高考诗歌鉴赏答题模式

高考诗歌鉴赏答题模式（全）

高考古典诗歌鉴赏答题模式

1、人物形象:身份+性格+思想。

鹏鸽天代人赋辛弃疾

晚日寒鸦一片愁，柳塘新绿却温柔。若教眼底无离

恨，不信人间有白头。

肠已断，泪难收，相思重上小红楼。情知已被山遮

断，频倚阑干不自由。

分析：这首词描写了一位思妇，即一位内心充满

“离恨”与“相思”的女性。她“眼底”充满了“离恨”，

明知视线已被青山遮断，心上人是看不到的，但仍

要情不由己地、一次又一次地倚靠着楼上的阑干

（栏干）远望，足见其情之痴绝。

2、事物形象：象征义+手法+人格化形象+情感

梅花绝句陆游

低空银一钩，梭野玉三尺。愁绝水边花，无人问消

息。

诗中的梅花意象有什么深刻含意？请简要说明。

梅花孤独一枝，在形象上高洁、寂寞，无人问津。

诗人采用了托物言志与象征手法。由物及人，梅花

即诗人自己罢官后不得起用的自身写照。诗人想借

梅花形象，表明自己跟梅花一样高洁寂寞、怀才不

遇、无人赏识。

3、.诗歌意象：表层含义+深层含义。

题菊花（唐）黄巢

飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青

帝，报与桃花一处开。

分析：满院菊花在飒飒秋风中开放，似乎带着寒

意，散发着幽冷细微的芳香，蝴蝶也难得飞来采掇

菊花的幽芳。作者想象有朝一日自己作了“青帝”，

就要让菊花和桃花一起在春天开放。而统观全诗，

诗中的菊花寓意是当时社会上怀才不遇的有志之士

的化身。作者既赞赏他们迎风霜而开放的顽强生命

力，又深深为他们所处的环境、所遭的命运而愤激

不平，立志要彻底加以改变。

4、诗歌意境：客观形象+主观感受+交融了什么

样的感情。

山居秋暝（唐）王维

空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上

流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可

留。

这首诗写秋晚山景，描绘了山中秋雨过后清朗明净

的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣

女、溪中的渔舟有机地勾勒出了一幅恬静、淡远的

秋色晚景图。这首诗是王维晚年隐居辆川时所作，

写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林

生活的热爱。

5.炼字型：含义+句意+意境

秋夜朱淑真

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐

月，月在梧桐缺处明。

此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句

中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整

体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如

何营造意境的。

【答案】“凉”。“凉”字既写天凉，又写心境的孤寂

（或心凉）。由床上之月写到天上之月，过渡（顶

针）巧妙；愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出

孤寂（离愁别怨）的意境。（答“缺”字，言之成理

亦可。）

6、诗眼型：寓意（含义）+诗歌主旨+对主旨的

作用

春夜洛城闻笛李白

谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折

柳，何人不起故园情！

前人在评论这首诗时曾说，“折柳”二字是全诗的关

键。诗中“折柳”的寓意是什么？你是否同意“关键”

之说？为什么？

【答案】“折柳”这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗

抒写了思乡之情，而这种思乡之情是从听到“折柳”

曲的笛声引起的，可见“折柳”是全诗的关键。

7、诗眼型：指出诗眼+描述景象+点出作用

过香积寺王维

不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处

钟。

泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒

龙。

注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒

龙，指世俗欲念。

古人评诗时常用“诗眼”的说法，所谓“诗眼”往往是

指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第

三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请

结合全诗简要赏析。

【答案】诗眼分别是“咽”和“冷山中的流泉由于

岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声，照在青松

上的月色，由于山林的幽暗，似乎显得阴冷。

“咽”、“冷”二字绘声绘色，精练传神地显示出山中

幽静孤寂的景象（意境）。

8、鉴赏语句型:句意+情感+艺术效果

武夷山中（宋）谢杨得①

十年②无梦得还家，独立青峰野水涯。天地寂寥山

雨歇，几生修得到梅花？

【注】①谢杨得：宋末信州（今属江西）人，曾力

抗元军，兵败后隐居福建。后被胁迫至燕京，绝食

而死。②十年：宋德祐元年（1275）,诗人抗元失

败，弃家入山。次年妻儿被俘，家破人亡，至作此

诗时将近十年。

“天地寂寥山雨歇”一句对表情达意有什么作用？请

简要分析。

【答案】诗人独立水边，此时山雨骤然停歇，天地

间一片寂寥。这句诗通过描写山雨过后天地寂寥的

景象，表达了诗人孤傲寥落的情怀。作者借景抒

情，情蕴景中，使读者感觉作者的孤寂之情更是情

动于衷。

9、语言风格：点明语言特色+具体分析+表达的

情感（烘托的形象）

春怨

打起黄莺儿，莫教枝上啼。啼时惊妾梦，不得到辽

西。

请分析此诗的语言特色。

【答案】此诗语言特点是清新自然，口语化。“黄

莺儿”是儿化音，显出女子的纯真娇憨。“啼时惊妾

梦，不得到辽西”用质朴的语言表明了打黄莺是因

为它惊扰了自己思念丈夫的美梦。这样非常自然地

表现了女子对丈夫的思念之情。

10、表达技巧：明手法+阐运用+析效果

齐安郡中偶题杜牧

两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚

恨，一时回首背西风。

暮热游荷池上杨万里

细草摇头忽报侬，披襟拦得一西风。荷花入暮犹愁

热，低面深藏碧伞中。

这两首诗都运用了什么表现手法来刻画“荷”的形

象？请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特

点，并作简要分析。

【答案】两首诗都运用了拟人的表现手法（明手

法）。前一首的“绿荷”有“恨”而“背西风”（阐运

用），含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调

凄怨低沉（析效果）。后一首的“荷花”被西风吹动

而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态

（阐运用），表露了作者的怜爱喜悦之情，基调活

泼有趣（析效果）。

11、表达技巧：明手法+阐运用+析效果

早行陈与义

露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦

过，稻田深处草虫鸣。

此诗主要用了什么表现手法？有何效果？

【答案】主要用了反衬手法。（步一）天未放亮，

星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反

衬出环境的寂静，（步二）两处反衬都突出了诗人

出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。（步三）

12、内容主旨：描述内容+揭示主旨+情感（根

据）

卜算子.咏梅陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著

风和雨。

无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有

香如故。

简要分析该词的思想内容。

【答案】这首词通过梅花与自然环境作斗争的描

写，表现诗人誓与世上恶势力抗争到底的志向与追

求。陆游一生坚持抗金，虽屡遭罢免，但志向不

改，如同驿外断桥边的梅花，虽遭风吹雨打，零落

成泥，依然香如故。

13、内容主旨：点明题材+分析内容+情感主旨

江间作四首（其三）潘大临①

西山②通虎穴，赤壁隐龙宫。形胜三分国，波流万

世功。

沙明拳宿鹭③，天阔退飞鸿。最羡渔竿客，归船雨

打篷。

【注】①潘大临（约1057—1106）：字邠老，黄州

（今湖北黄冈）人，善诗文。曾随苏轼同游赤壁。

②西山：在湖北鄂州西，山幽僻深邃。③拳宿鹭：

指白鹭睡眠时一腿蜷缩的样子。

从全诗看，作者向往一种什么样的生活？请简要分

析。

【答案】这是一首怀古诗。①诗的前两联，作者

从眼前之景，转入怀古，遥想当年赤壁之战时的人

和事，而今安在？从而发出了“波流万世功”的感

叹。②诗的后两联，作者赞叹宿鹭、飞鸿的闲适，

接着又仿佛看到了渔翁的扁舟，联系到“波流万世

功”的感叹，于是提出“最羡渔竿客”，想驾一叶小

舟在烟雨朦胧中归去！表达了作者向往一种隐逸的

生活的情怀。

14、思想情感：意象（内容）+情感

酬张少府（唐）王维

晚年惟好静，万事不关心。自顾无长策，空知返旧

林。

松风吹解带，山月照弹琴。君问穷通理，渔歌入浦

深。

诗歌描写了哪些内容？抒发了作者什么样的思想情

怀？

【答案】内容：首联写自己晚年“万事不关心”的情

况，中间两联写自己回归自然、融入自然的情景，

尾联含蓄的指出，人生穷通的道理，还是渔父有心

得呀。思想情怀：此诗借对官场的失望和山林生活

的陶醉，充分表现出作者晚年恬静淡泊、乐山乐水

的情怀。

15、观点态度：（了解背景把握情感领悟观点）亮

明观点+具体分析

临江仙①（宋）侯蒙

未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形

容。当风轻借力，一举入高空。

方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳

红。几人平地上，看我碧霄中。

【注】①据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不

扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形

貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其

±o后一举登第，官至宰相。

这首词体现了侯蒙什么样的人生态度？请结合词作

予以简析。

【答案】（1）侯蒙幽默诙谐。如戏称画他形貌的

人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。（2）侯蒙

乐观自信。别人把他的形貌画在风筝上送入天空，

他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。（3）侯蒙

志向高远。结句含意：等到我事业有成时，“看我”

怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！

16、评价：内容场景+情感主旨+评价

秋词二首（一）刘禹锡

自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云