2023年中国人民大学信息学院招聘笔试真题

2/2收集整理，仅供参考2023年中国人民大学信息学院招聘笔试真题（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.国家规定，公派留学人员抵达留学国，在多少时间内未向所属使领馆报到，即要被取消公费留学资格并承担违约责任？（）。A.8天B.三个月C.半个月D.一个月【答案】：D2.教育法规的调整对象是（）。A.教育社会关系B.教育物质关系C.教育经济关系D.教育思想关系【答案】：A3.人们遭遇不良情绪时，正确的处理方式为（）。A.压抑负性的情绪B.喝酒C.吃大量的东西D.和朋友倾诉【答案】：D4.《教育部关于加强学术道德建设的若干意见》中指出,高等学校是（）的重要基地。A.高等教育和科技创新B.人才培养和科技创新C.人才培养和素质教育D.高等教育和素质教育【答案】：B5.高等教育大众化是指高等教育毛入学率达到（）A.15%-30%B.15%-50%C.20%-60%D.15%-60%【答案】：B6.以基础学科和应用学科为主，培养拔尖创新人才，研究高深学问是（）。A.技能型大学B.多科性或单科性的职业性技能型院校C.综合性的研究型大学D.多科性或单科性专业性应用型大学或学院【答案】：C7.“‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律”，这句话表明教师应该（）。A.关注学生的成长B.关注每一位学生C.关注学生的道德生活和人格养成D.关注学生的情绪生活和情感体验【答案】：C8.聘任关系合同化是高校教师聘任制的重要特点之一。关于聘任关系合同化，下列说法中错误的是（）。A.签订聘任合同后，教师和高校双方都必须接受合同的约束B.教师与高校之间通过签订聘任合同的形式，明确双方的权利、责任和义务C.聘任合同主要是对教师起约束作用D.聘任合同是解决教师和高校双方争议的法律依据【答案】：C9.当代大学生人格发展中的常见问题是人格发展缺陷，主要表现有（）。A.空虚、脆弱、自卑、敌对、拖延等B.空虚、悲观、自卑、嫉妒、拖延等C.空虚、悲观、脆弱、敌对、拖延等D.空虚、悲观、冲动、嫉妒、脆弱等【答案】：B10.以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（）。A.教学是重点，科研是基点，服务是支点B.教学是根本，科研是源头，服务是深化C.教学出效益，科研出成果，服务出课题D.教学是源头，科研是重点，服务是深化【答案】：B11.在具备一定的学科知识之后，（）成为影响教师教学效果的关键性因素。A.教学监控能力B.师爱C.教学反思能力D.教师的威严【答案】：A12.在我国的高等学校管理体制中，有权对高等学校进行行政管理的主体属于高等学校的（）。A.“办学者”B.“举办者”C.“评价者”D.“管理者”【答案】：D13.教师职业道德的评价方式主要是社会舆论、内心信念和（）。A.他人期望B.教育评估C.个体认知D.传统习惯【答案】：D14.教师根据各自的特长，经常所采用的教学方式方法的特点是指教师的（）A.领导方式B.教育机智C.教学风格D.教学效能感【答案】：C15.大学生张某因失恋曾一度抑郁，经过一段时间的心理咨询得以恢复，这体现了大学生的心理健康状态具有（）。A.动态性B.可逆性C.相对性D.连续性【答案】：B16.个体的自我意识萌芽发生在（）。A.出生8个月左右B.1岁以后C.2岁左右D.1岁左右【答案】：A17.奥苏伯尔提出解释的解释遗忘原因的理论是（）。A.干扰说B.动机说C.同化说D.痕迹衰退说【答案】：C18.学生将根据拼音查汉语字典的方法迁移到根据英文字母顺序查英语字典中。这种迁移是（）。A.逆向迁移B.垂直迁移C.纵向迁移D.横向迁移【答案】：D19.人际关系走向终结的第一步是双方出现（）。A.逃避B.分歧C.收敛D.冷漠【答案】：D20.处在知识型、学习性的社会中，社会信息的更新不断加快，知识老化加速，则要求大学教师要是（）A.社会服务者B.学术研究者C.终身学习者D.师生人际关系协调者【答案】：C21.德育是各个社会共有的社会教育现象，其不具备以下哪种属性？（）A.阶级性B.社会性C.继承性D.娱乐性【答案】：D22.以感知过的事物的具体形象为内容的记忆是（）。A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.情景记忆【答案】：A23.在人性的叙述中，认为人的行为基本上是机械的，只能对环境做应答，而本身对环境的控制能力很弱的是（）。A.存在主义B.认知主义C.行为主义D.人本主义【答案】：C24.以下选项不属于精细加工策略的是（）。A.记忆术B.做笔记C.监控D.提问【答案】：C25.高校教师的绩效通常按年度考核或者（）。A.学生考核B.季度考核C.聘期考核D.学期考核【答案】：C26.高等学校教学的基本组织形式是（）A.课堂教学B.社会实践C.现场教学D.科研训练【答案】：A27.面对同样的刺激，有的人反应平静，有的人却情绪非常激动，难以自控，这主要体现了性格情绪特征中的何种差异（）。A.持续性B.稳定性C.强度D.主导心境【答案】：C28.对教师正直道德品质的说法错误的是（）。A.教师要自己认真履行道德义务而少参与进违背教师道德的人和事的斗争B.教师必须以自己的言行做示范，教育青年学生本分做人C.教师要以自身正直的道德人格力量引导和感召学生D.正直品德是教师在履行义务时的人格特征的表现【答案】：A29.通过研究进行教学是（）A.我国古代书院确立的原则B.洪堡提出的办学思想C.中世纪大学的特色D.哈佛大学首创的原则【答案】：B30.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是（）。A.兴趣B.能力C.性格D.气质【答案】：C31.根据学习的定义，下列属于学习的现象是（）。A.蜘蛛织网B.望梅止渴C.吃了酸的食物流唾液D.儿童模仿电影中人物的行为【答案】：D32.我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）A.宏观调控B.间接的和宏观的调控C.间接调控D.直接调控【答案】：B33.“大学者，研究高深学问者也。”（）是大学教育区别于中小学教育的重要特点之一。A.技能性B.理论性C.技巧性D.学术性【答案】：D34.对所给定的问题产生可供选择的解决方案的种类多少，这一创造性的特征是（）。A.独特性B.新颖性C.流畅性D.变通性【答案】：D35.人格的特征不包括（）。A.功能性B.稳定性C.独特性D.多变性【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）36.教师应具备的心理素质是（）A.社会适应能力强；善于自我调控，善于交往B.工作与生活态度积极，具备奋发向上的精神C.具备高尚的情感，对学生有爱心D.情绪乐观、稳定；意志坚强、不怕困难、不怕挫折，正确对待顺境和逆境。【答案】：ABCD37.柯尔伯格将个体道德发展概括为三个水平六个阶段，其中后习俗水平包括的阶段有（）。A.好孩子定向B.服从与惩罚定向C.普遍道德原则定向D.社会契约定向【答案】：CD38.教师在实践中树立威信，应（）。A.加强师生间交往B.在课堂中展现自己的睿智C.充分利用首因效应D.注意自己的仪表、作风和习惯【答案】：ABCD39.个体心理发展的影响因素有（）。A.自我反思B.社会生活环境与教育C.学习D.遗传素质【答案】：BD40.人际沟通的功能主要包括（）A.管理功能B.协调功能C.社会功能D.心理功能【答案】：BCD41.案例教学的优点是（）。A.沟通学校与社会的联系B.培养学生分析和解决实际问题的能力C.加强理论与实际的结合D.扩大学生的实际知识【答案】：ABCD42.教师良心是教师职业道德的重要范畴，其特点包括（）。A.广泛性B.综合性C.公正性D.内隐性E.稳定性【答案】：ABCDE43.根据美国心理学家柯尔伯格的道德发展阶段论，后习俗水平包括以下哪两个阶段？（）A.“好孩子”的道德取向B.普遍原则的道德取向C.社会契约的道德取向D.惩罚与服从的道德取向【答案】：BC44.道德意志一般应经历以下三个阶段（）。A.立恒心B.下决心C.树信心D.认同心【答案】：ABC45.教师道德荣誉的作用体现在（）。A.促进教师更好的履行自己的职业道德义务B.有助于教师养成高尚的人格C.促进社会各方面尊重教师，尊重知识，尊重人才D.激励教师的奋发精神，调动教师的潜能【答案】：ABCD46.教师内在品质方面的修养包括（）A.公正、爱生B.热爱科学、追求真理等等C.献身教育事业D.以身作则【答案】：ABCD47.《全国依法治校示范校创建指南（中小学）》中指出，学校校园要具备鲜明的文化特点，建设友好和谐的校园环境，注重营造浓厚的法治氛围，必须要力行（）。A.校园周边安全B.师生关系和谐C.普法成效突出D.环境建设依法合规【答案】：ABCD48.有关内省这种师德修养方法的的认识正确的是（）。A.要求教师增强教师道德认识B.内省有助于教师培养良好的个性品德C.是师德修养的根本方法D.要求教师有针对性地解剖自己，加深自我认识并改进自身的不足【答案】：ABD49.下列说法中，符合光明磊落要求的有（）。A.克服私心杂念B.办实事，不图虚名C.不文过饰非D.坚持批评与自我批评【答案】：ACD50.坚守工作岗位要求从业者应该做到（）。A.遵守规定B.履行职责C.临危不乱D.纪律松散【答案】：AB51.高等教育概念具有（）。A.比较性B.学术性C.延展性D.历史性【答案】：ACD52.职业道德的社会作用有（）。A.提高劳动者的职业素养B.规范全社会职业秩序和劳动者的职业行为C.提高劳动的质量、效益和确保职业安全卫生D.促进企业文化建设【