河北省唐山市2024年中考语文四模试卷（含解析）

河北省唐山市重点达标名校2024年中考语文四模试卷

注意事项

1.考生要认真填写考场号和座位序号。

2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑

色字迹的签字笔作答。

3.考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。

一、积累与运用

1.下列词语中没有错别字的一组是（）

A.擢掇山麓摩肩接踵穷兵渎武

B.斡旋睥睨轻歌曼舞目炫神迷

C.黛黑羁绊坦荡如纸弹精竭虑

D.诡谪猥琐哗众取宠长途跋涉

2.下列关于文学常识、文化知识表述不正确的一项是（）

A.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体，一般都用韵，如刘禹锡的《陋

室铭》。

B.《简•爱》一书讲述了一位孤女在经历各种磨难中不断追求自由与尊严，坚持自我，最终获得幸福的故事。主人公

简•爱是一个性格坚强、独立自主、积极进取的女性形象。

C.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头，它汇集了从西周到春秋时期的305首诗歌。

风、雅、颂、赋、比、兴合称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。

D.“黄发垂髻，并怡然自乐”中的“垂髻”指代儿童，原因是古代儿童未成年时不戴帽子，头发下垂。同样，“总

角”“弱冠”也指代童年。

3.对病句的修改不正确的一项是（）

A.农科院的技术人员为幸福乡的农民建造并设计了新型阳光大棚。

将“建造”和“设计”调换位置。

B.学生每天花上大约两小时左右的时间玩手机会影响学习。

删去“大约”或者“左右”。

C.阅读小说时，我们要注意体会它跌宕起伏的情节和丰富细腻的情感。

将“体会”改为“梳理”。

D.梵•高在绘画中经常使用一种鲜明的黄色，被视为他的“艺术签名”之一。

在“被视为”前加“这种黄色”。

4.填入下列横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）

门，是一道清晰的界线，跨出意味着离开，；走进意味着归来，o不是所有开

着的门都是一种迎接，不是所有闭着的门都是一种拒绝；门，有时不该打开，有时不该关闭，或许,

A.无论甜蜜还是苦涩无论咫尺还是天涯打开是一种后悔关闭是一种遗憾

B.无论咫尺还是天涯无论甜蜜还是苦涩关闭是一种遗憾打开是一种后悔

C.无论甜蜜还是苦涩无论咫尺还是天涯关闭是一种遗憾打开是一种后悔

D.无论咫尺还是天涯无论甜蜜还是苦涩打开是一种后悔关闭是一种遗憾

5.把“但是它不愿意。”这句话应该填入文章的哪一处？（）

①如果它早已变成漂亮的小湖，奇丽的深潭，也许早就免除了这“地下”的一切艰辛。②它懂得阳光虽然嫌弃它，时

间却是公正的，为此它宁可付出几万年的代价。③它在黑暗中苦苦挣扎向上，爱生命竟爱得那样热烈真挚。④尽管阳

光一千次对它背过脸去，它却终于把粗壮的双臂伸向了光明的天顶，把伟岸的成材无私奉献给人们，得到了自己期待

已久的荣光

A.①B.②C.③D.@

6.学校开展“做阳光少年”主题活动，请你参加。

材料一：我国16%以上的青少年有心理健康问题，其中非常叛逆的“十五岁现象”呈上升和提前趋势。

材料二：《人民日报》发表社论《父母亦师》《和孩子交朋友》，并向学校发出呼吁：“（A）不管遭受何种伤害，

每个人都要活出精彩，活下去。生命需要保护，身体需要健康，（B）希望这个话题能得到教育界的极大注目。”

材料三：著名学者胡适在自述中写道：“我在母亲的教训下度过了少年时代，受了她的极大极深的影响……如果我学

得了一丝一毫的好脾气，如果我学得了一点点待人接物的和气，如果我能宽怒人、体谅人一一我都得感谢我的慈母

阅读以上材料，请用简明的语言写出你从中得出的结论，至少写出两条。请你为本次活动拟写一则宣传标语。要求：

紧扣活动主题，至少使用一种修辞手法。材料二中有两处语病，请你帮助修改。处画线句中有语序不当的语病，应将

“"与“”对调。处画线句中有搭配不当的语病，应将将“”改为“"。九

（1）班举行“做阳光少年”主题班会，如果你是班会的主持人，请为本次班会设计一段开场白。要求：①符合“做阳

光少年”主题；②不少于50字。

7.古诗文默写。根据课本，下列古诗文默写正确的两项是（一）

A.孤山寺北贾亭西，水面初平云角低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

B.莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘返。

C.余则缢袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

D.列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。

E.如使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？

F.时难年荒世业空，兄弟羁旅各西东。田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺

部分。（六题只选四题作答）

①春潮带雨晚来急，O

②,天与云与山与水，上下一白。（张岱《湖心亭看雪》）

③斯是陋室，。（刘禹锡《陋室铭》）

④,晚家南山陲。（王维《终南别业》）

⑤陛下亦宜自谋，,察纳雅言。（诸葛亮《出师表》）

⑥,铁骑绕龙城。（杨炯《从军行》）根据语境，在横线上填入最恰当的古诗词名句。

诗词在雨的润泽下，焕发出蓬勃的生命力。“好雨知时节，当春乃发生”（杜甫《春夜喜雨》）是喜悦之雨；”何当共

剪西窗烛，却话巴山夜雨时”（李商隐《夜雨寄北》）是思念之雨；①",

."（文天祥《过零丁洋》）是疾风骤雨；②","（赵师秀《约

客》）是绵绵细雨。雨润万物，雨生千情。

8.阅读《水浒传》连环画中的插图及文字，完成后面小题

一._.

fe

鲁智深揪住大王头巾，一只见鲁智深右手向

下按在床边，那大王刚要下，把身倒缴着，却

鲁、林二人真是英雄识英雄，好汉识好汉，他们就在菜园中结为兄

挣扎，鲁智深抡起拳头，把左手拔住上截，把

弟。

拳脚齐下，打得大王连叫腰一撑，将那棵柳树

③

“救命”。连根拔起。

①②

蹲

V0巡郎

%

,1丁12-

薛霸棍未落下，忽听松树郑屠挣不来，那把尖

背后雷鸣似的大喝一声，刀也丢在了一边。鲁

长老因鲁智深前番闹了僧堂，这次又大醉，打坏了亭子、金刚……

一条铁禅杖飞出来，把水达抢前一步，踏住他

就叫鲁智深到方丈处歇了。

火棍一挡，那棍子早飞了的胸脯，提起拳头，

⑥

出去。一面打一面喝骂。

④⑤

（1）上面六幅插图及文字是《水浒传》中鲁达的故事，请你按照小说的情节发展排列顺序。（只填序号）

请从上面六幅插图及文字中选择一幅，概述其故事情节。

二、阅读

9.阅读下面两首诗，回答问题。客发苕溪

叶燮

客心如水水如愁，容易归帆趁疾流。

忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头。漓江舟行

俞安期

桂楫轻舟下粤关，谁言岭外客行艰？

高眠翻爱漓江路，枕底涛声枕上山。请简要赏析（甲）诗“客心如水水如愁”一句。两位诗人都是舟行江上，尾句“故

山月已挂船头”和“枕底涛声枕上山”表达的心情是否一样？请简要分析。

10.阅读下面古文，完成后面小题

进学斋记

［宋］张耒

古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学。士会©食而问肴蒸，则饮食之际未尝不在学也。曾皙风乎舞零

咏而归，则游观之际未尝不在学也。曾子病而易大夫之簧②，则疾病之际未尝不在学也。今之所谓学者，既剽盗其皮肤,

撰掇其上苴明比于古之人大可愧矣。冠而仕则冠而弃之，壮而仕则壮而弃之。故后世之君子大抵从仕数年，则言语笑

貌嗜欲玩习之际，比之进取之初以儒自名者，固已大异矣。

元丰之乙丑，余宦于咸平，治其所居之西，即其旧而完之。既洁以新矣，于是取《诗》、《书》、古史陈于其中，暑

则启扉，寒则塞向④，朝夕处乎其中。余惰者也，故取古之道而名之日“进学”，而书其说，庶朝夕得以自警焉。

［注释］①土会：春秋时晋国卿士。②簧（ze）：竹编床席。相传曾子为维护礼法，临终前坚持换掉了大夫专用

的席子。③接（nang）掇其土苴（ju）：摘取其中的糟粕。④向，朝北开的窗户。

1.下列加点词的意思和用法相同的一项是（）

A.冠而仕则冠而弃之/免冠徒跣（《唐雎不辱使命》）

B.用于古之人大可愧矣/其两膝相也者（《核舟记》）

C.固已大号矣/渔人甚早之（《桃花源记》）

D.朝夕处乎其中/颓然乎其间者（《醉翁亭记》）

2.用现代汉语翻译下面的句子。

余惰者也，故取古之道而名之日“进学”，而书其说，庶朝夕得以自警焉。

3.选文第一段通过举例论证了“①”的观点，再以②_____和③_____作对比，强调了自己的结论：

④（不超过20个字）。

11.阅读《从俗修改不是将错就错》，完成各题。

从俗修改不是将错就错

①''乡音无改鬓毛衰”的“衰”要读cul；”远上寒山石径斜”的“斜”要读xid；“一骑红尘妃子笑”的

“骑”要读ji……这些曾经语文老师千叮咛万嘱咐要注意的读音，却在近日传出即将反转的消息。虽然教育部迅速

表示此类“改读音”尚未通过审议，但因之引发的讨论久未平息。

②从甲骨文到简体字，与时俱进是汉语永葆青春的生存密码。“时有古今，地有南北，字有更革，音有转移，亦

势所必也。”回顾三千多年汉字发展史，无论是字义的新增、字形的流变，还是句读的加入、音律的变迁，根据生活

实际，在约定俗成的基础上不断吸收新的内容，可说是汉字发展的历史规律。但这番引发舆论波澜的读音修改方案，

却并非此类合理流变，而是贸然忽略每个特殊读音背后的历史、文化、音韵等元素，仅因为很多人都读错于是干脆将

错就错，如此“一刀切”的做法显然过于任性草率。“错的人多了就成了对的”的倾向，尤当警惕。

③对于此次汉字读音修改，舆论场上也有些许赞同之声。一些人认为这可以有效降低学习难度，比如小学生学习

语文，多音字读写是一个难点；比如古诗词里的一些特殊读音，限制了诗句的传播。还有人更进一步，提出汉字”字

数多、笔划多、读音多，难认、难读、难记、难写、难用”，认为这“三多五难”阻碍了中国语文教育。诸如此类的

想法并非不能理解，但若以此作为修改读音乃至吐槽汉字的理由却是相当不负责任。若是为了“方便学习”就可以让

别字统统“上位”，那还分什么正误，何不干脆对“错别字”不管不问？学习本就存在门槛，丧失原则不断让步，还

谈何对汉字对母语的尊重。

④一个国家的文化魅力、一个民族的凝聚力很大程度上通过语言文字表达和传递。汉字的每一个音节、每一个部

首，都承载着中华民族传承千年的历史文化内涵。“乡音无改鬓毛衰”的“衰”读cui不读shuai的背后，是用“衰”

替“绩”的假借用法；“远上寒山石径斜”的“斜”读xid不读xi6的背后，是抑扬顿挫的平仄押韵；“一骑红尘

妃子笑”的“骑”读ji不读qi的背后，是灵活多变的词性对应……也正是从一个个方块字中，许多人获得了对民

族文化的认知。规范汉字乃至读音皆无不可，但整个修改过程，兹事体大，需要饱含敬畏之心、慎之又慎，充分做好

与历史的映照、与习俗的和谐、与大众的交流，才能无愧于凝聚在皇皇汉字中的文化之魂。否则，若干年后，汉字的

读音表意、语法字形皆面目全非，我们如何面对下一代？

⑤作为仍在使用的世界最古老文字，汉字是世界文化的奇迹。守护并传承好这份厚重的文化遗产，让其在新时代

焕发生机，是我们义不容辞的责任。

（选自《北京日报》2019年2月22日第3版，作者鲍南，有删改）

1.题目中“从俗修改”和“将错就错”分别是什么意思？

2.阅读全文，下列说法正确的一项是

A.第①段借用古诗读音改变的例子引出汉字读音修改应当从俗、从简。

B.第②段通过回顾汉字发展史论证将错就错的“一刀切”过于草率任性。

C.第③段例举支持汉字读音修改的想法，是为了论证这些想法是可以理解的，可以作为修改汉字读音的理由。

D.第④段论述的重点是一个国家的文化魅力、一个民族的凝聚力很大程度上通过语言文字表达和传递。

3.对于汉字改读音有人赞同有人反对，请你从一名中学生的角度，结合自己的学习体验，谈谈你的看法。

12.阅读下面的文章，完成小题。

信

胡耕

①人言即信。

②从字的结构可见，仓颉老祖用意深远。在中国传统道德文化的理念中，有五个非常重要的字一一“仁、义、礼、

智、信”，可以说这五个字涵盖了中国人理想的人格精神。其中“信”字占有重要的地位，是其它四个字的基础。“言

而无信，不知其可"，很难想象一个不诚实的人能够有仁爱之心，做义气之举，讲礼貌之言。因此可以说，“信”是

中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。

③中国历史上就不乏“信”的经典。孔子的学生曾子，因为妻子随口答应要杀猪给孩子吃，他不愿言而无信，也

不管乡亲笑他迂腐，说服妻子，一起杀猪，煮了肉分给孩子和乡邻们吃；商鞅在秦国变法时，宣布谁能搬动立在门口

的木头就有赏金，后来他果然给搬动木头的人以重赏……

④言而有信，性而有果。信，必然使人受到人们的信赖和尊重。

⑤古人云，人无信不立，国无信必衰。当今社会，“信”尤显重要。一个人要时刻对自己的言行负责，说了就要

做，做不到就不要说。“言而不信，何以为言。”“一言百系”就须“一诺千金”，一言既出，驷马难追。可以说，

在人际交往中，“君无戏言”，更不可信口开河，信口雌黄。失信必寡，寸步难行。

⑥“信”的丧失，常常让人言中的陷阱机关显得太多。现如今，很多时候人言不仅不可信，而且是“人言可畏”。

怎样让人言不仅不可畏而且可信呢？前日，与一位诗友谈论信息，他高深莫测地进行了一番剖析，让人醍醐灌顶：“人

言”为信，“自心”为息。对信息发布者来讲，若想确保自己的信息算得上可信的“人言”，就要进行一番“自心”

的检点。

⑦人言若非信，自心当忏悔。如今懂得“信”的人太少了。许许多多的人一方面在谴责社会种种恶劣行为的同时，

自己却偏偏忘了“信”的根本，心外求心，误入歧途。

⑧信，就是一面亮澄澄的镜子，每个人对着照一照，其义早已说得清清楚楚，只是人们在一旁谁也不愿意去揭穿

而已。我们在召唤''信"的回归时，切莫忘了自己。

1.下列选项中的“信”，与文章标题“信”的含义最接近的一项是

A.信口开河B.愿陛下亲之信之

C.通风报信D.与朋友交而不信乎

2.第③段运用的论证方法是什么？论证了什么内容？

3.文章第⑤、⑥段的顺序能否调换？请说明理由。

4.当前形势下如何营造“信”的社会风气？细读文本并结合“链接材料”，阐述你的观点。

（链接材料）

①近日，上海某白领打车，答应下车后用手机付款，但司机一直未收到36元车费。司机找到该白领所在单位，单

位因此将其开除。

②成都一家卤味店采用自助售卖形式，购买者自行选购，自觉付费。营业两天，顾客的自助付款额还不足商品总

价值的百分之三十。

13.阅读陈峰的《不畏苦寒自得其芳》，完成小题。

①一位朋友对紫苏情有独钟，遂买了几盆回家，经常浇水、修枝。然而，待紫苏长成后，却始终不闻其香。朋友

不禁感慨：看来有些“关心”实属多余。

②同为紫苏，置身野外，香味清爽而持久；放于室内，照顾有加，反而失去了芬芳。植物的这种特性，与人的职

业发展规律颇有几分相通之处。俗话说，马厩里养不出千里马。从艰苦环境中历练出来的人，经过反复摔打、磨炼，

其工作能力、心理素质往往更胜一筹。并且，在这些人看来，困难既是挑战的同义词，也是成功的垫脚石；不回避眼

前的苦，恰恰是对自己负责任的表现。

③无论从事何种职业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳。对于党员干部来说，不惧艰险、不辞劳苦，情系百姓，为

民服务，牢牢扎根基层一线，才能丰富阅历，增强本领，赢得群众的认可。当年兰考风沙最大的时候，“县委书记的

榜样”焦裕禄带头去查风口、探流沙，用心血浇灌出绿荫成片的焦桐树；海南乐东县委书记林北川，总是天不亮上班,

天黑了还没下班，找最难的事去做、找硬骨头去啃，引领边陲贫苦山乡大变样。正是依靠无数党员干部带头“自讨苦

吃”，一件件大事水到渠成，一个个难题迎刃而解，干群间的距离也因此大大拉近。

④通向成功的道路不会平坦，在前进过程中遭遇困难或挫折，总是难免的。但正如宝玉没有雕琢难以成器，火石

不受摩擦不能产生火花，人生如果不经历一番艰辛、不挑战一次苦难，也难以燃旺生命的火炬。科学家南仁东带着300

多幅卫星遥感图，对1000多个洼地进行比选，走遍西南山区上百个窝困，最终找到''天眼”最适合的建造地点。一家

国外天文台在他逝世后发文哀悼：“我们怀念他的勇往直前和对天文学的热情。”没有比人更高的山，没有比脚更长

的路。砥砺攻坚克难的坚韧意志，不惧任何艰难险阻，一往无前地迈向目标，我们就能收获更多的精彩与自信。

⑤事实上，苦难并不意味着阴郁的回忆；从某种角度看，它见证了过去的奋斗，具有别样的光彩。上山下乡的经

历，就对总书记影响相当深。苦难或逆境，磨砺着人的心智，能助人增长才干。学会与困难愉快相处，不因工作的受

挫而消极颓废，也不因生活的磨难而丧失斗志，会涵养化压力为动力、理性看待事物的平和心态。

⑥，，一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的教益。好比香料，捣得愈碎，磨得愈细，香得

愈浓烈。"世界上没有无解的挫折，也没有过不去的沟坎。当我们习惯在逆境中积蓄前行的力量，或许就会发现，原

来你比自己想象的要强大得多。

1.理解文章题目“不畏苦寒自得其芳”的含义。

2.文中第④段划线句子运用了什么论证方法？请分析其作用。

3.请分析第③段的论证思路。

三、语言表述

14.根据下面提供的情景，以“风”为重点，扩展成一段话，不少于30字。

夏日傍晚风

四、写作

15.任选一题作文。

(1)题目：拧动幸福的开关

要求:①除诗歌外，文体不限,不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。

(2)读下面材料，然后作文。

禅师的院子开满了菊花。一天，有人向禅师要花，禅师答应了，更多的人前来要花，不久，院子里的菊花就被送的一

干二净，弟子说“真可惜,这里本应该花香满园的”。禅师笑着说：“你想想，三年后一村菊香，这样岂不是更好？”

要求:①根据材料寓意，选好角度，自拟题目。②除诗歌外，文体不限。600字左右。③文中不得出现真实的人名、校名、

地名。

参考答案

一、积累与运用

1、D

【解析】

此题考查的是字形。A.“渎一默”B.“炫一眩”C.“纸一砥”。故选D。

2、D

【解析】

D关于文化知识表述不正确。“弱冠”：男子20岁称弱冠。这时行冠礼，即戴上表示已成人的帽子，以示成年，但体

犹未壮，还比较年少，故称“弱”。冠，帽子，指代成年。后世泛指男子二十左右的年纪。

3、C

【解析】

A项，修改正确；B项，修改正确；C项，修改不正确。应为：阅读小说时，我们要注意梳理它跌宕起伏的情节和体会

丰富细腻的情感。；D项，修改正确。

【点睛】

病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、前后矛盾等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，

首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要

成分由整体到局部地判断。

4、D

【解析】

要求学生一定要细心提炼题干中给出的提示，第一空结合”跨出意味着离开”后文应是“远近”的问题，故可排除AC。

结合“有时不该打开，有时不该关闭”后文应是先“打开”，后“关闭”。故选D。

5、B

【解析】

试题分析：文本材料①句和②句在内容上是转折关系，将“但是它不愿意”放在第②句处，恰好起到连接作用，使语

句通顺，语意明确。放在几处，语意不通。故答案为B。

6、(1)我国部分青少年有心理健康问题：要珍爱生命；家庭教育对孩子心理健康有潜移默化的影响。

(2)趁着青春正好争做阳光少年

(3)【A】活出精彩活下去【B］注目关注

(4)示例：同学们，生活中需要阳光，每个人都应该乐观地面对生活。今天我们开展“做阳光少年”的主题班会，希

望同学们畅所欲言。谈一谈我们该如何去做，下面活动开始。

【解析】

(1)要求学生仔细阅读材料。结合材料一可以得出：我国部分青少年有心理健康问题；结合材料二得出：要珍爱生命;

结合材料三得出：家长言传身教是孩子健康成长的保障。(2)拟写标语应注意：一要紧扣主题；二是要注意文字简洁,

字数不能太多(标语特点)，可以适当使用修辞，一般宜用对偶、比喻、对比等，要注意控制字数，句式整齐，修辞得

体。(3)A处语序不当。“活出精彩”与“活下去”调换位置。只有“活下去”，才有可能“活出精彩”。B处，搭

配不当。可以从句子的主干部分分析。话题得到注目。故应该把“注目”改为“关注”。(4)围绕“做阳光少年”这

个主题展开，语言运用恰当，衔接自然即可。

7、(l)CD(2)①野渡无人舟自横②雾淞沆扬③惟吾德馨④中岁颇好道⑤以咨诩善道⑥牙璋

辞凤阙(3)①山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍②黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙

【解析】

(1)A项“角”应为“脚”；B项“返”应为“反”；E项应删去“如"，“不用”应为“不为”；F项“兄弟”应为

“弟兄”。故选CD。(2)“沆碰”“馨”“潮”“阙”是此题中的易错字，作答时要注意字形。(3)作答时从《过零

丁洋》《约客》中选出含有“雨”字的两句诗即可，注意“絮”“蛙”的字形。

8、(1)⑤⑥①②③④(2)答案示例：①鲁智深拳打小霸王。②鲁智深倒拔垂杨柳。③鲁智深与林冲义结金兰。④鲁

智深大闹野猪林。⑤鲁智深拳打镇关西。⑥鲁智深大闹五台山。

【解析】

试题分析：(1)根据图画的画面以及人物的语言，可以判断出①鲁智深拳打小霸王。②鲁智深倒拔垂杨

柳。③鲁智深与林冲义结金兰。④鲁智深大闹野猪林。⑤鲁智深拳打镇关西。⑥鲁智深大闹五台山。按

照情节发展的顺序可以排列为⑤⑥①②③④。

(2)从六幅画面中任选一幅，概括主要情节即可。

点睛：名著导读是中考试题中必考的一项内容，常与文学常识在一起进行考查。考查形式有填空、选择、

简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。

需要平时广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。

二、阅读

9、(1)诗句运用了比喻、顶真的手法，将客愁比成源源不断的流水，又将客愁与流水相比，突出客愁的绵长。

(2)不一样。【甲】诗表达的是诗人突然看到家乡月色、急盼归家的愉悦激动之情；【乙】诗表达的是对江山美景的赞

美之情，以及不畏艰难、乐观豁达的豪放心态。

【解析】

(1)欣赏诗句。“客心如水”是比喻。“客心如水”与“水如愁”有构成了顶真的修辞手法。比喻的作用：将客愁比

成源源不断的流水，又将流水比客愁，可见思乡的愁绪时时萦怀。顶真的作用：前后对照，构思别致，更显出思乡之

情的深挚动人。

(2)比较阅读。考查两首诗歌所抒发情感的不同之处。读懂诗句是作答的基础。“忽讶船窗送吴语，故山月已挂船头”：

忽闻家乡话传进了船窗，诗人顿感无比亲切，精神为之一振，只觉得故乡的明月已挂在船头，人已到达家门口似的。

欣喜之情，溢于言表。前后对照，构思别致，更显出思乡之情的深挚动人。“高眠翻爱漓江路，枕底涛声枕上山”：

在船中，喜欢高卧观景，最喜欢的是漓江这段路。枕下是涛声，枕上是山峰，犹如人间仙境。有声有景，用句美妙，

不但赞美了沿途风光，还有不畏艰难的意志，乐天知命的心态。

10、1.D

2.我是个懒惰的人，因此借鉴古人的方法，给屋子起名为“进学”，并且写了这篇文章，希望早晚以此警诫自己。

3.古之君子，饮食、游观、疾病之际，未尝不在于学古之君子后之君子(学者)后之君子不如古之

君子能坚持进德修身。

【解析】

1.A加冠，二十岁/帽子。B相比/靠近。C差别/以……为异。D都是,在,介词。

2.本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题

者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方

法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词

有：故：因此。道：方法。书：写。

3.第一段举土会的例子，论证了“饮食、游观、疾病之际”写任何时候无时无刻都在进学修身。“古之君子，饮食、

游观、疾病之际，未尝不在于学。”与“今之所谓学者，既剽盗其皮肤，接掇其土苴，比于古之人大可愧矣。”将后

世君子与古之君子进行对比，论证了后世君子不如古之君子能坚持进德修身的观点。

【点睛】

参考译文：

古代的君子，饮食、游览、生病的时候，未尝不在学习。土会在吃饭的时候向人请教烹调的方法，那么在饮食之时未

尝不在学习。曾皙在舞零台吹风唱着歌回家，吹风唱着歌回家，就是在游观之时未尝不在学习。曾子生病，坚持换掉

大夫才能享用的精美席子，那么生病的时候未尝不在学习啊。如今所说的求学的人，既抄袭那些表面文章，又窃取其

中的糟粕，与古人相比，真是应该感到羞愧啊。二十岁做了官，那么就在二十岁时放弃学习；壮年做了官，就在壮年

时放弃学习。因此后代的君子大概在做官数年后，于言语笑貌、感官享受等方面玩味研习之时，他与刚开始追求进取

以儒士自称的人相比，在学习上差别本来已经太大了。

元丰乙丑年，我在咸平做官，把住所的西屋加以修理，就着旧屋的结构加以完善。将这间屋子打扫翻新后，于是取来

《诗经》、《尚书》、古代史书摆放屋子里，夏天时就把门打开，到冬天就把窗子堵住，早晚呆在屋中。我是个懒惰的人，

因此借鉴古人的方法，给屋子起名为“进学”，并且写了这篇文章，希望早晚以此警诫自己。

11、1.“从俗修改”指的是汉字发展流变过程中根据生活实际，在约定俗成的基础上吸收新的内容，进行符合汉字发

展规律的合理读音修改。“将错就错”则是贸然忽略每个特殊读音背后的历史、文化、音韵等元素，仅因为很多人都

读错于是干脆将错就错，任性草率地从俗、从众、从错，不负责任的非合理流变。

2.B

3.示例：我不支持汉字改古音。我认为作为中学生有责任守护并传承汉字文化。比如在学习古诗的过程中，古音体现

的押韵和平仄有助于我们更好地感受古诗的音韵美，体会汉字读音承载千年的历史文化内涵。

【解析】

1.考查对文章重要词语的理解。通读全文后，根据题干要求找到答案区域是作答的关键。如“从俗修改”可提取第2

段“无论是字义的新增、字形的流变，还是句读的加入、音律的变迁，根据生活实际，在约定俗成的基础上不断吸收

新的内容，可说是汉字发展的历史规律”等句分析作答。“将错就错”可提取第2段“贸然忽略每个特殊读音背后的

历史、文化、音韵等元素，仅因为很多人都读错于是干脆将错就错，如此‘一刀切’的做法显然过于任性草率。'错

的人多了就成了对的'的倾向，尤当警惕”等句，稍加整理即答案。

2.A“引出汉字读音修改应当从俗、从简”错。第1段借用古诗读音改变的例子引出“对于此次汉字读音修改”不能

“丧失原则不断让步”。C”论证这些想法是可以理解的，可以作为修改汉字读音的理由”错。可分析第3段末的“学

习本就存在门槛，丧失原则不断让步，还谈何对汉字对母语的尊重”一句。D第4段论述的重点是“整个修改过程，

兹事体大，需要饱含敬畏之心、慎之又慎，充分做好与历史的映照、与习俗的和谐、与大众的交流，才能无愧于凝聚

在皇皇汉字中的文化之魂”。注意要考虑联系整篇文章论述的中心。

3.探究题。此题的答案比较开放。关键是能够有理有据地把自己的观点说清楚讲明白。绝对不能离开原文来断定答案。

立场要鲜明，根据要真实有效。可举现实生活的实例来证明自己的观点。从文章所提供的观点来看，选择不支持汉字

改古音比较好。可从有助于守护并传承汉字文化等角度答原因。表明观点后，结合自己学习经历分析论证即可。

【点睛】

解答探究性阅读题，其实就像在写一篇小议论文，行文的结构一般来说应由以下三个部分组成：应题，表明观点；结

合论据，分析论证；总结点题。具体地说有以下几点：1、开头表明自己的观点；2、分点列出事实特点依据，陈述理

由；3、结合文本或文本的具体事例作合理分析；4、总结自己的观点；5、语言通顺流畅，表述规范，书写工整。

12、1.D

2.举例论证（事实论证）列举曾子、商鞅诚实守信的事例，论证了信是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理

念。（或它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准。）

3.不能。理由：第⑤段阐明“信”的重要性，第⑥段论述怎样做到人言可信不可畏，先讲原因后讲做法，逐层深入，

符合认知规律。

4.①多进行“自心”的检点，反思自己的言行是否符合“信”的标准；②要加强“信”的宣传教育，让人们意识到诚

信的重要性；③社会要对不诚信的行为予以谴责并作出相应惩罚。

【解析】

1.试题分析：本题考查字词的含义。文章标题中的“信”是诚信之意。A.“信口开河”中的“信”是“随便，随意”

之意；B.“愿陛下亲之信之”中的“信”是“信任”之意；C.“通风报信”中的“信”是“消息”之意；D.“与

朋友交而不信乎”中的“信”是“真诚，诚信”之意。故答案为D。

2.试题分析：考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。举例论证：通过典

型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。文章第3段列举曾子、商鞅诚实守信的事例，具体地论证了“'信'

是中国传统道德文化中最推崇和最依赖的精神理念。它是超越了时代和阶级的一种至高人格标准”这一观点。

3.试题分析：考查对文章内容的理解。在分析具体语段内容的基础上，分析之间的关系或依据上下文之间的关系作答。

文章第5段的第一句话表明，该段主要讲“信”的重要性。第6段主要讲“信”的丧失以及应对措施。第5段是第6

段的基础，第6段是在第5段基础上进一步阐述，内容上层进关系，所以不能调换顺序的。据此理解作答。

4.试题分析：此题考查文章内容理解及个性化阅读能力。在理解文章内容的基础上，结合题目中的材料，提炼出自己

的观点并阐述即可。本题作答可围绕着“诚信”，从社会风气的形成既要靠个人的努力，也要靠国家的宣传，要制定

相应的诚信机制等方面来阐述自己的观点。没有固定答案，答题符合题目要求，言之成理即可。

13、1.那些不畏艰难险阻，从艰苦环境中历练出来的人，其工作能力、心理素质往往更胜一筹，这样的人能从磨练中

获取修养和教益，拥有坚韧的意志，因此才能收获更多的精彩与自信。

2.运用了比喻论证的方法，把人经受磨难比作宝玉经历雕琢和火石经受摩擦，生动形象地从反面论述经历磨难对人生

的重要意义，从而进一步论证本文的中心论点一一只有历经磨难，才能收获更多精彩与自信（或“无论从事何种职业,

唯不畏苦寒者，方可自得其芳。”）

3.首先提出“无论从事何种职业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”的观点；然后列举焦裕禄和林北川不辞劳苦、干出

实绩的事例，作为事实论据，来论述对于党员干部来说，不辞劳苦，情系百姓，才能赢得群众的认可的道理；最后得

出党员干部“自讨苦吃”才能成大事、解难题、拉近干群关系的结论。

【解析】

1.分析关键词语含义及作用。答这类题时一要联系文章内容，尤其是要联系文章的中心论点；二要结合语境，结合上

下文揣摩其具体含义。结合关键句子“砥砺攻坚克难的坚韧意志，不惧任何艰难险阻，一往无前地迈向目标，我们就

能收获更多的精彩与自信”“一个人经过不同程度的锻炼，就获得不同程度的修养、不同程度的教益”来理解。

2.考查论证方法及作用。主要从两方面进行考查：辨析论证方法。常用的论证方法有：举例论证、道理论证、比喻论

证、对比论证。分析论证方法的作用。语言表述为：①举例论证：举出……的事例，具体有力地论证了……的观点。

②道理论证：引用……的名言或引用格言、俗语等，充分有力地论证了……的观点，增强文章的说服力。③对比论证:

从正反两方面进行论述，突出地论证了……的观点。④比喻论证：以事喻理，形象生动地论证了……的观点，使论证

浅显易懂，易被接受。有时一段文字中不止一种论证方法，答题时要找全。此段运用了比喻论证的方法，把人经受磨

难比作宝玉经历雕琢和火石经受摩擦，生动形象地从反面论述经历磨难对人生的重要意义，从而进一步论证本文的中

心论点。

3.概括作者思路。主要考查学生对文章的整体把握，答题时应对各段内容进行准确概括和巧妙串联。语言表述为：先

通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论。此段首先提出“无论从事何种职

业，唯不畏苦寒者，方可自得其芳”的观点；然后列举焦裕禄和林北川不辞劳苦、干出实绩的事例，作为事实论据，

来论述对于党员干部来说，不辞劳苦，情系百姓，才能赢得群众的认可的道理；最后得出党员干部“自讨苦吃”才能