云南省思茅市(2024年-2025年小学五年级语文)部编版能力评测（上学期）试卷及答案

云南省思茅市(2024年-2025年小学五年级语文)部编版能力评测（上学期）试卷及答案

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

总分栏题号一二三四五六七总分得分评卷人得分1、书写（每题5分共1题）1）.写好钢笔字。注意书写正确，行款整齐。我们爱祖国（节选）

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金波

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我们对祖国的爱随国旗升起，

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和满天星光一起闪烁，

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在校园的铃声里摇响，

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在翻开的课本里探索。

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评卷人得分2、填空题（每题2分共5题）1）.小语被选为这次活动的讲解员，得益于他读书多，知识面宽。你看，他又给我们推荐《西游记》的片段，让我们来完成下面的练习吧！出家人行善，如春园之草，不见其长，日有所增；行恶之人，如磨刀之石，不见其损，日有所亏。你在这荒郊野外，一连打死三人，还是无人检举，没有对头；倘到城市之中，人烟凑集之处，你拿了那哭丧棒，一时不知好歹，乱打起人来，撞出大祸，教我怎的脱身？你回去罢！1．这段话是谁说的？体现了这个人物怎样的形象特点？如果想完整了解这段故事，我们应该读第几回？

第二十三回三藏不忘本四圣试禅心

第二十四回万寿山大仙留故友五庄观行者窃人参

第二十六回孙悟空三岛求方观世音甘泉活树

第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王

答：_____________________________________________2）.请根据拼音，将小语的活动开场白补充完整

开卷有益。在阅读中，我们认识了坚决不搞tèshū()的毛主席，wǔyìgāoqiáng(

)的武松，还有shuāijiāo(

)能手小嘎子，手术时拒绝麻醉，却能做到yīshēngbùkēng(

)的刘伯承……在阅读中，我们还逛了húdié(

)随意飞舞的祖父的园子，游览了liáokuò()的荷兰牧场，欣赏了金字塔的夕照……阅读真是一件乐事！3）.按课文内容填空。

（1）诗文中有可爱的儿童。他们有的悠闲自在，“牧童归去横牛背，____________”；有的自得其乐，“_________________，彩丝穿取当银钲”有的机智幽默，“儿应声答曰：‘_________________’”。

（2）诗文中有流露的真情。想到故国遗民，陆游悲从中来：“遗民泪尽胡尘里，_________________。”面临友人离别，李白把对朋友的深情融入滔滔江水：“孤帆远影碧空尽，_________________。”看着身上的衣裳，想到母亲的牵挂与不舍，真想对母亲说：“谁言寸草心，______________。”

（3）楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，____________________。”又誉其矛曰：“吾矛之利，____________________。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。其人弗能应也的原因是：_________________。4）.根据提示，将下列古诗文补充完整

（1）诗中有“景”：“绿遍山原白满川，①_____________”，诗人翁卷在《乡村四月》描绘了美丽的乡村风景。

（2）诗中有“志”：“②_____________，不破楼兰终不还”，王昌龄笔下戍边战士的豪情壮志让人动容。

（3）文中有“情”：唐代诗人③_________在《游子吟》中用“谁言寸草心，④_____________”表达了自己对母爱的赞颂。

（4）文中有“义”：读《孟子》，我们知道“恻隐之心，⑤_____________”；读《论语》，我们知道“⑥_____________，小人喻于利”。

（5）文中有思辨：或曰：“⑦_____________，何如？⑧_____________”。5）.根据语境，回忆课内所学填空。

世间万物，皆有印记。印记在赞扬君子光明磊落，讽刺小人忧虑不安的名言警句里：“_________________，_________________。”；印记在诗人翁卷笔下乡村四月明丽动人，细雨如烟的诗句里：“_________________，_________________。”；印记在《自相矛盾》一文中规劝他人切勿夸大其词的至理箴言中：“________________，_________________”。评卷人得分3、选择题（每题2分共3题）1）.10.为了提醒大家节约粮食，学校食堂要悬挂一幅标语来宣传“厉行节俭，反对浪费”，下面句子中最恰当的是（）A．不饱食以终日，不弃功于寸阴。B．克勤于邦，克俭于家。C．居安思危，戒奢以俭。D．一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。2）.4.下面词语的音、字完全正确的一组是（

）A．允诺（nò）糕饼忙碌同心协力B．胆怯（qiè）稀罕罪证囫囵吞枣C．间（jiàn）隔妨碍狭窄不可记数D．杀菌（jǖn）象征荒唐理所当然3）.为了深入了解作者冰心，搜集梳理信息有误的一项（

）A．读冰心不同语言风格的书，文字中了解冰心。B．了解冰心生活的年代其他作家的家庭情况。C．了解冰心生活的年代和冰心生活的家庭背景。D．了解冰心对其他作家作品的评价及爱好等。评卷人得分4、句子训练（每题10分共1题）1）.秦王也没占到便宜，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。（改为双重否定句）

_________________________评卷人得分5、连线题（每题4分共2题）1）.把搭配恰当的词语用线连起来。

打

螺丝

掏

戒指

解

枪机

抹

耳朵

扳

算盘

拉

鼻涕

拧

纽扣

戴

胡琴2）.汉字快活林。连线组字。

亻

犭

王

艹

门

辟

达

詹

台

曾评卷人得分6、排序题（每题5分共2题）1）.将下面的句子整理成一段通顺的话。

(

)人们世世代代纪念海力布。

(

)海力布利用宝石从鸟那里听到了海啸的消息。

(

)海力布是一个猎人，无意中救了龙王的女儿小白蛇。

(

)小白蛇为了报答他，让海力布要她爸爸嘴里含的那颗宝石。

(

)他把这个消息原原本本地告诉了乡亲们，结果自己变成了一块石头。

(

)龙王把嘴里的宝石送给了海力布。2）.把下面的句子重新排列成一段通顺的话，将序号填在括号里。

(

)小脸蛋鼓鼓的，像嘴里含着两个核桃。

(

)身上穿着大翻领西装和蓝色直筒裤。

(

)我的“小顽童”真逗人喜爱。

(

)脚穿一双特大号的皮鞋。

(

)眉毛下两只眼睛，仿佛在转动。

(

)他头上戴着一顶红白相间的西瓜帽。评卷人得分7、判断题（每题5分共1题）1）.《两茎灯草》中主要从语言描写和动作描写来刻画严监生的形象。(

)评卷人得分8、诗词鉴赏（每题10分共1题）1）.阅读古诗。示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。1．规范书写前两行诗句。

2．“元”字在诗中的意思，正确的一项是（

）A．为首的B．同“原”，本来C．主要：根本D．构成一个整体的3．对诗的理解，下列说法错误的一项是（

）A．“乃”字在古诗或文言文中可作人称代词，在这里结合语境可理解为“你们的”。B．第二行诗句的意思是“但是遗憾和悲愤的是没有看到九州相同。”C．这首诗是陆游八十五岁临终前写给儿子的绝笔诗。D．这首诗表达了诗人至死不忘收复失地、渴望祖国统一的热切心情。4．根据这首诗的题目，你能了解到什么信息？

__________________________评卷人得分9、书面表达（每题15分共1题）1）.根据所给的事物，你会想到哪些人？请选择其中一种，运用在课文中学到的借物喻人的手法，试着写一段话。（选做题）

事物：梅花

竹子

蜡烛

小草

___________________________________评卷人得分10、现代文阅读（每题5分共1题）1）.课内赏析《鸟的天堂》（节选）【选段一】①榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！【选段二】②起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，

有的在扑翅膀。【选段三】③昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！1．本文作者是_____________，我们还学过他写的文章《______________》。

2．选段一主要运用了_______态描写，从树叶的“密”和“绿”两方面为我们展示了大榕树的________；选段二主要运用了_______态描写，从_______觉和_______觉两方面写出了___________________的景象。

3．选段三出现了两次“鸟的天堂”，第一个“鸟的天堂”指_____________，第二个没有加引号表示_______________________________________。

4．仿照选段二写一写“清晨的校园”场景，注意写出场景由静态到动态的变化。

________________________________________评卷人得分11、信息匹配（每题5分共2题）1）.你通过查找资料了解到了更多的“世界之最”，请将下面三个“世界之最”填入合适的位置。

A．京杭大运河

B．中国万里长城

C．埃菲尔铁塔

（1）世界最早的钢铁结构高塔是________。

（2）世界最长的人工运河是________。

（3）世界最长的城墙是________。2）.下列每一行词语中都有一个错别字，将序号用“√”标出。

（1）A．迟延

B．漆黑

C．狐独

D．理所