阅读提高训练二（讲义）-2021-2022学年语文五年级下册

语文阅读提高训练二教学内容：1、阅读题型逐个攻破。2、赏析美丽 句子，体会人物情感。3、如何分析句子运用的手法及作用。4、周末及日常作业：阅读训练提高。二、教学目标：通过学习写作手法的作用，学会分析句子运用的手法，体会人物情感。教学重难点：分析句子运用的手法及作用阅读题型三：句子分析题型——分析句子运用的手法句子分析题有两种主要题型如下，现重点讲其次类。分析句子里词语的表达效果分析句子：手法+手法作用+（思想感情）这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比方、对比、借代、象征等写作手法（表现手法、修辞手法、描写手法）。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。●修辞手法的作用（1）它本身的作用;（2）结合句子语境。1、比方、拟人：生动形象;★答题格式：①用XX比方XX，生动形象地写出了+对象+特性。，表达了（人物）XX情感。②把XX拟人化（或赐予人的情感、动作），生动形象的表现了（或描绘出的画面，写出了事物的特点）2、排比：有气概、加强语气、一气呵成等;★答题格式：答:使句式更整齐，有气概，加强语气，气概更强调了（事物）的，突出了（事物）的特点。3;设问：①开头消灭，其作用通常为“设置悬念，吸引读者，引发读者阅读爱好”②文中或结尾消灭，其作用通常为“引起了对的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”反问：答:这个反问句的意思是XXX，起强调（XX）加强（XX）语气作用，以猛烈的语气表达了（人物）的感情。5、反复：答:作用是强调了……加强语气●表现手法：（1）引用，即援引现成的语言材料（名言、格言、民谣、谚语、诗词、典故等），其主要起到提高语言的表达效果的作用（如：增加文章文采和文化内涵，丰富文章内容等）（2）对比，即把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同方面并举出来，相互比较。对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏，使事物的某种特征更鲜亮。（3）衬托，即为了突出主要事物，先描写与之有关的事物，作为陪衬烘托的手法，衬托分为正衬和反衬。起衬托作用的事物居于次要地位。其主要作用：突出主要事物或事物的某个方面。（4）象征，是通过对某一特定的具体形象的描写来表现某种抽象的概念或思想感情。恰当地运用象征手法，可以使某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象；可以把不便于明说的意思含蓄地表示出来，赐予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。（5）动静结合，在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的艺术形象。●描写手法：景物描写和人物描写（略）例句赏析①蒙蒙细雨中，那聚集在电线上的雨点，恰似五线谱上的全音符，一串串地排列着，又像晶莹的珠子在其间滑行，渐渐地向右边移动，倏忽又转到左边。②几分钟之后，或许又会大雨如注，或许是丝丝细雨飘下，或许是阴云密布，整个海面又被大雾封锁……千变万化的自然美景，是你的眼睛应接不暇，不到基隆来，是很难领会到的。、周末及日常作业（一）父亲留下书香我们这个寻常百姓家，收入不高，住房又小，挤挤巴巴的，连一个书橱也放不下。虽说不是书香门第?，却有缕缕书香布满，这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边处处堆放着的书本看出，更能从我和妻子、儿子饭后（xiá）余经常是各人手执一卷昭然可见……说起我家的书香，还是我父亲传留下来的哩。我父亲别无嗜好，就宠爱看书，《三国演义》《水浒传》《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著，曾使他每每沉醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本苦书，——这，说来就话长了。我母亲生我二弟后一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病，后来家境日趋贫困，再也没钱请医生了。我们为此而忧心忡忡。这时我发觉父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了，有的是一本本中医和中草药书，——这些就是苦书吧。持家劳累之余，父亲就研读这些书。可谓是苦不（shì）手。父亲还钻研一本《中国针疗大纲》边看边实践：替我母亲望诊搭脉，开方煎药，又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病，无病防病的良好效果。奇迹最终降落。卧床数年的母亲（突然、竟然、突然）下床了！母亲感慨地吩咐我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗，父亲经常在晚上先在自己身上的穴位进行试针，感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度，然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了，她享寿到古稀之年，而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们！父亲留给我们的很多很多，其中就有不绝如缕的书香。1、在文中拼音后的横线处写上汉字。2、解释文中加点的词语。沉醉：忧心忡忡：3、读第1自然段中“虽说不是‘书香门第’，却有缕缕书香布满”，填写：（1）“虽——却”表示关系：（2）两个“书香”的意思不一样：“书香门第”指什么，“缕缕书香布满”又指什么？4、读第2自然段中“可是后来父亲的手中却换成了本本‘苦书’，填写：（1）“本本”叠用表示”的意思。（2）“苦书”指的是。5、“卧床数年的母亲（突然、竟然、突然）下床了！”（1）选择适当的词填入横线处。（2）这个词（指所填的词）表示的意思，也表现家人的心情。6、阅读文中画线句“母亲感慨地吩咐我们要秉承父亲的精神”，回答：“秉承”能否改为“继承”？为什么？“父亲的精神”指的是什么？（二）人类水资源现状⑴水是人类及其他生物繁衍生存的基本条件，是人们生活不行替代的重要资源，是生态环境中最活跃、影响最广泛的因素，具有很多其他资源所没有的、独特的性能和多重的使用功能，是工农业生产重要资源。工业生产中，水具有冷却、加工、沸腾、蒸发、传送等一系列功能。农业用水占了全球使用量的73%，这里主要指浇灌用水。⑵全球有水139万亿立方米，其中97.3%是咸水。2.7%的淡水中又有69%以冰雪形式存在或作为冰帽集中在南北极的高山上难以开发利用。只有很少的水可供人们使用，有直接经济效益。水的数量虽在肯定时期内是保持平衡的，但在肯定的时间、肯定的空间范围内又是格外有限的。目前，世界上早已有消灭了水危机的国家，如埃塞俄比亚。联合国已发出警告：“水将成为一种严峻的社会危机。”水资源已成了一个国家、一个地区持续进展的格外稀缺的资源。现在世界上约2/3的国家都不同程度地反映出水的危机。⑶我国是一个水资源格外短缺的国家，人均水资源量仅占世界平均水平的1/4。尽管我国水资源总量为28000亿立方米左右，但地区分布格外不均，有八成分布在南方，而南方耕地只占全国耕地面积的1/3左右。水土资源不相匹配，生态环境相对脆弱。我国地域宽敞，南北跨度极大，远距离调水的难度可想而知。因此，总的水资源可利用量并不很大。我国人均水资源占有量为2300立方米，到2030年人口高峰将达到16亿，人均水资源占有量为1700立方米，将接近或达到世界公认的用水警戒线。缺水将越来越成为我国经济社会进展的严峻制约因素。中国平均每年因旱受灾的耕地面积约四亿亩。正常年份全国灌区每年缺水300亿立方米，城市缺水60亿立方米。全国年排放废污水总量近600亿吨，其中80%未经处理直接排入水域。在全国调查评价的700多条重要河流中，有近50%的河段、90%以上的城市沿河水域遭到污染。⑷供需失衡的结果，一是国民经济用水挤占生态环境用水，二是城市与工业用水挤占农业用水。目前，北方水资源开发程度已超过50%，导致河道断流和湖泊萎缩；南方水网地区污水超标排放，造成水体污染；西北干旱区大量挤占生态用水，荒漠化趋势集中；西南山丘区坡陡田高水低，水资源开发利用工程困难。从全国看，水资源现状承载力量和生态环境容量已经明显不足。①段中繁衍的衍读音是_______________________，加点词“这里”指的是____________________________。依据语境，③段中加点词脆弱的意思是：________________________。这篇说明文的说明对象是_________________，说明挨次是_______________。这篇说明文接受的说明方法有______________、______________，等。从③段中看，我国水资源格外短缺的主要缘由是（1）________________________（2）________________________（3）________________________。第③段人均水资源量仅占世界平均水平的1／4，一句中的仅能否删去？为什么？（三）一个秀丽的故事有个塌鼻子的小男孩儿，由于两岁时得过脑炎，智力受损，学习起来很吃力。打个比方，别人写作文能写二三百字，他却只能写三五行。但即便这样的作文，他同样能写得秀丽如花。那是一次作文课，题目是《愿望》。他极其认真地想了半天，然后极其认真地写，那作文极短，只有三句话：我有两个愿望，第一个是，妈妈每天笑眯眯地看着我说：“你真聪慧。”其次个是，老师每天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨。”于是，就是这篇作文，深深地打动了他的老师，那位妈妈式的老师不仅给了他最高分，在班上带感情朗诵了这篇作文，还一笔一画地批道：你很聪慧，你的作文写得格外感人，请放心，妈妈确定会格外宠爱你的，老师确定会格外宠爱你的。大家确定会格外宠爱你的。捧着作文本，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看，他是在等待着一个奇特的时刻。那个时刻最终到了，是妈妈的生日——一个阳光绚烂的星期天。那天，他起得特殊早，把作文本装在一个亲自做的秀丽的大信封里，信封上画着一个蹋鼻子的男孩儿咧着嘴笑得正甜。他静静地看着妈妈，等着妈妈醒来。妈妈刚睁开眼醒来，他就甜甜地喊了声“妈妈”，然后笑眯眯地走到妈妈跟前说：“妈妈，今日是您的生日，我要送给您一件礼物。”妈妈笑了：“什么?”他笑笑：“我的作文。”说着双手递过来那个大信封。接过信封，妈妈的心在砰砰地跳!果真，看着这篇作文，妈妈甜甜地涌出了两行热泪，然后一把搂住小男孩儿，搂得很紧很紧，仿佛他会突然间飞了。是的，智力可以受