美术生实践报告8篇

第第页美术生实践报告8篇美术生实践报告篇17月20日至8月10日，我进行了为期20天的社会实践活动，在自身和几个伙伴办的美术工作室做老师，其中有5岁至14岁的小伙伴。我们的紧要任务是对其进行美术动手绘画基础，艺术设计专业基础课程教学等的艺术培训。这次实践的目的有三个：亲身体验老师的工作，发挥所长，把课本知识转化成实际本领；深入了解不同年龄阶段儿童的学习行为特征；检验自身所学的东西能否被社会所用。为能较好地实现预期目的，我为每个小伙伴准备了一份记录资料，里面包含有他们的姓名、性别、年龄、说话特点、性格类型推论、表现美术特长等等，这能直观地看到他们的不同之处和差别程度。但这些都只是基础工作、皮面程序，要想精准明确、科学地分析、结论，还必需通过测试方法才略得出有劝服力的结论。由于条件所限，我未能完成这一步骤。这是本次实践中的一大缺陷。每天的课程是简单重复的。前十天的时候，上午教小伙伴美术理论知识，再进行画画训练，下午完成图作后再针对作业对其进行讲解。后十天的时候，就教他们一些艺术设计基础知识，进行一些这两个角度上，不同年龄的小伙伴表现出来的很不一样，同龄的之间也存在或多或少的差别，也就是心理学上所讲的个别差别。我虽然不是学前教育专业的，但我认为在学生专业补习班实践能拓宽我的眼界与知识面。小孩子纯洁无暇，其表达的是内心最为真实的东西。能真正做到“言行全都”，“表里如一”。这些孩子在各个方面都在变动，譬如在认知方面：创造力、想象力发展；在社会化方面：自我意识开始加强。实在来讲，这一阶段的儿童思维发展有两个局限性特点：思维的片面性和我想思维。首先，思维的片面性指儿童此时的思维有集中于事物的某一方面而忽视其他方面的倾向。对此，我们用两根小木棒对想伙伴们作了测试。用两根长短相同的木棒，但摆放方式不同，先把两根木棒摆成平行状，第二次把木棒摆成一前一后。测试结果表明：5至7岁小伙伴较难集中注意力，所以不能予以答案；7至10岁小伙伴知道前一种摆法是两根木棒等长，第二次摆法，大多数这一年龄的小伙伴都认为摆得往右靠一点的棒子长一点；10止14岁小伙伴对前一种摆法与7至10岁小伙伴表述相同，当他们被问到第二种摆法时，他们会试着把木棒移动到平行位置再作推断，不过这一现象并非占大多数，这可能与小伙伴各自因素有关。但就此我可以得出结论：不同年龄的儿童的思维发展层次是不同的，同一年龄的儿童对待、处理事物的方式也显现差别。只是这一差别是否显著，或说这差别来源是什么则有待进一步的计算。其次，“自我中心”即为“我向思维”，是指儿童倾向于自身的角度启程看待事物和进行思考，即他们认为别人的思考和运作方式应当与自身的思考完全全都。这时的小伙伴还没意识到别人可以有与自身完全不同的思考方式。这一点，从我对小伙伴的日常察看中可体现出来。如，有几个小伙伴，他们有个通性，就是极爱向老师打小报告，看到某个小伙伴的说话做事与自身或四周不全都时，就觉得“他不应当这样”，“他应当受到老师的惩罚”等。总结起来，我认为小伙伴们爱告状有如下几个原因：一、对老师的要求或自身知道的一些道德要求堪的过于僵化，是非对错“黑白分明”，不懂快捷处理事情；二、为了引起老师的注意，想在老师面前表现自身，谄谀老师，这点突现出小伙伴开始“自我评价”，有功利心和敬重本身心；三、用告状来发泄对其他小伙伴的不满，或报仇与自身有小矛盾的同学，虽然告状并非都出于恶意，但事事告状，时时告状就是不好的，告状不是解决问题的有效方法，更紧要的是“告状”导致儿童总是盯着别人的缺点，不会全面地认得别人，时自身也变得心胸狭窄了。而且你告我，我告你，长此以往也影响小伙伴间的友情和团结，阻拦自身的健康成长与发展。从另一角度看，他们在道德发展阶段中属于习俗前道德，处于外在掌控时期，听从于得到奖赏、躲避惩罚的道德原则。所以，他们时常表现出爱受老师称赞、爱打小报告，有从众心理，看到某个小伙伴做得好被老师称赞，自身也会学他，使自身深得老师偏爱。另外，我发现，不同年龄的孩子对绘画的接受程度有较大差别，犹其在5岁与6岁的小伙伴间，5岁的小伙伴任老师怎样一笔一划教画画，都画不出来，而6岁小伙伴则能依据老师画的模板，创造出更多美丽的画，或是给模板加工，这两个年龄段的小伙伴虽可以说只有个过渡期，可绘画本领却相差甚远，其它本领也是如此。不过，也有极个别性格特别外向活泼的小伙伴，虽只有5岁、6岁，绘画、想象力都发展得特别好这或许跟其遗传、天分而和家庭的教养有关。同时，我还认为，艺术方面的本领悟随年龄的增长而不绝提高，性格较为开朗外向的，在这方面也会发展得较为完善。虽然只有短短20天实习时间，但我实现了我自身的预期目标和要求，受益匪浅。美术生实践报告篇2一个发展完善的人自身就是一件艺术品，但完美人格的塑造离不开艺术，假如人们不珍视艺术，失去了艺术，就无法过一种有心义的生活，甚至无法完好的存在下去。面对当前教育情形，艺术课课程改革势在必行，这是当今教育发展的一种趋势，本人今年教学三班级美术，参加了今年的美术课改试验，从这简短的十几课中让我感觉课改的成功性。一、本学期教学工作回顾1、依照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网找寻好的教学料子，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。2、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，加强学生的民族自负感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地的美术资源，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与喜好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美本领和良好的品德情操；提高学生的察看本领，想像本领、形象思维本领和创造本领。3、在教学之余，重视自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，我还注意到要自学。从思想上，利用行评机会端正自身；从行动上参加连续教育学知识，学电脑技术，学教学技能等。二、工作亮点——从兴趣入手，让学生爱上美术课对于不是美术专职老师的我来说，已经教了一年的美术了。虽然没有专职美术老师坚固结实过硬的美术基本功，但我明白：在美术教学中，兴趣是学习美术的基本动力。老师应充分发挥美术教学特有魅力，使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣，并使这种兴趣转化成长期的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调知识和技能在帮忙学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。这一个学期来，经过自身的努力，从学生每天下课了就跑到我身边问“老师，今日美术课我们做什么？是画画还是剪纸啊？”和每节课学习料子准备充分等可以看出，提高学生美术学习兴趣，我做到了，而且做得较好！在美术教学中，我重视面向全体学生，以学生发展为本，培养他们的人文精神和审美本领，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能，结合过程和方法，构成课程的基本内容。同时，依据课程内容的层次性，适应不同素养的学生，使他们在美术学习过程中，渐渐体会美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习本领，为终身学习奠定基础。学生来自不同的家庭环境，所以我在结合学生各自兴趣喜好的同时，让学生对美术产生浓厚的兴趣。通过泥工、布贴、拓印、剪纸、图案设计等多种美术活动，让学生爱好手工制作课。如：《盘泥条》是一节泥工课，为了激发兴趣，我首先自制各种泥工教具，启发学生盘压捏搓等捏泥方法，对这样的教学活动，学生的兴趣可高了，大家都踊跃地捏制。捏出了各种器皿。这样不但学会了美术的手工制作，而且大大地加强了学习美术的兴趣，对美术课起到了推动作用。又如学生对布贴画很爱好，我就鼓舞学生收集一些零碎的花布，依据各种花布的纹样进行布贴画设计，多数学生的作品都很形象，学生相互欣赏作品，极大地激发了他们对美术的兴趣，都感到这样的课总也上不足。三、紧要教学经验及措施：课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间，鼓舞学生大胆发表自身的看法，变化课程评价过于强调甄别与选择的功能，推行发展性评价，提倡学生自动参加，乐观探究，保护和发展学生的个性。课堂教学中注意挖掘学生的闪光点，敬重学生的敬重本身心，让学生在老师的关爱中学习，在玩中学，促进学生的个性形成和全面发展。1、老师要认真贯彻本教学大纲的精神，处理好思想品德教育、审美教育、本领培养和双基训练的关系。在教授双基、培养本领过程中，加强思想品德教育。要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美本领。2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习乐观性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3、老师应加强示范，并充分利用呈现图片、美术作品及放映幻灯、影片、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。4、要关怀美术教学的改革和发展，乐观进行教学改革试验，努力提高教学质量。5、对学生美术学习的评价要尽可能做到态度习惯养成和知识本领发展并重，并鼓舞大胆创进和个性发挥，即着眼于实际成绩，更重视将来发展。展望将来的教学工作，扬长避短，好好的利用教学环境，取得更大成绩。四、本学期存在的紧要不足与反思：1、组织教学还要狠抓，培养学生良好的学习习惯。2、美术工具盒料子要求学生做生活中的有心人，想尽一切方法努力去搜集，并带齐。3、在三班级美术课的评价中，让学生能运用美术专业用词去评价，例如：颜色搭配、外形设计、构图饱满、注意察看、有创意、效果突出、很特别、吸引、与众不同……等等。通过这学期的教学，我会进一步加强自身的语言组织本领、课堂调控本领，擅长扑捉同学们的闪光点，让他们爱好上美术课，进而爱好美术，最终的目标是让他们爱好艺术。美术生实践报告篇3系部名称：美术系专业：艺术设计班级11级（8）班姓名：王征强学号:20248******实践单位；大兴中心校实践时间：20xx.01.11――20xx.02.11共25天实践目的：为了能更好的融入社会、服务社会，乐观地磨练自身；在实践中磨练自身，在曲折中积累经验。以致学以致用，更好的完善自身。参加社会实践，使我明白高校生社会实践是引导我们真正走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养磨练才略的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校高校生更新观念，吸取新的思想与知识。近一个月的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。社会实践让我开拓了视野，增长了才略，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基矗我在实践中得到很多的感悟。实践内容：辅导学校到中学学生的美术课程，重点是初升高的学生美术绘画本领。1月11日开始上班地方：黑龙江省佳木斯市建三江管局大型农场中心校时间布置如下：早：8:00――14:00晚17:00――20:00春节三天假期，元宵节一天假期2月11日结束当假期结束，拖着满心的疲乏和满满的收获坐在回校的飞机上我思绪万千。脑子里至今还回想着孩子们那些纯洁的笑脸。当工作开始，我先从素描入手，首先给学生们讲解了素描的理论。先让学生们对素描有个大体的了解，进而还对后续教学的打开有个特别好的铺垫作用，讲解内容整理如下：一、素描是指运用铅笔或者炭笔之类的单色调黑色美术用笔对物体进行刻画，运用线条将块面铺出，再进行黑白灰的刻画。从而让物体的明暗交界线.暗部.亮部.高光等把对象立体地表现在纸张上面，这就是素描的特征。二、画法上，要从整体入手，先勾画出对象的外形比例，涂上大体的明暗，再认真的刻画局部，最终，再调整明暗的调整。三、从定义上来讲，素描就是朴实的描绘，指的是用单色的线条或块面来塑造对象的形体、结构、质感、空感、光感的绘画形式，是全部造型艺术的基矗来源于西方绘画，一般作为绘画、雕塑等艺术的基础训练手段。四、从描绘内容上来划分，可以分为：石膏几何形体素描、静物素描、石膏头像素描、石膏半身像素描、石膏全身像素描、人物头像素描、人物半身像素描、人体素描等。五、依照绘画方法不同，还可分为全因素素描（也叫光影素描）、结构素描、超写实素描和设计素描等。六、绘画工具包含各种软硬不同的铅笔，如10bb,h8h，炭精条，碳铅，可塑橡皮，各类克数不同的素描纸或绘图纸等。七、素描的步骤是，先找型，然后修线，找出灰面跟暗面后，上调子。讲解之后，我布置了日间六个小时的素描，晚上练习速写的课程布置。由于学生都有确定的基础，所以我做了素描先是石膏写生，然后组合在加光影的课程进度。在实践中我充分的意识到专业知识的紧要性。针对不同学生的性格特点、学习方式的特点要以不同的方式去对待。尽自身最大的努力给孩子们最大的收获。实践总结与收获:经过这次实践我总结了以下六点：一:挣钱的辛苦二:人际关系三:管理者的管理四:自强独立五:认得来源于实践这次亲身体验让我有了深刻感受，这不但是一次实践，还是一次人生经过，是一生宝贵的财富。在今后我要参加更多的社会实践，磨练自身的同时让自身认得的更多，使自身未踏入社会就已体会社会更多方面。美术生实践报告篇42024年7月，高校的第三个暑假，炎热的天气，火热的心情，这个暑假由于有了社会实践而不再寻常，相对于前几次寒暑假的社会实践，这次实践显称心义非凡。由于，这次实践是符合本专业知识的，由于课程需要，在校上课期间已经多次登上讲台演练过，体味了很多，思考了很多何谓“师者，传道授业解惑也”，何谓“可怜天下父母心”，何谓“十年寒窗苦”.自从走进了高校，就业问题就相像总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的大字报都总写着“有经验者优先”，可还在学校里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，加添个人在社会竞争中的经验，磨练和提高自身的本领，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的更改，而且能够在生活和工作中特别好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践——在一家个体补习班当辅导老师。七月中旬，和同学们几个一块找到了一个实践单位——“河大美术教室”。但由于考研，时间紧迫，实践只维持了半个多月的美术助教，有豪气万里，也有忐忑不安，终归当老师不容易，虽然不是第一次登台担负老师的角色。但是要把学生教好并非易事。想想自身也还是个未出教室的学生，知道自身需要什么知识。迫切想得到什么知识，所以我要打起十二分精神去引导他们。要以无限的激情开始了我的“教学”，要认真备课，把重点知识尽可能浅显地讲解，深度地表现出来。我们几个没有实在的分工，每个人都尽自身最大本领，最大限度的带好每一个学生，使每个学生能充分感受到自身的进步。这个画室鱼龙混杂，幼儿生、学校生、中学生、还有面对高考的艺考生。其实压力还是蛮大的。经过一段时间的接触，我发现他们的基础不怎么好，有时候一个很简单的问题会讲上好几遍，画上好几遍，我需要的是坚持着，经过平常的察看我也发现了多同学存在的问题，这些问题都是自身起初常常犯错的问题。大的形体，比例，透视。头颈肩的关系。我尽力和他们沟通，喋喋不休去和他们讲这几个关系，先是示范一节课打打形体，整体比例，五官比例。透视，再让他们跟着画，我觉得他们先把这些做好就可以了。我努力想去变化他们，可是有一小部分同学还是不太合拍，应当是时间太短暂了，加上基础不坚固结实，理解可能是跟上了。但是动手本领差了点。当然这个不能急。欲速则不达嘛。课程布置依据学生的实际情况而定，中学，高中生紧要开设素描、颜色、速写。学校生紧要画一些儿童画，临摹一些速写。我发现他们的整体速写还可以。有一点速写示范的时候同学们围观过来特别炎热自身就出汗了。由于是下午教室人多，风扇不给力，可不是由于紧张导致出汗的。颜色有一些同学还表现有一些浪漫主义在里面。挺好的。美术嘛返璞归真才是艺术。开始上课的第一天孩子们和我还不太熟识，还算安守本分，其他人问我说累吗，我说还行吧。我那时候觉得这份工作没啥问题。到了第二天那个小孩就不得了了，尤其是三班级的那堆孩子，上课始终吵，小孩子顽皮。我想对他们严格点，可是我长得就很面善，看起来没什么威严，那些小孩都不怕我。每天我除了上课还要处理他们一些凌乱的事情。发现学校生还是有点小心眼的，四班级有个很可爱美丽的小女生，她性格的原因吧，她总是为些微小的事闹脾气，有时候是由于我上课对她严格了点，有时候是由于别的小伙伴不小心弄坏了她的东西…反正在我的课上她会闹脾气，初次登堂的我也不知道怎么办，小孩子对我来讲真的很难以捉摸！不过我信任我自身，确定会教好他们。有的孩子很顽皮，上课期间老爱交头接耳，做小动作，动动这动动那，心思根本不在课堂上，刚开始对这些“钉子户”我真的是没法，不敢训更不敢打，有时候真的让人哭笑不得，后来在一些有经验的老师的引导下，我渐渐地学会了与这些孩子相处，下课后我会找他们谈心，自动地去关怀他们，一伙伴的语气开导他们，帮忙他们，给他们讲一些道理，渐渐地他们上课也更加认真了，作业也完成的更好了，学习的乐观性也有很大的提高。看到这些我真的好愉快好，有成就感，听到他们叫我肖老师，我感到自身身上的责任真的很重，我所做的事情必必需对孩子们负责，由于这个职业真的很神圣，我确定会努力的，真心的对这些孩子们好，帮忙他们在学习上生活上有所提高。半个月的时间漫长而短，同学们才刚刚有点进步，就结束了，在走的时候有些舍不得，可是没方法，为了自身能更好的学习，为以后的老师路打好基础，我必需好好复习考研。有这样一句话“我们得到的远远比付出的多”我们真是不折不扣的坏人。没方法时间太少了。通过这半个月的教学，自身也收获了很多很多。重新审视自身认得自身。紧要的是我明白了应当怎么去引导好他们去走基础这条路可以走得更快更好。作为老师—教学中起关键作用（教学过程的主导）我要起主导作用，调动同学们的乐观性。同学们的群体差别、个体差别影响学与教过程。所以要抓两边（好的和差的）带动中心的。这样进步快，教起来也相对轻松些。教学内容—教学的过程中有心传递的紧要信息部分，譬如说一些美术高考的一些内容。怎么考。考试的一些有趣味味味的事情，促进大家的感情，使课堂轻松愉快学有所得地度过。总之检验了自身的各方面的情况，培养自身发现问题、分析问题、解决问题的本领和与人交往的本领，这次的社会实践让我受益匪浅，学到了很多，也了解了很多，从中我明白了一些基本的道理，真心，耐性，认真，动力，再加上自身坚固结实的专业知识是一个好的老师必备的东西。我觉得在教学过程中，我最大的收获就是拥有了前所未有的耐性。学校生对知识接受和记忆的方式和本领都有其特点和限制，在教学中不能从自身主观启程来进行教学。学生在学习中常常在很简单的地方遇到的障碍，遇到这样的问题，教学者就需要耐性的讲解做示范，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应当反省自身的教学方式是否正确。花一整节课来矫正学生们的构图问题，这样的情况，我们在教学过程中常常遇到。当我在教学中遇到困难时，四周的老师们也都是十分耐性的给我讲解，他们的经验给了我莫大的帮忙。八月初，我的社会实践结束了。面对这些我付出了努力的孩子和给了我莫大帮忙的老师们，我觉得十分不舍。看着孩子们的绘画水平有了很大的提高，我的心里又满是自负和自负。对于我的工作，老师和学生们都给出了十分确定的评价。比起我的收获，这十几天的努力也不算什么。这次实践加添了我的阅厉和信心，提高了我的思维本领、解决和认知本领，开阔了我的视野，冶炼了我的情操，从而使我认得了自已，并对生活、对社会有了更深的理解。这次实践于我确实实确是一次难忘的经过。美术生实践报告篇5一、实习基本情况依据省教育厅订立的四年制师范本科美术教育专业的教学计划的要求，高校师范类学生不但应有广博坚固结实的专业知识，还应具备确定的教育教学技能。为此，我于本学期20xx年xx月6日20xx年xx月3日到学校进行了为期一个多月的教育教学实习。我们实习队共有4个人前往。时间过的真快，转瞬间实习工作已经结束了。回顾已逝的那段实习生活，它充分了苦、辣、酸、甜、充分了喜怒哀乐。值得去回味，值得我永久地把它封存在我的记忆的最深处！在实习学校，我们紧要有两个方面的工作：一个是教学工作，另一个是班主任工作，也就是既要带班又要教课。经过这一个多月的学习、工作，圆满完成了教育教学实习任务，实现了预期的目的。现在对这段实习生活的感想以及收获总结如下：二、实习紧要内容1、教学工作前往实习学校前，我们就事先联系了去实习的学校，看看他们用的美术教材是谁主编的，以及一些关于我们教育实习的布置，然后我们就与那边的领导借了一本教材自身回来复印，拿到了教材后，全部实习生都在实习队引导老师下研究教材，编写教案并反复修改，写出了教为完整认真的教案，同时在试讲中不绝改进。教学工作第一周紧要是听课，学习老师如何教授知识，如何驾驭课堂，如何掌控授课时间。在正式上课之前，布置了公开课听课任务，实习生听原任课老师的课。利用这段时间，实习生虚心向实习学校引导老师请教，深入了解学生情况，结合班级实际连续对教案进行修改和完善，使备课精益求精，做到胸有成竹。引导老师责任到人，负责监督、检查、引导学生编写教案，研讨教材教法，听学生试讲并提出修改看法。本次实习以课堂教学为中心，努力提高教学质量。但是我们也考虑到了实习学校的内在情况，也做了缜密的调整，以至实习正常的进行。我们4个人是依照各种本领调配到了各个班级。由于我们教的都是高班级的美术，所以我的压力是很大的，我的责任也是重点的，要教好这个课我们要花费很大的精力，我要以十二分的努力，勤勤恳恳的做好我的工作。我们以实习班级为单位把任务落实以后，由实习学校任课老师担负引导老师，负责实习生的备课、上课的把关检查，并提出实在改进看法。其实这里最大的责任还是队长的，队长的工作做得好不好，关系到全队的实习，一切还是由队长先把关。但是全部实习生必需经过引导老师批阅并签字同意其教案后方可上课。在课堂教学实习过程中，实习生努力研讨教学大纲和教材，认真备课，独立写出了质量较好的教案，并在预讲和试讲中得到渐渐提高。领队李卫权老师严格把关，基本上做到周一到周五上美术课的时候听课，其他的时间备课，练粉笔字，在办公室搞组里的试讲，周日上午、下午全程进行队里的试讲。在实习上课时，绝大多数实习生都能较好地遵奉并服从教育教学原则和规律，把握教学大纲，熟识掌握教材，快捷运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清楚流畅，全部学生都能依照要求用普通话进行教学，板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果，受到学生的欢迎。基本上同学的课堂教学更是取得了明显的好的教学效果，得到了实习学校的好评。为使学生的所学得到巩固，在不加添学生负担的前提下，我们要求课后布确定作业，实习生以组为单位集体进行批改，尽量做到全批全改，加强了教学效果。我们批改的作业比较多，一方面，减轻了引导老师的工作量，同时也在学生中收到了特别好的效果。充分发挥实习生的乐观性，早读和晚自习，实习班主任老师都是和学生在一起共同学习，早读要求学生读英语，学普通话。晚上辅导学生作题，及时解决学生遇到的难题，深受学生的欢迎。广泛开展听课，规定同构成员必需全程相互听课，同课头的尽量听，听课后进行评议，做好规范的听课记录。原则上每个实习生必需听同学课不少于6节，听老师课也不少于6节，可是我们的同学远远的超出了这个数字，有的同学一个星期下来就不止这么多了。实习生还开展相互听课活动，在听课中大家认真作好笔记，下课后为同学提出建议，就这样大家相互学习，取长补短。虽然，大家在讲课时还有很多地方需要改进，但是从整个的上课情况来看每一位实习生都表现的都很不错。有的虽然在刚一上台时感到紧张，但是讲着讲着却显得自然多了；有的一开始上课时讲得有点快，但是通过一节课后渐渐地就能够掌控语速了。整体来说大家的课都还上的可以，每个人都有自身独特的教学方式。在课堂上，不但实现了预期的教学目的和要求，而且课堂纪律特别好，同学们也特别搭配。有了前几次讲课的经验，大家认为自身的课堂驾驭本领有了很大提高，不但可以良好地掌控授课时间，也能够适时地调动起学生的乐观性，使课堂气氛活跃起来。为利于工作的布置和开展，同时也为了给大家供应一个相互学习、相互探讨的机会和环境，实习队每周日晚7点8点都要对本周的实习工作进行总结，实习生谈实习体会，大家各抒己见，各抒己见，共同评议，及时改进。在会上，我们对今后的工作进行布置、布，保证明习工作有条不紊地进行。同时还共同协商解决一些实习中显现的问题，如生活，学习问题等，给实习工作的顺利进行供应了保障。2、班主任工作依据实习计划，本次实习除教学实习外，还要实习班主任工作。班主任工作第一周紧要是见习，早晚检查学生自习、督察清洁区和寝室卫生，查看早操等；实习班主任的实习生首先在原班主任的引导下全面掌握班级情况，熟识学生和班干构成情况，了解学生的特点，以营造良好的班风、学风为目标，努力促进学生的健康成长。在这之前，各组的实习老师还与原班主任共同订立了班纪班规。实习生负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作，还乐观引导学生的课外活动，如篮球等。在实习中，实习学生能以极大的热诚和高度的责任感投入实习工作，以身作则，关怀学生，和学生打成一片，受到实习学校师生的称赞和好评。在实习当中，与教学工作同样紧要的就是班主任工作。在学校里班主任可以说是学生的第一监护人，所以班主任的工作特别琐碎。一名真正尽职尽责的班主任，在学生身上下的功夫和学生的父母差不多。我就是看到我们班的原班主任的工作，深感体会。每天，天还蒙蒙亮，王老师就骑着一辆单车来到了学校，还要叫学生起床出操，6：10查早操、7：00查早自习、7：30查早读、上午4节课、下午2节课，下课后还要监督学生搞好卫生。晚上2节晚自习假如老师有事，实习生则都要坐班，21：30查寝，等熄灯后才踏着脚踏车回家，星期六、星期日还要料理家里的事还要备课。看到我们的原班主任，我就瞧到了一位中国教育者的尽心尽责，瞧到了老师和学生之间的那份关爱。看到他好象也还原到了自身的生活。在一个月的实习生活里我们实习生还没有完整的休息一天。我们都在紧张中准备我们的实习。对于班主任工作，要深入了解实习班级情况，自动热诚帮忙班主任老师搞好本班工作和活动。还要虚心学习本班班主任老师正确的教育思想，细心察看他们用什么方法了解学生，怎样掌握学生的心理特点，怎样因势利导，动之以情，晓之心理，导之以行，持之以恒地做好学生教育工作的。在班级日常工作和管理及开展各项活动，都要预先征求原班主任老师的看法，自动争取他们的教导和帮忙。原班主任老师在引导我们班主任工作时说，在班主任工作中要始终要坚持“一个标准”，就是在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对优秀的学生和后进生应使用同一个标准。通常优秀的学生易受到偏爱，而后进生则常常使老师产生偏见，所以班主任“执法”确定要公允，要一碗水端平。假如处理有偏颇，则会助长优秀学生的坏习惯和自负的性情，压抑后进生的上进心。还有就是，我们的惩罚制度确定要适当，尽量不要损害学生的敬重本身心。这也不是我们实习老师所能处理好的，一切的布置，我们都还是听学校教务处的，我们不能越过他们的管理界限。和学生做伙伴：这是我们大家的第一个感受。我们教的是大一的学生，大多数都是经过高考进来的，年龄也不比我们小多少。我们在上课与办公的时间以师生关系相待，但在平常我们就以学长，伙伴相称。这样我们关系也很融洽，也就没有什么代沟了。在实习的开始阶段，学生都有点怕我们，不敢自动和我们谈话。后来，我们的实习老师利用课间和放学的时间自动找学生闲谈，问他们的生活，学习，和他们讨论一些比较感兴趣的问题，譬如音乐、电影等。我们都希望在课堂上他们尊称我们为老师，在课后他们把我们当成大哥哥、大姐姐。在与学生的交往过程中，我们发觉那些学习比较差的学生（特别是一些读完中学上来的学生）都有点自卑，对他们谈话，我们要语气要柔和一点，多给一点鼓舞，在刚开始的时候，他们不敢抬头看你，渐渐地他们会用真诚的眼光看着你。我们信任现在的差生不会是永久的差生，我们应当给每个学生以鼓舞、以希望，让他们觉得自身的前途是一片光明的。我们的付出，也会有点成效。在我们实习快要结束的时候，我们明显的瞧到了那些所谓差生的变动。我们在实习期间有三周是实习班主任工作，在第一周同学们的工作是熟识班里的同学与日常工作，按原班主任的要求进行管理。及时掌握学生的性格与思想情况，为日后的实在工作打基础。其后是按原班主任的意思找班上个别同学谈心，大家乐观的开始发现问题并解决问题。特别是要常常和班委会的学生联系，经过他们及时反映班上的事情，这一点上我们的实习老师都做得特别好。不但与班上学生建立了良好的互信关系与师生友情。也得到了学校领导和原班主任的全都认可与好评。在这段实习期间，班主任工作做得很出色，这是全体实习生的共同努力的结果。其中一班表现得特别的好，三班其次。还组织学生完成了一期黑板报，其中三班的板报出得特别的好，学校的领导都连连称赞。是实习老师还有三班的学生的乐观搭配，才赢得了这份荣誉。其他几个班也还不错，其中三班是第二名，二班第三名。我们还组织了两场篮球赛，看到学生在球场上动感的身影，也就瞧到了他们的青春的活力等。这些活动不但磨练了我们的组织本领，而且激发学生的兴趣与喜好，他们在他们的特长方面得到了培养与磨练。通过班主任实习，使我们对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，磨练了我们对问题的协调、组织本领。三、实习总结与体会实习，不但是我们人生中一段宝贵的记忆，更是我们另一段人生的起点，我们信任在将来的路上我们会做的特别好。总的来说，我们的这次实习是胜利的，是成功的。通过实践，同学们学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才略，无论我们日后是否担负老师工作，这都将是我们人生路上的一笔宝贵财富！在另一方面，我们的实习成绩得到实习学校的称赞，为艺术系、为学院赢得了确定与称赞。然而这一切的成功，都是与学校领导与老师的关怀与帮忙分不开的，在这里代表我们全队感谢系领导与老师对我们的支持，并对你们在百忙之中到我们实习地方来激励我们的士气，引导我们的工作表示最真挚的感谢，你们用今日为我们的明天铺路，我们将在明天为你们今日的付出作出最大的验证与回报。让我们的今日赛过昨天。美术生实践报告篇6岁月如梭，转瞬一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所遇到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待以后的教学水平更上层楼。一、教学计划贯彻情况学期初，和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的近况和特点，依照《中学美术教学大纲》的要求，本学期新课开始之前即已订立了缜密详尽的教学计划。教学中认真遵奉教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素养教育，定时按质地完成了本期的教育教学工作。二、教学情况：1、依照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校布置的课时比较少（一周每班一节）这对于学生来讲的很紧要的一节课；对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎么上好每节课对老师对学生都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还通过上网以及订立一些美术书刊查找相关料子。2、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会，利用星期六下午的时间给他们上课，在安全方面上与家长作好联系，学期末在校科技文化节术节举办了作品展览，取得了较好的影响。参加的还是以初一的学生为主，在这个过程中他们的水平进步的很大。3、在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，加强学生的民族自负感。美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。充分利用本地区的美术资源，查找课外的内容，丰富美术教学的内容。美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际，按10——20％的课时比例增补乡土内容，以反映本地社会与经济发展的实际。通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与喜好；学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美本领和良好的品德情操；提高学生的察看本领，想像本领、形象思维本领和创造本领。4、在教学之余，我也重视自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还乐观到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课，评课，我还注意到要自学，提高自身的专业素养。在生活上注意形象，为人师表。作为老师教学工作是紧要的，但除了教学工作外，我也乐观参加学校组织其它活动。三、经验和教训1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高中生的审美本领。2、要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习乐观性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。3、老师应加强示范，并充分利用呈现图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。4、要关怀美术教学的改革和发展，乐观进行教学改革试验，努力提高教学质量。5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。总之，本学期工作顺利圆满完成，不足之处也是在所难免的，通过总结反思，我将在下一学期的工作中，戒骄戒躁，以饱满的热诚，取长补短，以待来年教学水平更上一层楼。美术生实践报告篇7在今年高校还没有放暑假时，有个父亲的伙伴就找到我家，让我给他教美术培训班，说是刚开办的。想想，这是个不错的机会。其实在去年暑假我就始终想和几个同学一起办一个暑期美术培训班，结果由于种种原因而没有成功，我也正想去找份工作去呢，于是我愉快的就答应了得到了一份利用放假的时间给学生教画的工作。在去的前一天或许是由于紧张的吧，整个晚上都没有睡好觉，终归这是我早就想试验的一次实践吧，结果竟然在这个寒假实现了，又紧张又兴奋，虽然人数不多，时间也不长，但这是我得来的第一份美术工作，所以我确定要好好珍惜这次难得的机会，做起来很认真，自然也有颇多的心得体会，所以在这里，和大家共享一下。我们的课程布置紧要是上午水粉为主，下午是速写都是我比较擅长的，由于是开学的第一天，所以老板很重视，反复的查课，第一天我没有给他们改画，只是给他们讲解了一下水分方面的有关知识，我想看看他们的水平到底怎么样，结果和我们起初一样，画的一塌糊涂，我整整站了一天，结果晚上回去累的直接倒到了床上，这时才发现，原来以为老师这职业很简单，当真正的体验了之后才发现当老师也没有那么简单。随着课程的开展和实践，我却发现给他们教授知识并不是想象中那么简单，绘画真的是一个要很认真去做的工作，假如不分青红皂白的对对象描摹是取不到良好效果也很难提高的，同时也发现我的语言组织本领的不足，举一个简单的例子，就是虽然我懂是怎么画，但是表达不出来，但是现在关键是我无法让他们自动去想并合理的去解决绘画中的问题。或许起初我们学美术的时候，老师也是我这种想法吧，我在他们绘画的时候不绝的告诫他们绘画时要多动脑筋想，要认真，多动脑，而且还要大胆，由于他们刚刚开始接触，所以都很小心，放不来，这是画画最忌讳的，可是这么连续了几天也没见有大的效果，后来在一次改画过程中，看到一个学生很机械的摆笔以及其生硬的作品时，我又一次单独提到关于绘画中多思考的观点，可是出人意料的，学生的反应是不知道该想的是什么……，还有就是不知道什么是好的，还没有完全的理解我说的含义，这时候我恍然大悟，致使他们起色不明显的原因原来是这个。一个理论在未得到有效的印证之前是很难于别人有劝服力的，我们有过比他们多的训练，我们自身脑中的“经验”是在不绝训练中提炼出来的，对我们自身来说成为一种惯性，是一种肯定。但是在他们看来，却未必凑效。所以后来我认为问题的关键不是一味的叫他们去想，而是让他们了解自身的问题，多画，多理解，只有量的积累，才略产生质的变化，以及让他们知道绘画时应当想的是什么！所以，和有经验老师商讨之后，加强了他们的动手的时间。而且每天晚上回家后给他们留了家庭作业，虽然他们都很不情愿，但是想让他们快速的理解以及掌握，只有这一种方法，或许现在他们会怨我对他们太严格了，但是以后他们会明白我们的苦心的，而且我也真正的理解了，当出老师们对我们那么严格的道理，同时，在下课的时候，我也会想起初我们老师那样，哥他们讲高校的生活，让他们产生对高校的美好憧憬，以至于努力的学习。有是也会和他们做游戏，寓教于乐，融入到他们中去，终归我也比他们大不了几岁。期间还给他们做了几张范画看了几次水粉绘画教学。在各类学习中，老师仅仅起引导作用，关键还是自身的领悟，之所以社会上流传“名师未必出高徒”也确实有其道理的。我们教的目的只是让学生知道自身去体会和掌握学习过程中的关键问题。“授之以鱼，不如授之以渔”，在后面的学习中，我很重视对他们的侧面引导，在起稿时，在拉大关系时和深入刻画时分别教导他们应当怎么去想，怎么去理解各个环节的紧要性与正确的察看方法，并辅之以改画或者示范……很快，其中一些人的作画方法有了很大的改善：从自始至终的局部作画到树立整体观念；从对一幅作品浮躁的虎头蛇尾到后来的善始善终；从一开始对我的观点的怀疑到最终确实信……很多人取得了不小的收获。当然，限于学习绘画的时间短和新方法的适应期问题，还是有几个人将近没有任何起色，但最关键的是我帮忙其中很多人学会了学习间思考的紧要性，切不行盲目的作画。我想，无论是绘画还是其他的学习，都是要偏重勤思考的，学习中要的不但仅是努力，还有技巧问题，思考能使我们少走弯路，思考能使我们明确目标。通过这次实践，我想说学习美术并非要求学生像艺术家那样，必需解决某些实在的问题。家长不应当为了让孩子考高校而学习自身不爱好