小学语文三年级下册试题 期中阅读复习专题09 掌握记叙的顺序（部编版有答案）

专题09记叙的挨次常考题型常考题型本文的写作挨次是什么？作者是怎么支配文章内容？课程框架课程框架学问讲解学问梳理技巧巩固教学环节教学环节学问详解文章写作顺叙一般是指依据大事进展的时间先后次序来叙述。接受这种方法，能使文章的层次同大事进展的过程基本全都，简洁把大事记叙得有头有尾，脉络清楚。记叙挨次有：时间先后挨次写人、写事、写景时，常见的是以时间的先后为挨次记叙。如《观潮》一文，分别描述了钱塘江大潮涨潮前、涨潮时、涨潮后的情景。早上潮来前（静）海面风平浪静，岸上人山人海；午后潮来时（动）人声鼎沸，山崩地裂；潮来后（静）余波照旧，风号浪吼。空间变换的挨次按地点的变换挨次写，常用于写游记、参观记、活动。《记金华的双龙洞》。就是依据巡游挨次写的。先写外洞洞口、外洞；再写孔隙；最终写内洞。空间挨次在课文中可以看到有表示地点的词语。例如：山脚、山腰、山顶等词。课中假如消灭了地点的词，那么这篇课文，很有可能就是依据空间的挨次写的。事情进展的挨次有的文章按事情的起因、经过、结果的挨次来写。如《中国石》一文中战士们爱拣石头、爱赛石，这是发觉“中国石”的起因;拣石、洗石、发觉了“中国石”，认真端详“中国石”，这是拣到“中国石”的经过;战士们宠爱“中国石”，这是“中国石”带来的结果。这样写，让人明白事情进展的阶段性和来龙去脉。例1：有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，风仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，挨次开放。朴实中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。还有些人家，在屋后种几十枝竹，绿的叶，青的竿，投下一片绿（的得地）浓荫。几场春雨过后，到那里走走，经常会观察很多鲜嫩的笋，成群（的得地）从土里探出头来。问题：这段话是依据_______________的挨次写的。答案：空间挨次思路：结合“有些人家，还在门前的场地上种几株花”“还有些人家，在屋后种几十枝竹”“几场春雨过后，到那里走走，经常会观察很多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来”可知，这段话是依据房前、屋后的空间的挨次写的，突出了乡村春天生气勃勃的特点，表达了作者对乡村生活的宠爱。例2：三个和尚（shang）①传奇古时候，一个活泼伶（líng）俐（lì）的小和尚来到山上的一座寺庙（miào）里。开头，他勤快地挑回泉水，不但自己够喝，还往菩（pú）萨（sa）插柳枝的净瓶里灌水，净瓶里的柳枝活了。不久，来了一个瘦和尚。他与小和尚为了喝水和挑水的问题发生了争吵（zhí），谁也不情愿吃亏（kuī），于是两人商量 一起抬水。后来，又来了一个胖和尚。三个和尚都要喝水，但都不情愿多挑水。没过两天水缸露底了。净瓶里的柳枝也因没水而开头枯萎（wěi）了。②一天夜里，三个和尚都在打盹（dǔn）的时候，一根正在燃烧的蜡烛掉在香案上，小庙起火了。③着火啦三个和尚一起大叫起来危急之中，三个和尚争先恐后地挑水救火，一场大火很快被扑灭了。④大火过后，三个和尚好像明白了什么。从今，水缸里的水又满了，三个和尚快活奋兴地捧着大碗喝水，净瓶里的柳枝又恢（huī）复了生气。问题：第一自然段是按_______挨次写的。文中表示这个挨次的词是_____、_____、____。答案：时间开头不久后来思路：由“开头、不久、后来”可推断是时间挨次。学问梳理技巧巩固一碗馄饨那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，感觉到肚子饿了。面摊的仆人是一个看上去很和气的老婆婆，她看到她站在那里，问：“孩子，你是不是要吃面？”，“可是，可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感谢，刚吃了几口，眼泪就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感谢！”我们不生疏，而你却对我这么好。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，安静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感谢我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃。”女孩愣住了。女孩匆忙吃完了馄饨，开头往家走去。当她走到家四周时，一下就看到疲乏不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上马上露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开头掉了下来！有时候，我们会对别人赐予的小恩小惠“感谢不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。练一练1：文章的写作挨次是什么？依据这样的挨次介绍了什么？答案：事情进展挨次文章主要讲的是女孩通过一碗馄饨领悟了母爱。思路：起因：女孩由于跟母亲吵架而含泪离家。经过：一位摆面摊的老奶奶，免费给女孩煮了一碗馄饨，女孩满怀感谢，老奶奶的一番劝导使女孩醒悟。结果：回家看到等待的母亲再次泪流满面。这件事的进展过程是由起因、经过、结果构成的，所以文章是按事情进展挨次记叙的。春天的校内春风轻轻地吹进了我们的校内。瞧，旗杆顶上（）的国旗迎着春风飘动着；草地上，草儿发芽了，嫩嫩的，绿绿的；教室旁，（）的柳树舒枝展叶，迎着春风摇摆着松软的枝条；花圃里，（）的桃花在枝头开放笑脸，（）的梨花竞相开放；花丛中，扇动着金黄色翅膀的小蜜蜂嗡嗡地忙着采蜜，五颜六色的蝴蝶成双成对地翩翩起舞。春天到了，我们的校内真美啊！练一练2：作者是依据（）挨次来描写春天的校内的。A．时间 B．空间 C．事情进展答案：B思路：从“旗杆顶上”、“草地上”、“教室旁”来看变换了景物的地点，属于空间挨次，所以选B。金色的草地（节选）有一天，我起得很早去钓鱼，发觉草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我观察草地是金色的。傍晚的时候草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，认真观看，发觉蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。多么可爱的草地！多么好玩的蒲公英！从那时起，蒲公英成了我们最宠爱的一种花。练一练3：这段话是依据__________挨次写的。选文是围绕“___________”这两句话写的。答案：B思路：结合“发觉草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我观察草地是金色的。傍晚的时候草地又变绿了。这是为什么呢？”来看吸引“我”观看蒲公英花的变化的缘由是草地的颜色发生变化。我家的园子我家有一块长方形的园子，它的四四周着高墙，里面种着各种各样的蔬菜瓜果。园子的北面长着一丛明丽的喇叭花，南面有着一棵茂密的石榴树。当春天来临时，苗子纷纷从土里钻了出来，一片绿油油的，园子像铺上了一条绿色的毯子。一群毛绒绒的小鸟栖在高墙和树枝上，唧唧喳喳地叫个不停，冬眠的菜园渐渐地糊涂了。到了初夏，成行的向日葵已经长得格外健壮，开放的花朵像一只只金色的盘子。盛开的石榴树的花朵，散发出阵阵芳香，引来了成群的蜜蜂和蝴蝶，园子吵闹极了。骄阳下的盛夏，一排排直立着的玉米，像一个个浑身插满手榴弹的威猛的战士。高粱瘦长的头上像戴着一顶红珠帽。地里结满了累累瓜果。秋天，石榴胀开红褐色的果皮，袒露出饱含秋意的珍宝般的颗粒，迎着秋风欢乐着。镶嵌着很多红色小花的深蓝色的络石藤，布满了北墙，墙脚盛开着粉红色的喇叭花。一场大雪过后，园子一片洁白，犹如盖上了一床银