牛津小学英语第十课Unit10《Whatcolour》教案

牛津小学英语第十课UnitlO

《Whatcolour》教案

牛津小学英语第十课UnitlO《Whatcolour》教案

「篇一」

课题：Unit10Whatcolour?第一课时

教案内容：

教学目标：

1、能听说、认读yellow、red>green>blue>brown这些表示颜色的单词，发

音正确。

2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用It's回答，语音语调正

确。

3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合

作精神。

4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语

的兴趣。

教学重难点：

重点：能听、说、认读五个颜色单词。

难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。

教学准备：

1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音

机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。

2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。

教学过程：

一.Warmup/Revision

1、TPR.(Showmeyourpen/pencil/Englishbook/crayon)

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”,让学生尝

试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday?o

二、Presentation

（一）教学yellow

1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:Yellow!

T:Yes,it'syellow.Pleasereadafterme.Yellowo

Ss:Yellowo

T:Whoiswearingyellowtoday?Standup,please.带领学生指着说

yellowo

（二）教学red

T:Whoiswearingredtoday?Oh,I'mwearingredtoday.带领学生指

着说redo

Ss:Red!（开火车读）

T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。）Pleasereadafterme,redo

T:Whocanshowmesomethingred?（中文解释）

Ss:

（三）教学green

T:（师出示英语书）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisit?

（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板.）

T:Readonebyone,纠正发音。

（四）教学blue

T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:Blueo

T:Readonebyone。

（四）教学brown

T:Whoiswearingbrowntoday?Oh,I'mwearingbrowntoday.带领学

生指着说brown.,

Ss:Brown!（开火车读）

T:（卡片出示，学生跟读,将卡片贴在黑板上。）Pleasereadafter

me,browno

T:Whocanshowmesomethingbrown?（中文解释）

Ss:

二、Practice

三、综合拓展

四、Homework

☆教学调整☆

课题：Unit10Whatcolour?第二课时

教案内容：

设计思想简介：

小学生的特点是以无意注意为主，兴趣是他们重要的‘学习动力。本模式围绕

“趣”字作文章，强调语音、听说，并通过听听说说、涂涂画画、唱唱玩玩等活动

激发学生学习英语的兴趣，培养其能力。本模式在导入时创设各种有趣的情境，引

起学生的注意，激起兴趣，轻松地引入新课。在课堂里，以“保护”学生的兴趣为

重，安排学生所喜闻乐见的活动进行练习，进一步巩固，使他们获得一些英语的感

性知识，打下较好的语音基础。

教学目标：

1.熟练掌握"blue,green,yellow,red,brown"五个表示颜色的单词。

2.会用句式"Whatcolour?”提问并回答。

3.培养学生对英语的兴趣。

教学重难点：

掌握5个表示颜色的单词。

课前准备：

教师：颜色卡片。

学生：水彩笔，彩色风车，铅笔等。

教学过程：

（一）.Classbeginso

（二）.Singtogethero

T:Thefirst,let'ssingasong.OK?

Ss:OK!

Singfollowthetape。

（三）.Playcardso

1.Talkwithsomestudents。

T:Hello!

S:Hi!

T:（Takeoutacard）Whatcolourisit?

S:Red./Yellow./Blue./Green,/brown。

T:Good!

2.Letschangeo

T:Hi!

S:Hello!（Takeoutacard）Whatcolourisit?

T:Red./Yellow./Blue./Green./browno

S:Thankyou!

(四),Practiseo

1.Agame。

Takeoutthewindmill,andsaytoeachother。

2.Learntosay。

a.TalkwithsomestudentSo

N01:

T:Ihaveanewpen。

S:Whatcolour?

T:(Takeoutapen)redo

S:Oh.Hownice!

N02:

T:Ihaveanewpen./pencil./

S:Whatcolour?

T:Guess!

S:Redandblack./Yellowandwhite./?

T:(Takeoutapen).No.GreenandWhite!

S:OH.Hownice!

b.Readfollowtheteacher。

c.Saytoeachother。

d.Acto

(五)・Learntosay.(Thisis)

1.(图片)Showapicturewithawhitecat。

T:What'sthisinEnglish?

S:Acato

T:Thisisacato

Teachthissentence:Thisisacat

Readandreado

T:Whatcolourisit?

S:Whiteo

T:Good!Thisisawhitecat。

Teachthissentence:Thisisawhitecato

Readandreado

2.（图片）Showapicturewitharedpeacho

T:What'sthisinEnglish?

Ss:Apeacho

T:Whatcolourisit?

Ss:Redo

T:Followme.Thisisaredpeacho

3.（图片）Showapicturewithayellowbanana。

T:（Enlightenthestudents）Thisisa

Ss:Thisisayellowbanana。

4.（图片）Practiseo

Showapicturewithabanana:ThisisaYellowbanana0

apencil:Thisisablackpencilo

aruler:Thisisablueruler。

（六）.Drawandcolouro

1.Drawo

T:Everyone.Takeoutawhitepieceofpaper.Let'sdraw,OK?

Ss:0K!

NO.1.Drawanapple.NO.2.Drawapear.NO.3.Drawapen。

NO.4Drawabanana.NO.5.Drawaneraser.NO.6.Drawamouseo

Praisethebestone。

2.Colouro

T:Everyoneisverygood.Now,let'scolourthem,OK?

Colourtheappleyellow.Colourthepeargreen.Colourthebanana

yellowo

Colourtheeraserblue.Colourthepenblack.Colourthemouse

redo

Praisesomestudents。

3.Saytoeachother。

Forexemplar:Thisisayellowapple./Thisisaredmouse./

（七）、Introducethecolourofskin.（介绍肤色）

（八）、Learntosing:Coloursongo

1.Readtheversesofthesong.（读歌词）

2.Singfollowtheintrument.（跟琴唱）

（九）、Classover。

☆教学调整☆

课题：Unit10Whatcolour?第三课时

教案内容：

教学目标：

1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

2、能用Whatcolour?并用It's进行对话交流。

3>会说歌谣Acatandadog。

教学内容：

1、对话

2、词汇：YellowRedBlueGreenBrown

教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。

教学过程：

Stepl：师生互致问候。

T:Hello,Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Hello,Goodmorning,MissWuo

Step2:句型“Whatcolour?It's"操练。

T:First,Let'splayagame,Ok?

1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进学生中问：Whatcolour?请

学生回答It's（三次以上）

2）T:Next,Let'stalko

示范：双人活动。

Step3:复习单词

T:Let'sstop!Nowwell,look,Ihaveredcoat.Hownice!again。

Doyoulikered?Whatcolour?Again。

1）复习yellowredbluegreenbrown

依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班一男孩一女孩一小组读。

T:well,Now,Let'splayanothergame,Ok?

2）教师指色片，学生读单词。

Step4:复习巩固。

T:Well,Thisgamewithcolourso

GuesswhatamIholding?

It,saMagicboxo

1）出示彩盒。

T:Openthebox,It'saMagicrope。

Guessfirstwhatcolour?

2）请学生猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。

猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No,sorry"»

T:Atlast,Nowlook。

3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。

教师示范，走到什么颜色上，学生齐读单词。

请一名学生来走，剩下的学生读。

Step5:学习歌谣。

Step6:Homework

☆教学调整☆

牛津小学英语第十课UnitlO《Whatcolour》教案

「篇二」

教案内容：

教学目标：

1、能听懂会说本课单词、对话。要求发音准确，理解词义，语调自然。

2、能用Whatcolour?并用It's进行对话交流。

3、会说歌谣Acatandadog。

教学内容：

1、对话

2、词汇：YellowRedBlueGreenBrown

教具：一个五彩魔术盒，彩色绳，花瓣似的色片。

教学过程：

Stepl：师生互致问候。

T:Hello,Goodmorning,boysandgirls!

Ss:Hello,Goodmorning,MissWuo

Step2:句型"Whatcolour?It's"操练。

T:First,Let'splayagame,Ok?

1）玩捉迷藏游戏引入句型，教师蒙住眼睛，走进学生中问：Whatcolour?请

学生回答It's（三次以上）

2）T:Next,Let'staiko

示范：双人活动。

Step3:复习单词

T:Let'sstop!Nowwell,look,Ihaveredcoat.Hownice!again。

Doyoulikered?Whatcolour?Again。

1）复习yellowredbluegreenbrown

依次出示彩色花片（组成一朵花）学习单词。分全班一男孩一女孩一小组读。

T:well,Now,Let'splayanothergame,Ok?

2）教师指色片，学生读单词。

Step4:复习巩固。

T:Well,Thisgamewithcolourso

GuesswhatamIholding?

It'saMagicboxo

1）出示彩盒。

T:Openthebox,It'saMagicrope。

Guessfirstwhatcolour?

2）请学生猜颜色说对单词，即拉出同色的绳子。

猜对了就欢呼“Yes”，猜错了，就说“No,sorry”。

T:Atlast,Nowlooko

3）将绳子系在椅子两边，走钢丝。

教师示范，走到什么颜色上，学生齐读单词。

请一名学生来走，剩下的学生读。

Step5:学习歌谣。

Step6:Homework

☆教学调整☆

牛津小学英语第十课UnitlO《Whatcolour》教案

「篇三」

教案内容：

教学目标：

1>能听说、认读yellow、red>green>blue>brown这些表示颜色的单词，发

音正确。

2、能听懂特殊疑问句Whatcolour?并能根据情况用It's回答,语音语调正

确。

3、通过开展同伴学、小组学等向学生进行学习方法的渗透，同时培养学生合

作精神。

4、运用评价手段，鼓励学生大胆运用所学的英语，激发学生学英语、用英语

的兴趣。

教学重难点：

重点：能听、说、认读五个颜色单词。

难点：鼓励学生在生活中大胆运用所学英语。

教学准备：

1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相应的单词卡片、磁带、放音

机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。

2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。

教学过程：

一.Warmup/Revision

1、TPR.（Showmeyourpen/penci1/Englishbook/crayon）

2、EnjoyanEnglishsong“Whoiswearingyellowtoday?”,让学生尝

试跟唱，用中文解释“Whoiswearingyellowtoday?”。

二、Presentation

（一）教学yellow

1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

T:Ok,nowpleaselookhere.Whatcolour?

Ss:Yellow!

T:Yes,it'syellow.Pleasereadafterme.Yellowo

Ss:Yellowo

T:Whoiswearingyellowtoday?Standup,please.带领学生指着说

yellowo

（二）教学red

T:Whoiswearingredtoday?Oh,I'mwearingredtoday.带领学生指

着说redo

Ss:Red!（开火车读）

T:（卡片出示,学生跟读,将卡片贴在黑板上。）Pleasereadafterme,redo

T:Whocanshowmesomethingred?（中文解释）

Ss:

（三）教学green

T:（师出示英语书）ThisismyEnglishbook.Whatcolourisitf

（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板.）

T:Readonebyone,纠正发音。

（四）教学blue

T:Ok,nowpleaselookatthesky.Whatcolour?

Ss:Blueo

T:Readonebyone。

（四）教学brown

T:Whoiswearingbrowntoday?Oh,I'mwearingbrowntoday.带领学

生指着说browno

Ss:Brown!（开火车读）

T:（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。）Pleasereadafter

me,browno

T:Whocanshowmesomethingbrown?（中文解释）

Ss:

二、Practice

三、综合拓展

四、Homework

☆教学调整☆

课题：Unit10Whatcolour?第二课时

教案内容：

设计思想简介：

小学生的特点是以无意注意为主，兴趣是他们重要的学习动力。本模式围绕

“趣”字作文章，强调语音、听说，并通过听听说说、涂涂画画、唱唱玩玩等活动

激发学生学习英语的兴趣，培养其能力。本模式在导入时创设各种有趣的情境，引

起学生的注意，激起兴趣，轻松地引入新课。在课堂里，以“保护”学生的‘兴趣

为重，安排学生所喜闻乐见的活动进行练习，进一步巩固，使他们获得一些英语的

感性知识，打下较好的语音基础。

教学目标：

1.熟练掌握“blue,green,yellow,red,brown"五个表示颜色的单词。

2.会用句式“Whatcolour?”提问并回答。

3.培养学生对英语的兴趣。

教学重难点：

掌握5个表示颜色的单词。

课前准备：

教师：颜色卡片。

学生：水彩笔，彩色风车，铅笔等。

教学过程：

（一）.Classbeginso

（二）.Singtogether0

T:Thefirst,let,ssingasong.OK?

Ss:OK!

Singfollowthetape。

（三）.Playcardso

1.Talkwithsomestudents。

T:Hello!

S:Hi!

T:(Takeoutacard)Whatcolourisit?

S:Red./Yellow./Blue./Green,/brown。

T:Good!

2.Let?schangeo

T:Hi!

S:Hello!(Takeoutacard)Whatcolourisit?

T:Red./Yellow./Blue./Green./browno

S:Thankyou!

(四).Practiseo

1.Agame。

Takeoutthewindmill,andsaytoeachother。

2.Learntosay。

a.Talkwithsomestudents。

N01:

T:Ihaveanewpen。

S:Whatcolour?

T:(Takeoutapen)redo

S:Oh.Hownice!

N02:

T:Ihaveanewpen./pencil./

S:Whatcolour?

T:Guess!

S:Redandblack./Yellowandwhite./?

T:（Takeoutapen）.No.GreenandWhite!

S:OILHownice!

b.Readfollowtheteachero

c.Saytoeachother。

d.Acto

（五）.Learntosay.（Thisis）

1.（图片）Showapicturewithawhitecat。

T:What?sthisinEnglish?

S:Acato

T:Thisisacato

Teachthissentence:Thisisacat

Readandreado

T:Whatcolourisit?

S:Whiteo

T:Good!Thisisawhitecato

Teachthissentence:Thisisawhitecato