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文档简介

三、回顾颜真卿的身世和书法艺术教师引导学生阅读课文，并讨论：为什么孔子认为君子应该“纳于言而敏（1）教师将“中”“内”“田”“方”四个字书写成上下等大的样式，让学生观看并讨三、学习并把握上宽下窄独体字书写的宽窄幅度师：同学们，看到这四个字，字上部较宽下部较窄，但是能不能宽的部位更窄三、学习并把握独体字上窄下宽讨论：同学们，看到这四个字，字上部较窄下部较宽，宽窄对比应该保持怎样（2）引导学生注意到两个例字横向笔画与看图讨论：左宽右窄在四个独体字中是如何表现的?三、理解并掌握左宽右窄独体字的左右平衡教师：练习书法时，常见的右部笔画比较伸展的独体字都有哪些/三、认识左窄右宽的独体字中的主笔三、理解并掌握上大下小的字要注意保持上下协调、安稳有序教师引导学生观看学习教材中的四个字例，讨论：每个字是如何做到整体平衡六、认识“三希”三、理解并掌握上小下大的字结体的动静结合（2）引导学生注意到“是”字下部撇画与（2）向学生强调“心”字底的写法，三个（3）向学生强调“泉”字整字结构的上收三、学习并掌握上下均等的字的整体稳定与平衡七、理解“察之者尚精，拟之者贵似”二、读一读，理解“多见者博”的含义小学六年级传统文化教案（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困学（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困难的学生，及时发现（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困第7课、诸葛亮（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困第8课、岳飞（1）学生自读，教师巡视指导，帮助朗读有困第9课、李清照（1）学生自

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