小班儿数学教案6篇

第第页小班儿数学教案6篇小班儿数学教案篇1设计意图此次活动是一个以游戏为主的、从生活中来的数学游戏，它充分反映了数学活动的紧要目标——能让幼儿从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的紧要和有趣味味。活动中供应的料子“鞋子”是幼儿日常生活中必需使用的，从孩子关注自身的鞋子启程，来激发幼儿学习的兴趣。但跟随着游戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩．既可以满足幼儿游戏和好动的需要，又能特别好地完成数学教育目标。依据这一引导思想,我设计了贴近幼儿生活的活动。活动简单，比较形象直观，满足幼儿思维实在形象的特性，让幼儿在游戏中建立初浅的数概念。活动目标:1.能在同类物体中找出相同的物品配成对。2.区分物体在颜色、图案等方面的不同。3.发展目测力、推断力。4.引导幼儿乐观与料子互动，体验数学活动的乐趣。5.发展幼儿逻辑思维本领。活动重难点：重点：按鞋子的大小、颜色、款式等特点进行配对。难点：找寻鞋底的秘密，特别是形状：两头大中心向里凹，但两只鞋子的朝向是相反的。活动准备物质准备：鞋架、皮鞋、凉鞋、雨鞋各一双；图案不同的袜子实物若干、料子配套、幼儿活动操作料子活动过程1.以“整理房间：的游戏形式引入，激发幼儿活动兴趣。2.配对鞋子，让幼儿依据鞋架上的鞋，找出另一只鞋。察看鞋架上的雨鞋、凉鞋、皮鞋等。启发提问：小伙伴看看都有什么鞋，请从筐子里找出和它一样的鞋并放在一起。幼儿个别操作，老师引导幼儿正切表达：我把。。和。。放在一起。3.游戏“晒袜子”，让幼儿依据衣架上的袜子匹配与其颜色、图案相同的袜子。引导幼儿察看一只袜子上的颜色、图案。提问：这只袜子是什么颜色的？上面有什么图案？请你找出和它一样的另一只袜子。幼儿个别操作，练习配对4.幼儿操作《找手套》，按颜色、图案匹配相应的手套。5.游戏“碰一碰”，引导幼儿进行身体相关部位的配对。玩法：在音乐《碰一碰》在伴奏下，幼儿依据指令，找到相同名称的部位碰一碰，如小手碰小手、小脚碰小脚，头碰头等。教学反思活动的开始我创设了情境“帮鞋子找伙伴”，让幼儿从关注自身脚上的鞋子启程，通过察看，使幼儿知道脚上鞋子有两只，两只鞋子是一样的，它们是一对好伙伴。在“帮鞋子找伙伴”环节中，请幼儿依据手里的单只鞋子到很多鞋里去找另一只一样的鞋子。在显现问题后，及时引导幼儿进行察看讨论，讨论使幼儿相互吸取经验，这种相互的学习方式使幼儿接纳他人的观点，实现学习的目的。帮忙幼儿解决了特征混淆的问题，使幼儿知道一样颜色、一样斑纹、一样大小的两只鞋子是一双鞋子，丰富了一双的.概念。在操作环节：料子的设计考虑到了鞋子大小斑纹一样颜色不同、颜色斑纹一样大小不同、颜色大小一样斑纹不同，这几种在操作料子中都显示出来，由于在前面“找鞋子”环节中幼儿显现了问题，幼儿的问题得到了解决，在操作中都能正确成双配对鞋子。整个活动，老师的引导有针对性，由简到难，层层深入，有效的促进幼儿认知的发展，实现了预期的教育目标。最终环节“鞋子碰碰舞”，供应给幼儿的鞋子在颜色、款式、大小上有了帅选，方便幼儿在“碰碰舞”中快速找寻到和自身手中一样的鞋子的伙伴，游戏中并不绝和旁边小伙伴交换不同的鞋子。以游戏形式引导幼儿连续学习配对，把数学的概念渗透于游戏中，让幼儿在游戏中欢快学习和成长。小班儿数学教案篇2大家都听闻过一句名言：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，大家知道这句话是谁说的吗？不知道没关系，大家记住下一句名言就好：“世界上不是缺少数学，而是缺少发现数学的眼睛——李老师语录”，那这个知名的李老师是谁呢？远在天边，近在眼前。不要太惊诧，想要签名的下课来找我就行。好，那我们接下来就用发现数学的眼睛来看一看，生活中常见的几何体都有哪些物体，分别是什么形状？水杯，篮球，冰激凌，金字塔，黑板擦。分别对应圆柱，球，圆锥，棱锥，棱柱。其中长方体，正方体是特殊的棱柱。好了，几何体我们都了解了，面对这些紊乱无章的几何体是不是感觉很乱，接下来我们就给几何体分分类：一、常见几何体分类1、依照柱、锥、球分类圆柱柱生活中的立体图形球棱柱：三棱柱、四棱柱（长方体、正方体）、五棱柱。锥圆锥棱锥2、依照有无顶点分类生活中的立体图形3、依照有无曲面分类二、棱柱（直）1、基本概念（1）棱：在棱柱中，任何相邻的两个面的交线叫做棱。（2）侧棱：在棱柱中，相邻两个侧面的交线叫做侧棱。2、特征（1）棱柱的全部侧棱长相等。（2）棱柱的上下底面完全相同且都是多边形。（3）棱柱的侧面都是长方形。（4）n棱柱有两个底面，n个侧面，共（n+2）个面；3n条棱，n条侧棱；2n个顶点。3、分类依照底面多边形的边数分类，底面几边形就是几棱柱。三、图形的构成元素点：线与线橡胶的地方就是点。1线：面与面相交的地方就是线。面：包围着体的是面。2、联系点动成线，线动成面，面动成体。打开与折叠一、正方体的打开图（11种）141型：（6种）231型（3种）222型（1种）33型（1种）二、正方体的折叠打开图中不显现一字型、田字形、凹字形，24型，若有此形状的打开图则折不成正方体。三、总结规律：一线不过四，田凹应弃之；相间、z端是对面，间二、拐角邻面知。四、常见几何体的打开图三、截一个几何体一、正方体的截面用一个平面去截一个正方体，截出的面可能是三角形，四边形，五边形，六边形。可能显现的：锐角三角型、等边、等腰三角形，正方形、矩形、非矩形的平行四边形、非等腰梯形、等腰梯形、五边形、六边形、正六边形不行能显现：钝角三角形、直角三角形、直角梯形、正五边形、七边形或更多边形二、常见几何体截面四、从三个方向看物体的形状一、三视图物体的三视图指主视图、俯视图、左视图。主视图：从正面看到的图，叫做主视图。左视图：从左面看到的图，叫做左视图。俯视图：从上面看到的图，叫做俯视图。二、联系主俯长对正，主左高平齐，俯左宽相等。三、画法一看，二画，三查（尺寸，虚实）小班儿数学教案篇3活动意图：数学活动由于其自身的严谨性、条理性比较强，课堂教学的紧密性、知识点的连续性、幼儿的理解力就显得尤为紧要。在数学活动中我们常常看到一种情况：乐观参加的幼儿总是固定的几个，有相当一部分小伙伴总是处于一种被动跟说或听的状态。针对这个问题，我试验依照新思路对小班数学活动进行了设计并实践，在每个环节的布置上考虑了数学活动的整体递进要求，希望通过探究，让每个幼儿都能参加进来，让不同发展水平的幼儿都能够成为活动的主人，激发他们对数学活动的参加乐观性，而且能帮忙他们在原有的基础上获得提高。活动目标：1、能知道3以内数量与数字的关系。2、发展目测力、推断力。3、发展幼儿思维的快捷性、逻辑性。4、体验数学集体游戏的欢快。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快。活动准备：课件图片3个数字框活动过程：一、师幼听音乐《洋娃娃和小熊跳舞》做律动。二、看一看。幼儿察看课件，进一步认得数量与数字的关系。1一只熊妈妈（用数字“1”表示）2、两只小熊（用数字“2”表示）3、三个洋娃娃（用数字“3”表示）三、想一想，说一说。幼儿和熊妈妈一起整理礼物。四、玩一玩。游戏——《送礼物》幼儿给熊妈妈送礼物，在游戏中理解3以内数量与数字的关系。五、师幼齐唱生日歌，自由结束活动。活动反思：活动分四个环节，在第二环节中，让幼儿观看课件，理解数量与数字的对应关系，重点讲解1只熊妈妈用数字1表示，2只小熊用数字2表示，3个洋娃娃用数字3表示。幼儿从直观的图片到亲自做动作，如拍两下手，学小兔跳3下，学小猫叫2下，学小鸡叫1下，让幼儿真正理解了3个物体与数字33的对应关系。整个活动以游戏贯穿始终，幼儿在看、听、做、玩中理解了数量语数字之间的对应关系。环境和料子对活动起了激励作用。孩子以集体、小组、个人等形式乐观参加活动，活动氛围轻松愉快。在以后的活动中，老师要耐性等待孩子，一切以孩子为主题，让孩子更有兴趣、更得参加欢快活动。小班儿数学教案篇4连连看看（认得长方形）教学目标：1.能在与正方形的比较中认得长方形。2.初步理解长方形和正方形之间的转换关系教学准备：1.神奇口袋一个，内装长方形，正方形，圆形，三角形若干。2.每个幼儿一张方形纸，正方形的边长与长方形的纸的宽度等长。3.《幼儿活动料子》每人一本，彩笔若干。教学过程：一、感知长方形1.出示神奇口袋，请幼儿边说儿歌边摸口袋，告知大家自身摸的图形名称。2.让幼儿了解长方形和正方形长得有点像，长方形就像伸长的正方形。二、在操作中比较正方形和长方形1.让幼儿找出正方形的纸，用对折的方法比较正方形的四条边，四个角。2.让幼儿找出长方形的纸，让幼儿用同样的方法比较长方形的四条边，四个角。使幼儿在操作中发现长方形的特征。三、导幼儿发现正方形和长方形有哪些相同和不同的地方。1.引导幼儿总结出正方形和长方形都有四条边，四个角，四个角一样大。2.运用折纸的方法，请幼儿将正方形对折出长方形（三角形除外），长方形变成正方形，进一步理解长方形和正方形的关系。四、连连看看1.引导幼儿做画册上的练习，鼓舞幼儿说出自身的发现。教学建议：1.在摸图形时可以告知幼儿xx图形是长方形。2.引导幼儿发现四周环境中有长方形特征的某些物体，建议家长帮忙幼儿找寻。日常活动与教育1.可在智力角区里玩《图形接龙》的游戏。2.在美工区中玩《图形拼图》粘贴的游戏，让幼儿自身动手把彩色的几何图形进行自由粘贴成各种物品，进一步激发幼儿对图形的兴趣。游戏宝库：？小动物找家》目的：复习几何图形准备：在场合上布置四种小动物的家，分别用圆形，三角形，正方形，长方形表示，每一位幼儿一个几何图形的项链或胸卡。玩法：老师扮“老狼”幼儿扮“小动物”。告知小动物老狼在5点钟要来抓它们，然后“大舅灰狼”往前走。“小动物”一边喊“老狼来啦”一边模仿动物步行。灰狼从1点钟开始回答，按次序报到5点钟时，就回头抓“动物”。“小动物赶忙按图形找自身家。找促家的小动物被大灰狼抓去，停止游戏一次。游戏建议：1.幼儿可以换图形2.“大灰狼”也可请幼二来扮演？摆火柴棍》目的：1.摆三角形，四角形。2数火柴根的根数（或用棉签替换）玩法：1摆三角形和正方形，知道三角形用三根火柴，正方形用四根火柴2.摆各种有趣味味的几何图形如：正方形，菱形，梯形等等并数出火柴的根数。.另附儿歌：神奇口袋神奇口袋真神奇，里面装着好东西，谁来摸，摸认真，告知大家好东西。一、”小班儿数学教案篇5活动目标：1、学习将颜色鲜明，线条易区分的拼图块拼好，感知整体和部分的概念2、能够乐观动手操作，初步掌握基本的拼图方法活动准备：教具小恐龙。活动过程：一、活动导入你们玩过拼图吗？老师今日想和大家一起玩，一起去拼一拼。二、操作探究1、呈现完整的拼图范例老师出示道具，请幼儿察看完整拼图，并说说拼图上有什么？2、合作拼图每5名幼儿一组，每组一套学具，每名幼儿两块拼图。请幼儿试着合作将拼图拼成一块完整的拼图。拼完后，清贫的最快的组共享自身租的拼图方法。3、经学具中的拼图块打乱，请幼儿操作。讨论：如何又快又准确完成拼图？鼓舞幼儿大胆共享。沟通小结：拼图前，先认真察看各个拼块，大胆猜测，想像要品德图形，然后察看各个拼块上的颜色，图案以及拼块的轮廓：拼图是，可以通过转一转，拼一拼的.方法进行。三、拓展游戏出示操作单页，引导幼儿察看画面中虚线部分的轮廓，依据画面轮廓降雪剧中的海豚粘贴到合适的位置。小班儿数学教案篇6设计意图：幼儿在日常生活中常常会接触三角形、长方形和圆形的事物，他们对此也特别感兴趣。在《纲要》中提到："擅长发现幼儿感兴趣的事物中索隐含的教育价值，把握时机，乐观引导。"依据小班幼儿的发展特点，他们能从生活和游戏中学习物品的形状，因此我依据我班孩子的年龄特点，以游戏的形式鼓舞幼儿乐观参加活动，并设计了本次活动。活动以游戏的形式贯穿始终，让孩子在玩中学习了解图形。活动目标：1、认得圆形、长方形和三角形的形状特征，能说出图形的名称。2、认得图形的基础上进行游戏，体验游戏的乐趣。3、培养幼儿参加活动的乐观性。4、引发幼儿学习图形的兴趣。5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的欢快活动重点、难点：1、幼儿能够区分圆形、长方形和三角形，知道它们的特征。2、通过游戏知道图形的特征，并能够从生活中发现图形能及时说出来。活动准备：颜色不一样的三角形、长方形和圆形"土坑"，以及三角形、长方形和圆形的"木板"；小熊的家；三角形、长方形和圆形的饼干活动过程：一、集体认得三角形、长方形和圆形。二、以谈话的形式导入引起幼儿的兴趣1、师："小伙伴们，昨天我们的好伙伴小熊家刚建好了房子，想请我们小伙伴一起去做客呢，我们一起启程吧﹗要跟着老师哦，不能走丢咯。"放音乐，幼儿跟着老师有秩序的走。2、师："哎？前面是什么呀？怎么那么多的小坑啊？小坑都是什么形状的呀？"幼儿回答。师："那我们来像个方法将小坑填满吧﹗""好"师："路边有好多的木板，我们就用木板来铺路吧﹗"幼儿铺路，老师提示："你们可要动动脑筋哦﹗什么样的木板放到坑里才正正好。"3、师检查小路有没有铺好，请几个小伙伴回答："你们用什么形状的木板铺路的呀？"小路修好了，率领幼儿走在木板上，边走边说走的是什么图形。4、到小熊家做客我们沿着小路到了小熊的家，快去看看小熊为我们准备了什么好吃的吧﹗幼儿回答：三角形、长方形和圆形饼干。教学反思：这是一节小班的数学课《认得图形》，在这个活动中，以游戏的形式让幼儿在玩中学，学中乐。而且孩子也特别感兴趣，在活动中，幼儿能把自身发现的自动告知老师和身边的小伙