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文档简介

普通高中生物学教学课堂评价表一、新课程理念落实情况提高生物科学素养面向全体学生倡导探究性学习注重于生活实际的联系教学目标教学内容教学策略教学方法和手段教学评价二、教师教学行为行为类型行为名称时长时长所占比例次数次数所占比例受众个别群体发起的行为讲解现象原理评述方法复习与练习提问描述性问题判断性问题论证性问题互动类型师生互动生生互动课堂管理有效调控放任观察的行为观察与倾听一般个别应答的行为反馈指导无反馈简单反馈启发性反馈个别指导不当行为

三、学生学习行为行为类型行为名称参与人数参与人数所占比例时长时长所占比例接受的行为听讲与观看阅读产生的行为个别回答问题主动提出问题讨论当众表现操作活动其他学习活动与任务无关的行为四、课堂教学的实效性表一：教学内容的整合非常好较好一般较差非常差1.教学目标定位清晰准确2.围绕教学目标整合教材内容情况3.根据学生的认知水平确定教学内容情况4.教学内容与学生的生活实际和经验背景联系情况5.教学内容能有效的促进学生的多元智能情况6.教学内容使学生对每个学习主题都有一个整体的认识7.教学内容信息量符合学生的接受情况8.教学内容对学生人格塑造、价值观等的影响情况9.教师能创造性的运用教材情况表二：教学行为非常好较好一般较差非常差有明确的教学活动的指向性教学活动符合学生心理年龄特征，并能考虑学生原有知识水平教学活动的操作性表现教学活动由浅入深，符合学习规律教师给学生实践操作活动留有足够的时间课堂活动学生参与度教学活动能引起学生深层次的思考有知识、能力和态度情感价值观结合的活动教学活动具有多样性和指导性教学活动之间的过渡与衔接合理自然尝试进行合作学习和探究学习的活动使用有意义的表扬、鼓励，令学生保持学习的良好情绪和积极性教学目标达成度表三：教师素质非常好较好一般较差非常差语言素质语音语调科学性教态板书表四：课堂氛围非常好较好一般较差非常差课堂氛围的宽松程度课堂氛围的融洽程度表五：学习过程中的学生参与非常好较好一般较差非常差学生参与活动的态度学生参与活动的广度学生参与活动的深度表六：课件的设计与演示非常好较好一般较差非常差课件的内容选择和表现策略与教学目标的一致性情况课件素材及演示手段优化教学结构课件对学生实现新知识的顺应及更新情况课件演示信息量课件运行快捷，操作简单，灵活、可靠，兼容性强课件画面布局重点突出课件画面色彩，声音和动作搭配情况课件使用的时机趣味性，对学生学习心理压力减少的作用表七：教师对学生错误后的反应教师对学生出现错误后的反应典型行为记录频次教师的处理鼓励引导

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