2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第15课新中国的缔造者毛泽东1教学教案岳麓版选修4

PAGE第15课新中国的缔造者毛泽东课题第15课新中国的缔造者毛泽东课时支配1一、教学设计教学目标一、学问与实力1、了解在中国革命历史的各个阶段，毛泽东为救国救民和社会主义建设而不懈奋斗的历程，以及在这一历程中表现出的卓越的政治、军事才能；相识毛泽东结合中国实际，实事求是的思想方法及创建性地运用马克思主义、不断创新的精神品质。结合毛泽东革命实践的史实进行分析和思索，能够抓住一个人物一生之中主要的几个大的历史阶段，对历史人物初步进行客观的历史评价。2、了解以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国人民复原国家经济、抗美援朝及进行社会主义经济建设方面做出的贡献，相识毛泽东等为找寻中国社会主义建设道路所做的不懈探究和努力，探讨毛泽东错误发动“文化大革命”的历史缘由和深刻教训。通过学习，能够全面和正确地评价毛泽东的一生。二、过程与方法通过相关材料，加深对毛泽东的相识，同时留意引导学生对毛泽东早期找寻革命真理和实事求是地探讨中国革命和社会主义建设道路的历程，进行实际探讨。三、情感、看法与价值观通过学习，了解毛泽东的革命历程，理解中国革命道路的曲折与艰辛，培育对老一辈无产阶级革命家的敬重之情，增进对国家、民族的酷爱；相识在困难和艰苦的环境中，毛泽东所表现出来的精神。重点了解毛泽东为救国救民而不断探求真理、开创中国革命道路的奋斗历程。毛泽东不断对中国社会主义建设道路进行的新探究。难点相识毛泽东在艰难环境中对革命道路的不断探究精神和创新志气，这须要学生对当时中国革命所面临的内外环境、特别国情有肯定程度的了解。了解毛泽东“左”的错误思想不断发展的缘由，以及如何正确对待毛泽东晚年发生的严峻错误，全面而客观地评价毛泽东。教学方法师生互动，合作探究教学手段多媒体课件导学案课前打算1、布置学生预习，梳理教材2、查找资料与试题，制作课件。二、教学过程课题导入视频歌曲《东方红》，由此导入教学环节师生互动授课人个人特色教学内容自主学习：一：立志改造社会，投身中国革命1、家庭出身：毛泽东，字，1893年12月26日诞生在湖南湘潭韶山的一个富农家庭。2、性格：他少年时代痛恨家庭专制和私塾教化的束缚，养成了倔强和抗拒的性格。3、求学经验(1)进入新式学堂，接受近代科学学问。(2)1914年，考入湖南省立第一师范学校。博览群书，还利用假期进行社会考察。4、立志：毛泽东对当时国家四分五裂，民族备受凌辱，军阀混战不已的局势非常关注。在谈及国家民族危亡时，他总是慷慨激扬，忧国忧民，以为己任。5、早期革命活动：1）1915年“二十一条”签订时：“五月七日，民国奇耻。何以报仇？在我学子。”2）1918年4月毛泽东集结了等志同道合的挚友发起组织革新学术，砥砺品德，以其改良人心风俗，即以改造中国与世界为宗旨。6、思想转变（1）影响因素：①十月革命的影响；②马克思主义著作影响（五四）（2）转变前：受多种思想影响的充溢正义感的激奋青年（3）起先转变：1918年，任北大图书管理员，起先关注马克思主义理论和俄国社会主义革命（4）完成转变：1920年夏，成为一名马克思主义者。3、投身中国革命（1）1920年，在长沙参与组织共产主义组织；（2）1921年7月，作为湖南代表参与中共一大（被指定为起草大会报告者之一）——“一大”以后，将主要精力投入到工人运动和农夫运动中探究1：立志篇：这首诗写于1910年孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。埋骨何须桑梓地，人生何处不青山。问题：这首诗表达了毛泽东怎样的远大理想？探究2：到1920年夏，毛泽东的思想发生了怎样的转变？促使其思想转变的因素有哪些？二、开创中国革命的新路1、1921－1927年：（仿照俄国道路）2、1927－1931年：（开创革命新道路）1）八七会议上毛泽东“枪杆子里面出政权”；2）领导秋收起义（1927年秋，攻打长沙）；3）建立第一个农村革命依据地—井冈山革命依据地；（开创了农村包围城市、武装夺取政权的道路）4）提出“工农武装割据思想”探究3：沁园春·长沙

（1925年）

独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮。携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟。问题：恰同学少年，风华正茂,指的是什么时候？（结合1925年的革命形势回答）“问苍茫大地，谁主沉浮！”中国究竟向何处去，成了不少人思索的一个焦点问题。以毛泽东为代表的中国共产党又是做出了怎样的探究？探究4：这一历史时期，毛泽东开拓出的新的革命道路是什么？详细内容是什么？有何意义？三、领导中国革命走向成功（1）红军长征（1934－1936年）：紧急关头挽救革命“左”倾错误领导→1934年10月第五次反“围剿”失利→被迫战略转移→1935年遵义会议力挽狂澜，革命转危为安→1936年10月，成功完成长征探究5：《沁园春•雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，格外妩媚。江山如此多娇，引多数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。问题：毛泽东创作该诗的历史背景？反映了毛泽东怎样的精神世界？这里作者所说的风流人物指的是谁？（2）抗日斗争（1937－1945）：领导人民取得抗战的成功=1\*GB3①发表多部理论著作：见教材P72②成熟驾驭三大法宝：A.用马列主义理论和风格武装起来的无产阶级政党；B.在党的肯定领导下为人民解放事业英勇奋战的人民军队；C.团结全民族绝大多数人共同奋斗的统一战线③中共七大：毛泽东思想被确定为指导思想毛泽东思想是马克思列宁主义与中国革命详细实际相结合的第一次宏大飞跃，是马克思主义中国化的理论结晶。=4\*GB3④成功意义：抗日斗争成为中国近现代史上第一次获得充分成功的反侵略斗争，体现了以毛泽东为领袖的中国共产党人的创建性贡献。（3）解放斗争（1946－1949年）=1\*GB3①重庆谈判：签定“双十协定”、争取和平民主②斗争防卫阶段：“一切反动派都是纸老虎”（显示了毛泽东的军事指挥才能）③战略反攻：1947年秋，刘邓大军千里跃进大别山揭开反攻序幕=4\*GB3④三大战役：标记着毛泽东军事思想的成熟；加速了人民解放斗争的成功进程=5\*GB3⑤毛泽东思想的丰富与发展：A.理论著作：B.思想成果：对夺取全国的成功、全党工作重心的转移、对中国共产党转变为执政党进行了思索=6\*GB3⑥新中国成立：推翻三座大山，标记着新民主主义革命的成功探究6：人民解放军占据南京：钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。宜将剩勇追穷寇，不行沽名学霸王。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。问题：诗中“百万雄师过大江”指的什么时期的哪次战役？诗中“天翻地覆”主要指的什么？四、探究社会主义建设道路（一）、有益的探究：1.建国之初：1949－1952年（1）在国内完成了土地改革和其他民主改革任务；（2）进行了抗美援朝；（3）快速复原了国民经济2.社会主义革命和建设道路的探究（1）向社会主义过渡：过渡时期1953－1956年1953－1956年，领导对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造。1953—1957年，一五支配（奠定了社会主义工业化的基础）1954年，第一届全国人大通过由毛起草的《中华人民共和国宪法》；（2）建设社会主义的探究成果①中共八大：1956年秋（基本冲突和基本任务）；②民主政治建设（人民代表大会制度、多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度）；③重大科技成就；导航=4\*GB3④“百花齐放，百家争鸣”；=5\*GB3⑤现代中国教化的发展；（二）、失误：1958年，发动大跃进、人民公社化运动，导致（1959-1961年）三年经济困难；政治：1957年反右扩大化、十年“文化大革命”。探究七：如何评价毛泽东况限制了国王的经济实力，而第三种状况则限制了国王的自我防卫实力，说明贵族特权的存在对王权的确是一种严峻的威逼与挑战。学生进行学问梳理齐读毛泽东诗词，小组探究回答老师点评，展示标准答案学生进行学问梳理齐读毛泽东诗词，小组探究回答老师点评，展示标准答案学生进行学问梳理老师给出写作背景齐读毛泽东诗词，小组探究回答老师点评，展示标准答案齐读毛泽东诗词，小组探究回答给学生分组：思想转变组、开创新路组、革命建国组、社会主义探究组联系必修一、二、三的内容强调交代评价人物的方法合作探究阅读材料,回答下列问题。材料一红军、游击队和红色区域的建立和发展，是半殖民地中国的无产阶级领导之下的农夫斗争的最高形式，是半殖民地农夫斗争发展的必定结果，并且无疑地是促进全国革命高潮的最重要因素……朱德毛泽东式、方志敏式之有依据地的，有支配地建设政权的，深化土地革命的，扩大人民武装的路途是……等等的政策无疑是正确的。——毛泽东《星星之火，可以燎原》(1930年1月5日)材料二毛泽东领导中国人民经过艰苦卓绝的斗争最终完成了反帝反封建的任务，结束了中国半殖民地半封建社会的历史，建立了中华人民共和国，确立了社会主义制度。接着，他又从中国实际动身，起先探究社会主义建设的道路。材料三1981年，中共十一届六中全会通过由邓小平主持起草的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》。决议指出：毛泽东同志是宏大的马克思主义者，是宏大的无产阶级革命家、战略家和理论家。他虽然在“文化大革命”中犯了严峻错误，但是就他的一生来看，他对中国革命的功绩远远大于他的过失。他的功绩是第一位的，错误是其次位的。请回答：(1)材料一反映毛泽东对中国革命有什么贡献？(2)材料二讲毛泽东从中国实际动身起先探究社会主义建设的道路。毛泽东在创建社会主义制度和建设社会主义方面领导中国人民进行了哪些有益的探究？课堂小结毛泽东诗词是一部中国革命的壮美史诗，从“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的少年立志，到“指引江山，激扬文字，粪土当年万户侯”的青年理想，从“问苍茫大地，谁主沉浮”的豪情壮志，到“数风流人物，还看今朝”的英雄气概，从毛泽