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文档简介

第六单元走向和平发展的世界大单元整体设计第二次世界大战结束后，随着现代科技与经济的迅速发展和全球化趋势的加强，一系列国际组织建立起来。一些具有代表性的国际组织甚至已成为影响世界局势和人类社会发展的重要力量。两极格局瓦解后，世界处于一个新旧交替的时期，各种国际力量正经历重新分化组合，世界朝着多极化方向发展。这种趋势下的国际形势显现出和平与动荡并存的特征，霸权主义和强权政治引发世界局部冲突，但和平、发展、合作、共赢的历史潮流不可阻挡。与此同时，随着现代社会的不断发展，互联网在全球迅速普及，人类社会开始进入“信息时代”，妇女的地位逐步提高，但人类社会也面临着严重的生态问题和人口问题。九年级的学生经过前面内容的学习，对世界历史尤其是二战后的历史有了初步的了解，知道一些重要的国家和国际组织，如美国、苏联、联合国等，对当今世界发生的重大热点事件感兴趣、有所闻，如苏联解体、“9·11”事件等。但学生对国际政治中纷繁复杂的矛盾关系和历史渊源缺乏系统认识和理性分析。教师在教学中要善于运用一些历史现象和材料，引导学生对历史问题进行多角度解释，从而认识其中的因果关系，培养学生历史学科的核心素养。课标要求【导论】当今世界正处在大发展大变革大调整时期。世界多极化和经济全球化的趋势在曲折中发展，和平与发展仍然是时代的主题，成为世界人民的共同追求。以联合国为代表的国际组织在维护世界和平、发展全球经济中发挥着重要作用。中国作为联合国安理会的常任理事国，积极参与联合国的活动。人类在享受高科技带来的丰富多彩的、多元文化的现代社会生活的同时，也面临着各种日益严重的全球性问题。这些问题只有通过国际合作才能得到克服和解决。中国倡导并积极践行构建人类命运共同体，这是中国提出的进一步促进全球治理体系变革的一个可供选择的、理性可行的行动方案。【内容要求】通过世界多极化、经济全球化、社会信息化和文化多样化，了解现代世界的基本特点；知道人口、资源、环境、传染病、社会治理等人类发展面临的共同问题；通过了解联合国、世界贸易组织等，认识世界各国为解决全球性问题所作出的努力；知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义。教学目标1.了解以联合国为代表的国际组织为维护世界和平、促进经济发展作出了重大贡献。冷战结束后，两极格局被打破，世界朝着多极化的方向发展。2.了解现代世界的基本特点；知道人口、资源、环境、传染病、社会治理等人类发展面临的共同问题；认识世界各国为解决全球性问题所作出的努力；知道和平、发展、合作、共赢是时代潮流，了解构建人类命运共同体理念的重要意义。3.能够坚定和平理念，增

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