【初中语文】《再塑生命的人》课件-2024-2025学年统编版（2024）语文七年级上册

新课导入闭上双眼，在一张白纸上分两行写下：

知之者不如好之者，

好之者不如乐之者。写字小游戏再塑生命的人学习默读。一口气读完全文，保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。学会抓关键句。能够通过标题、开头、结尾及文中的关键语句等，梳理文章内容，概括文章中心。单元阅读提示1.关注标题，引发疑问再塑生命的人，谁是再塑生命的人？谁的生命要再塑？为什么生命要再塑？默读课文，回答问题。任务一：整体感知，把握内容

谁是再塑生命的人？任务一：整体感知，把握内容

莎莉文老师

海伦·凯勒（我）

谁的生命要再塑？2.抓关键句为什么生命要再塑？任务一：整体感知，把握内容莎莉文老师来之前和来之后“我”的心理状态分别是怎样的？找出表示作者心理状态的语句。任务一：整体感知，把握内容小结：

标题开头、结尾抒情议论句......读懂一篇文章要关注...面对看不见的海伦·凯勒，莎莉文老师是如何进行教学的？从中可以看出她是一个怎样的人呢？任务二：揣摩体会，理解形象学习提示：以“从......中可见，莎莉文老师是一位......的人”的句式，根据自己的理解，评价莎莉文老师。任务二：揣摩体会，理解形象充满爱心富有耐心有教育智慧......莎莉文老师是一个...小结：

马克吐温曾经说过，19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。海伦·凯勒是不幸的，一岁时一场疾病让她双眼失明，双耳失聪。海伦·凯勒又是幸运的，莎莉文老师带她走进了崭新的世界，从此她的生命中不再黑暗而是光明，她的生命不再单调，而是多姿多彩，充满希望。所以她是带着一颗感恩的心来写作本文的。海伦是个高度残疾的儿童，在莎莉文的引领下却创造出了生命的奇迹，从中你得到了哪些启示？任务三：由文及己，感悟成长海伦·凯勒励志又传奇的一生令我们深受鼓舞。“天行健，君子以自强不息。”对于民族来说，自强不息是中华民族几千年来的一种基本精神；对于个人来说，自强不息也是我们应对各种挑战、危机而生生不息的内在精神动力。拓展延伸（一）陆鸿：人生贵自强江苏小伙陆鸿，幼时因病导致脑瘫，学习要付出比常人更多的精力，找工作也屡屡碰壁。面对困境，不愿成为家人累赘的他决心自主创业找出路。他从摆摊起步，到开照相馆，再到学影视后期，练就一手绝活。2017年，他带领残疾人做自媒体、开网店。如今，他的工厂已成为远近闻名的残疾人扶贫创业基地，为多个残疾人家庭撑起了一片蓝天。2023年3月，他被评为“感动中国2022年度人物”。（二）江梦南：无声玉满堂半岁时，江梦南因误用药物失聪。开始学说话的时候，从字、词到日常用语，她对着镜子学口型、摸着父母的喉咙学发音，通过读唇语学会了“听”和“说”。从小到大，凭借优秀的学习成绩，她成为家乡小镇上近年来唯一考上重点大学，最终到清华念博士的学生。江梦南学习的是生物信息学，她的目标始终是明确的，那就是解决生命健康的难题。2022年3月，她被评为“感动中国2021年度人物”。

海伦·凯勒深深地感激自己的老师,她说:“假如给我三天光明,我首先要长久地凝视我的老师。”希望同学们也能关爱他人,让生命得到升华。课堂小结必做：1.请同学们根据自己对这篇