平平、于佳伟、高丽

拟采访的问题：：

1、你对什么课外书最感兴趣？

2、你读过哪些课外书？

3、你每天的课外阅读量是多少？

4、你所读的课外书对你有哪些影响？

5、你认为什么课外书适合小学生阅读？为什么？（2）采访主题：油条是否有营养

采访对象：卖油条的人

采访时间：周六早晨

访地点：学校附近小记者

：于洋

摄像师:郭壮志记录员:张宇拟采访的问题：1、炸油条的油，你们一般用什么油？

2、你们的油多长时间换一次？

3、做油条的主料和辅料是什么？是否对人体健康有害？4、你认为大家早餐喜欢吃肉吗?师：看了这两个案例，小组讨论刚才两个案例中，哪些地方是值得我们借鉴的,哪些地方是应该完善的？生:点名回答

师:通过刚才的案例我们了解了采访提纲应该具有的基本内容,那在提问时又有哪些技巧呢?点名读师：了解了有关采访方面的问题:现在就请各小组根据刚才学习的“访问提纲”设计方法，结合活动主题设计一份“访问提纲”吧！(小组设计，教师巡回指导)师：哪个小组上台把自己设计的“访问提纲”给大家展示一下?生:展示师:哪个同学对刚才的“访问提纲”进行一下点评?生:点评师：刚才每一个小组都交流了“访问提纲”！大家听的很认真，也提出了许多好的建议！下面就请各组结合大家提出的建议自行完善本组的“访问提纲”。师：哪个小组愿意给我们展示一下你们修改后作品?展示时,你可以试着用这样的句式表达:根据**的建议我们小组把......改成了......这样设计更有利于.....生:作品展示小结:刚才我们每个

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