四年级上册道德与法治课件-第三课不让做怎么办部编版

第二单元第5课第三课时不让做怎么办一、课前导入漫画欣赏有时候我们也想去做家务，可是大人总是有各种理由不让我们去做，怎样去解决这个问题呢？二、了解不让做家务的理由1.阅读教材第36页的情景图，回答问题：自己想要独立、自立的问题。比如当面谈话、电子邮件、写作文表达给妈妈看等方式。（2）在大人不让做家务的理由中，哪些原因是我们自身造成的？第三课时不让做怎么办会做家务才是硬道理。阅读教材第36页的情景图，回答问题：二、了解不让做家务的理由（2）你怎么说明自己能长期坚持做家务？（2）在大人不让做家务的理由中，哪些原因是我们自身造成的？（2）你怎么说明自己能长期坚持做家务？（3）妈妈不让女儿做家务的原因有哪些？只要我们诚心诚意地想去做家务，总会想出说服家长的办法。阅读教材第37页的一封信，回答问题：阅读教材第38页中“三块魔石”的内容，思考：二、了解不让做家务的理由阅读教材第36页的情景图，回答问题：（2）你怎么说明自己能长期坚持做家务？（1）关于“道理魔石”，我们还可以讲什么故事？（1）写信的同学和妈妈商量的是什么问题？（3）你选择做哪个拿手家务给大人看？（1）大人不让我们做家务常有哪些理由呢？（2）在大人不让做家务的理由中，哪些原因是我们自身造成的？2.阅读教材第37页的一封信，回答问题：（1）写信的同学和妈妈商量的是什么问题？

（2）商量这个问题还可以通过什么方式进行？自己想要独立、自立的问题。比如当面谈话、电子邮件、写作文表达给妈妈看等方式。（3）妈妈不让女儿做家务的原因有哪些？（4）女儿想做家务的理由有哪些？认为孩子小、怕影响学习、疼爱孩子、担心孩子做不好等。

自己长大了、看妈妈每天很辛苦、要学会独立等。

三、运用智慧说服家长1.阅读教材第38页中“三块魔石”的内容，思考：（1）关于“道理魔石”，我们还可以讲什么故事？可以讲少年需要自立方面的道理，可以讲寓言、童话方面的故事。

（2）你怎么说明自己能长期坚持做家务？从保证自己坚持长期做家务的措施方面考虑。（3）你选择做哪个拿手家务给大人看？会做家务才是硬道理。最能说服家长的就是会做家务的能力。

四、小结

只要我们诚心诚意地想去做家务，总会想出说服家长的办法。如果我们能做好家务，大人也会改变不让做的态度，支持我们做家务。板书设计阅读教材第36页的情景图，回答问题：从保证自己坚持长期做家务的措施方面考虑。二、了解不让做家务的理由（2）你怎么说明自己能长期坚持做家务？（3）你选择做哪个拿手家务给大人看？阅读教材第36页的情景图，回答问题：（1）大人不让我们做家务常有哪些理由呢？最能说服家长的就是会做家务的能力。二、了解不让做家务的理由如果我们能做好家务，大人也会改变不让做的态度，支持我们做家务。（2）商量这个问题还可以通过什么方式进行？比如当面谈话、电子邮件、写作文表达给妈妈看等方式。自己想要独立、自立的问题。二、了解不让做家务的理由只要我们诚心诚意地想去做家务，总会想出说服家长的办法。二、了解不让做家务的理由（1）关于“道理魔石”，我们还可以讲什么故事？有时候我们也想去做家务，可是大人总是有各种理由不让我们去做，怎样去解决这个问题呢？只要我们诚心诚意地想去做家务，总会想出说服家长的办法。（3）妈妈不让女儿做家务的原因有哪些？二、了解不让做家务的理由（1）关于“道理魔石”，我们还可以讲什么故事？阅读教材第38页中“三块魔石”的内容，思考：阅读教材第37页的一封信，回答问题：（2）你怎么说明自己能长期坚持做家务？（1）关于“道理魔石”，我们还可以讲什么故事？二、了解不让做家务的理由第二单元第5课阅读教材第36页的情景图，回答问题：最能说服家长的就是会做家务的能力。（2）你怎么说明自己能长期坚持做家务？二、了解不让做家务的理由阅读教材第36页的情景图，回答问题：会做家务才是硬道理。比如当面谈话、电子邮件、写作文表达给妈妈看等方式。（2）你怎么说