部编版道德与法治小学四年级上册第四单元《让生活多一点绿色》公开课教学设计

单元教学设计单元名称让生活多一些绿色1.单元教学设计说明本单元是四年级上册的第四单元内容，由3篇课文组合而成，本单元的编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题四“我们的社区生活”第11条“了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识”;以及在课标中的（3—4年级）学段即第23页“道德教育”中的第六条“学习环境保护的基本常识，增强环境保护意识”，第26页的“国情教育”中的第三条“感受身边的变化，了解家乡的发展，对祖国未来充满信心。”和第四条“初步树立生态文明意识，理解绿水青山就是金山银山的基本道理。”本单元师以道德与法治课程标准的为依据，同时根据四年级学生的年龄特点、实际生活经验和成长环境以及方向，再综合《道德与法治》的课标要求，结合时代不断发展和社会不断的进步从而的出现的环境污染的新情况，从环境污染问题入手，设置了教学内容。2.单元目标与重点难点1.引导学生能了解、认识、观察环境污染的现实情况及其危害，在自己平时生活中增强环境保护思想。2.引导学生学会观察、发现自己周围生活中存在的环境污染的问题，从而提高和激发环境保护的想法，并付出主动参与环境的实际保护行动。3.引导学生认识到人们生活圈垃圾逐渐增多的危害性。了解进行垃圾的分类、循环以及再回收利用的刻不容缓以及意义。4.引导学生学习资源节约和再利用的新思想、新想法，并慢慢促成节约以及学会合理使用资源的意识和良好行为，树立环境保护、改变浪费、环境破坏的行为。5.引导学生了解和体会为什么要减少碳排放，过绿色生活。反思自己的生活，减少碳排放，积极参与环保活动。单元重难点:引导学生了解和发现、寻找环境污染的源头，感受身边垃圾污染现实状况及其危害，了解生活中的污染的源头，能在自己生活中主动参与环保的意识和加入环境保护的实际行动，提高环境保护的引导学生围绕发现的问题探究原因和危害，提出合理的建议。引导学生学习资源节约和再利用的新思想、新想法，并慢慢促成节约以及学会合理使用资源的意识和良好行为，懂得资源回收，垃圾循环使用，树立环境保护、改变浪费、环境破坏的行为。让学生了解全球变暖的事实及其严重后果，进一步认识地球不与我们的日常生活方式息息相关，由此激发学生社会责任意识。引导学生改变不合理的生活方式，减少碳排放，积极参与到环境保护的环境中来。3.单元整体教学思路本单位为第四单元，共三课，第10课、我们所了解的环境污染，第11课、变废为宝有妙招，第12课、低碳生活每一天。课程安排呈递进式。首先是根据四年级学生学情，绝大多数学生对身边环境污染的了解比较少，没有多少环境污染以及环境污染的危害的这方面的思想，所以引导学生通过观察、发现、认识、思考的方法，让学生初步了解环境污染的危害。本课的标题为《我们所了解的环境污染》。确定“认识、体会环境污染的现状及其危害，在平时生活中逐渐加强环境保护的意识”的目标。环保意识为环保行为提供了动力，但环保意识转化为环保行为需要实践。因此，教学时需引导学生从平时的生活引入，在自己的实际生活过程中，能主动观察和发现、寻找、探索生活中存在的环境问题，思考和探索环境污染产生的缘由，解决问题的方法，提高和强化环境保护的行动能力和环境保护的责思想。让学生“了解垃圾增长速度快的真实情况和危害”“了解和明白垃圾分类、回收、循环再利用的意义”设定为目标。11课《变废为宝有妙招》确立了“学会有创意地节约资源和再利用资源，并逐步养成节约和合理使用的良好习惯，树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式”的目标。第12课《低碳生活每一天》，则是在前两课的基础上的一个升级，让学生在生活经验和知识的引导上，发现问题的基础上关注分类，关注回收，关注在利用的循环的意义，学会节约资源，用《低碳生活每一天》引发学生深思，反思引导自己的生活，减少碳排放，了解地球变暖的原因及其危害，学会绿色生活，并积极的参与环保活动。课时计划：10、我们所了解的环境污染2课时11、变废为宝有妙招2课时12、低碳生活每一天3课时课时教学设计课题10.我们所了解的环境污染——环境污染大搜索教学内容分析本课《我们所了解的环境污染》是第四单元的第1课，是本单元的开头引出问题部分，由两组内容组合。第一个内容是“从白色污染’说起，设计了探索塑料物品在外面生活的方便好处的地方和破坏环境的坏处的活动，主要是引导学生从我们自己的身边生活经验为出发点，进过共同探索，了解、认识、认知到塑料废弃物对环境污染的危害之大，同时也为下节课学生自主的探究行为，完成调查报告提供很好的范例。第二组是“环境污染大搜索”，让学生根据自己的生活环境、生活经验，观察和发现、思考污染的现象，寻找到环境中出现的污染，能自己选择其中一项污染进行调查、研究、交流结果的活动，目的在引起学生对现实生活中身边生态问题的实质性的关注，也能提高孩子们的的思考能力、分析能力、辩证思维的能力。在单元中起到引导发现，认识和体会，思考以及关注的位置，只有引出上文，才有后面两课的深入思考——变废为宝有妙招、低碳生活每一天。从学生的真实生活经验考虑，在平时的生活活动中，主动去观察和发现生活中出现的环境污染的现象，去探索污染产生的缘故，以及问题解决的方法，逐渐增强环境保护思想、和环境保护的责任心、以及主动参与保护的行动。。学情分析四年级学生由于刚从三年级升入四年级，他们的认知能力、思维能力、观察能力、想象能力、辨析能力都很弱，学习经验、知识储备、学科能力水平也欠缺，没有形成一定的社会认知能力，对生活的事物也不是的很关心，自然不去发现—观察—思考探索，既然认知能力和感知能力不足，自然对垃圾快速增长的现实情况及其危害不会有深刻的了解和认知。所以本课教学时以引出话题（我们所了解的环境污染），让学生结合生活经验“从生活中的白色垃圾说起”，去初步的认识、去发现、去思考，去探究，再把话题延伸“环境污染大搜索”，激发兴趣，思考危害，引导主动观察问题，提高自身的环保意识思想。目标确定1.引导学生了解、认识，寻找和感受环境污染的现状及其危害，在自己平时的生活中加强环境保护是思想保护环境的行动意识。2.学会主动观察、留意、认识、发现自己周围生活当中存出现的环境污染的问题，提高自己环境保护的行动能力和思想意识，社会参与保护环境的责任义务。4.学习重点难点1．引导学生观察、认识、寻找和感受环境污染的现状及其危害，在自己平时的生活中加强环境保护是思想保护环境的行动意识。思考生活中存在的环境问题的解决办法，提高和增强保护的意识感和责任心。5.学习活动设计教师活动学生活动环节一一、导入新课同学们，大家好！这节课，我们一起来学习第10课《我们所了解的环境污染》的第二个板块：环境污染大搜索。请回忆一下上一节课的内容，我们第一个板块：从“白色污染”说起中，我们学到了什么知识？(“白色垃圾”是我们生活中使用过后的塑料袋之类的塑料用品，垃圾来至于我们的生活，垃圾是生活中的不用了的东西、、、、、、)从“白色垃圾”说起，让我们明白垃圾的产生来自于我们的生活中使用的“塑料”物品，其实我们生活的身边还有很多污染，那在我们的生活中你还能搜索和发现“垃圾源”吗？现在，我们一起来学习“环境污染大搜索”，寻找出身边的垃圾污染源。二，我们所了解的环境污染活动一：环境污染大搜索之调查表师：在我们生活中，除了“白色污染”，还有哪些环境污染呢？谁能勇敢的把自己看到的、知道的污染讲出来与老师和同学们分享？（学生交流把自己看到污染分享给大家）（教师相机播放出人们生活中出现的垃圾源图片：农业蔬菜农药超标图、乡村烧秸秆玉米杆图、建筑工地噪音污染图、河水受污染图，河沟垃圾图、工地废弃物图、天空雾霾图）师：同学们真棒，在大家的仔细观察下，发现了身边的垃圾。我们每个人在每天生活中都会产生很多的垃圾，垃圾多了。垃圾处理不好，就会造成环境污染，这样造成什么样的污染呢？。请选择一项内容进行调查研究，完成调查表。（出示调查表，，教材第76页调查表）师：老师这里发现了一处污染源，小朋友们可以陪我一起先完成这份报告吗？出示教材第77页和第78页教材内容。这是一份什么污染调查？（每天吃的瓜果蔬菜可能有农药残留）学生边回答，教师边完成表格的填空。产生的原因是什么？造成的危害是什么？你有什么建议？（PPT在电脑上同时在相应的空格里面展示相应的内容。）展示填好的表格，展示瓜果蔬菜上的农药残留物的完整的调查报告的结果。小结：刚才通过大家的团结合作，帮老师完成了瓜果蔬菜上的农药残留污染物的的调查报告，我们大家对此调查也达成了这样的共识。我们生活中有很多污染，请同学们4人为一小组，选择一项你熟悉的环境污染将星调查研究，完成调查报告。当然，也可以利用同学们刚才讨论发现的环境污染完成报告。时间十分钟。展示学生们完成的调查报告。学生活动简单的复习导入，为学习“环境污染大搜索”作铺垫。学生举例分享自己身边看到的污染学生们观看“环境被污染”的图片，更加直观的、生动的把生活中的“环境污染”的图片展示在学生眼前，加深学生对生活中的污染源的来处的了解和认识。学生看调查表，研究调查表，教师引导学生学习完成调查表的方法。边看教材上77、78的内容。边和老师完成调查报告。听总结，思考和巩固表格的方法。小组合作，协力完成环境调查报告。设计意图引导学生学会发现和观察身边的污染源后，认识污染的原因、以及危害，有保护环境的意识。再一个是利用书上的内容，引导学生学会完成表格的方法。为后面自己独立完成调查报告做铺垫。培养学生的观察能力，总结能力、表达能力，学习能力，思考能力，独立完成表格的能力。环节二：活动二：环境污染我还知道师：联系生活实际，环境污染这样的事情,你见到过或者听说过多少?给你的感受是什么呢?说一-说。

1:,晚上10点钟了，楼上邻居家搞装修，电钻转动的声响，让大家都心烦意乱，无法休息。

2:叔叔开车在高速公路上,我往车窗外看去，,看到有大烟囱冒浓浓的黑烟。当时我就觉得呼吸困难，臭味很浓，真的害怕自己闻了废气会中毒。

3:龚家寨以前有一条河,

河水很黑很臭，还有些刺鼻，,就是旁边的化工厂排废水和周围居民生活用水造成的。

再出示环境受污染的图片：河流中死鱼图片，学校一角垃圾图片、汽车排放尾气图片、废弃玻璃乱丢图片，居民乱丢的垃圾图片。

小结:同学们学会观察后，发现和认识生活中出现的环境污染污染问题，因为我们人类的因素，使环境受到了不同的污染，知道吗？环境的污染将会影响地球上所有生物的生存和生长。4、总结、巩固学生的认知（连线题）

师：我们常见的环境污染包括:大气污染、土壤污染、噪声污染农药污染、水体污染、辐射污染等。下面，

我们来玩一个“连连看”的小游戏题目，看看你能不能辨别清楚,成功挑战。

焚烧垃圾水体污染

医疗垃圾不分类包装辐射污染

装修材料释放的有害物质大气污染

把洗衣服的水倒进河里土壤污染

稻田里喷洒很多的农药噪声污染

随意丢弃电池农药污染

5、师：小结:现在，大家都已经对环境污染有了更深一步的了解和认识，知道吗？环境污染越来越严重，请看一组资料：你们发现了什么?臭氧层空洞的罪魁祸：每天各种喷雾罐、工业、冰箱等把1500多吨氯氟烃排入大气层。每天大约有二氧化碳5600万吨进入大气层，造成了“温室效应”。地球上有161

平方千米土地荒漠化因为每天都有5.

5万公顷森林被毁，每天有14万辆汽车在公路上行驶,有400多座核电站产生26吨核废料,还有1.2万桶石油泻入海洋。活动三：环境保护，在行动出示教材78页阅读角和79页的阅读角，从上面资料，你明白了什么？从《稻花香里闻蛙声》，我们知道原来人们早就发现了环境污染给人们带来的危害，人们早就开始在进行保护环境的实际行动了。而且，还专门为环境保护设立的法律，即《中华人民共和国环境保护法》。也就是说如果发现有污染垃圾的人或事，任何人也都要拨打环境保护电话12369，要明白，环境保护，人人参与。因为意识到环境污染对人类、对地球的影响，环境保护迫在眉睫，国家主席习近平2005年8月提出来“绿水青山就是金山银山”的科学论断。（出示习近平图片及写有绿水青山就是金山银山。）总结：这一节课你收获到了什么？在今后生活中，你将如何参与到环境保护的行动中来呢？

学生活动看PPT上的内容，边看边思考和交流，加深环境污染的认识一危害图片再次展示，更深入形象了，更加强学生对周围环境污染的理解，找到和认识污染源，促进环保意识。思考，交流、认识环境污染严重学生看视频，读阅读角内容，交流思考交流分享所得。知道环境保护在行动。活动园内容，引发学生关注，加深加深学生环保意识设计意图这个部分分成两个活动完成的。加深学生对污染源的了解，让学生知道污染的重要性危害性，知道保护环境在行动的道理，从而积极参与环境保护的行动中，加强环境保护的意识。6.板书设计10、我们所了解的环境污染环境污染在搜索生活处处有垃圾危害身体和大地保护环境人人有责7.作业与拓展学习设计课后作业1、在今后生活中，你将如何参与到环境保护的行动中来呢？8.学习资源分析、技术手段应用说明本课设计有四个个板块组成。导入部分，利用复习导入，从“白色垃圾”入手，感知和认识、引导观察、寻找、发现身边垃圾的存在，找到垃圾源头。从而更好的为学习“环境污染的搜索”作铺垫。第二板块，“环境污染大搜索”的调查表的完成方法，利用学生交流自己身边出现哪些地方存在环境污染，再加上环境污染图片的辅助，让学生更好的去了解、观察、发现环境污染的源头，知道环境污染的原因、环境污染带来的种种危害，都是在加强学生对环境污染的深刻理解，以及针对这一环境污染而提出的有效建议，感知保护环境的重要性和环保意识。第三个板块“环境污染我还知道”，则是加强环境污染的认识以及危害性的严重性，则是在第二个板块的基础上加深认识、理解。最后一个板块是环境保护在行动，利用教材中的阅读角，让学生知道，保护环境在已经开始行动起来了。国家还为环境保护立法了。“绿水青山就是金山银山”是习近平总书记提出的环境保护