【学霸提优】统编版语文六上（ 第七单元重难点梳理复习）知识清单

【学霸提优】统编版语文六上（第七单元重难点梳理复习）知识清单/让教学更有效____________精品|语文学科

第七单元知识梳理强化

◎学习目标：

1、认识并会写本单元生字词语，能够联系上下文，结合生活经验，读懂词句的意思。

2、借助语言文字展开想象，还可以借助课后资料袋或其他资源，从多角度展开

想象，体会课文中的优美语句，感受艺术之美。

3、能背诵《文言文二则》和课文《月光曲》重点段落，积累和艺术相关的词语，

感受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。

4、巩固本单元字词句子，课文知识点，采用分点说明等方法，有条理地表达出自己的感受、看法，写自己的拿手好戏，把重点部分写具体。

◎任务一：字词梳理

一、易错的字。

拊掌(fǔ)抽搐(chù)荒谬(miù)

恬静(tián)一缕(lǚ)入场券(quàn)

霎时(shà)陶醉(zuì)驰骋(chěng)

尴尬(gāngà)戛然而止(jiá)凸显(tū)

二、会写的词语。

谱写著名皮鞋钢琴幽静茅屋琴声烛光失明纯熟清幽琴键霎时景象照耀陶醉断断续续

三、多音字。

pù(曝晒)shù(数学)

曝___数shǔ(数落)

bào(曝光)shuò(数见不鲜)

四、词语理解。

鼓：弹。___志：心志，情志。

善哉：好啊。少选：形容极短的时间。

巍巍乎若太山：像大山一样高峻。巍巍：高大的样子。若：像。

太山：泛指大山，高山。一说指东岳泰山。

汤汤乎若流水：像流水一样浩荡。汤汤：水流大而急的样子。

以为世无足复为鼓琴者：认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。

处士：有德才而不愿去做官的人。所宝：所珍藏的宝贝。

拊掌：拍手。搐：抽缩。股：大腿。

乃：却。掉：摆动，摇。谬：错误。然之：认为他说得对。

锦囊玉轴：用锦缎作画囊，用玉作画轴。

断断续续：时而中断，时而继续。文中指琴声不连贯。

微波粼粼：微小的波浪闪闪发光。

约定俗成：指某种事物的名称或社会习惯是由人们经过长期实践而认定或形成的。

风雨不透：风吹不进，雨淋不透。形容包围或封闭得十分严密。

不可开交：无法摆脱或结束(只做“得"后面的补语)。

戛然而止：形容声音突然中止。

五、词语积累。

1、写出下列词语的近义词

幽静—宁静清秀—秀丽陌生—生疏纯熟—熟练

恬静—安静陶醉—沉醉著名—有名霎时—瞬时

照耀—照射微弱—柔弱断断续续—陆陆续续

驰骋—奔驰尴尬—难堪波涛汹涌—波浪滔天

虚拟—虚构制服—治服无穷无尽—应有尽有

风雨不透—密不透风约定俗成—相沿成习

2、写出下列词语的反义词

幽静—喧闹微弱—强烈陌生—熟悉纯熟—生疏

虚拟—真实传统—现代奇特—普通漂亮—丑陋

鲜明—模糊高妙—低俗动态—静态保留—舍弃

陶醉—苏醒断断续续—连续不断波涛汹涌—水平如镜

3、词语归类。

①描写风雨的词语：

风雨不透、风调雨顺、狂风暴雨、风雨大作

②描写波浪的词语：

波涛汹涌、碧波荡漾、波光粼粼、惊涛骇浪

③含有“然”字的词语：

戛然而止、蔚然成风、嫣然一笑、井然有序

④修饰词：

幽静的小路、断断续续的钢琴声、微弱的烛光、清幽的月光、

微波粼粼的海面、雪亮的浪花、恬静的脸、美妙的琴声、优美的姿态

⑤描写艺术高超精湛的成语：

笔走龙蛇、笔精墨妙、蚕头燕尾、龙飞凤舞、登峰造极

◎任务二：句子赏析

1、月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。

这句话把微云比作轻纱，生动形象地写出了微云轻薄的特点。

2、方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

这句话把琴声比作巍巍泰山，生动形象地写出了伯牙琴艺的高超以及锺子期对音乐的精通。

3、他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……

这段话用生动形象的描写，写了皮鞋匠仿佛看到的美丽景象，从侧面反映了贝多芬弹奏的钢琴曲的内容。

4、双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！

这段话用生动形象的描写，写了京剧演员在舞台上从表演到亮相的具体过程，体现了京剧舞台艺术独特的魅力。

◎任务三：积累运用

一、积累背诵：

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

月光曲

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那恬静的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的波涛汹涌的大海。

日积月累：

高山流水天籁之音余音绕梁黄钟大吕

轻歌曼舞行云流水巧夺天工惟妙惟肖

画龙点睛笔走龙蛇妙笔生花栩栩如生

二、单元知识点

1、《伯牙鼓琴》通过描写春秋时期俞伯牙与锺子期的动人故事，表现了朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。《书戴嵩画牛》写了杜处士曝晒自己珍爱的《斗牛图》，遭到牧童的拍手大笑的故事，告诉我们实践出真知的道理。

2、《月光曲》讲述了德国著名音乐家贝多芬，因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴爱，即兴创作出《月光曲》的传奇故事。

3、《京剧趣谈》一文给我们具体介绍了京剧中的马鞭与亮相两种有趣的艺术形式，它们各具奇妙的艺术特色，让我们领略到京剧的艺术魅力。

三、积累运用。

1、下列红体字的意思或用法相同的一组是（B）。

A.伯牙善鼓琴。善哉，洋洋兮若江河。

B.乃援琴而鼓之。伯牙乃舍琴而叹曰。

C.止于岩下。吾于和逃声哉。

D.锺子期必得之。得之心而寓之酒也。

2、根据意思，写出对应的句子。

(1)弹得好啊，像大山一样高峻。

善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

(2)伯牙将琴摔破，把弦扯断，终身不再弹琴。

伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴。

(3)有句古话说：“耕种的事应该去问奴仆，织布的事应该去问婢女。(这个道理是)

不会改变的。

古语有云：“耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

(4)有一天，他把书画放在太阳底下晒，有一个牧童看见了戴嵩画的《斗牛图》，拍

手大笑。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑。

3、对“知音”一词理解正确的是(B)。

A.能弹出美妙音韵的人

B.理解自己的心意，有共同语言的人

C.能听懂别人弹琴的人

D.对音律有研究的人

4、想一想，连一连。

(1)压轴___A.指扮演随从等的配角。

(2)行头___B.指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。

(3)科班出身C.戏曲演员演出时用的服装。

(4)跑龙套D.比喻具有受过正规教育或训练的资格。

◎任务四：拓展练习

一、读拼音写字词。

1、我们用青春pǔxiě（）着精彩的每一天。

2、那清脆的雨声，就像迷人的音乐，令人táozuì（）。

二、给画线的字选择正确的读音。

琴弦（xuánxián）纯（chúndūn）熟

巍（wèiwēi）巍谬矣（yǐài）

一缕（lǚlóu）莱（láicài）茵

三、辨字组词。

建（）暴（）

律（）爆（）

键（）瀑（）

健（）曝（）

四、读一读下面的词语，找出每组中不同类的一个，画上横线。

1、跑龙套唱白脸打圆场走四方

2、巧夺天工别具一格妙手回春玲珑剔透

3、下里巴人出神入化栩栩如生妙笔生花

4、柳公权颜真卿贝多芬王羲之

五、按要求写句子。

1、贝多芬坐在钢琴前面，弹起盲姑娘刚才弹的那首曲子。(缩句)

2、兄妹俩被美妙的琴声陶醉了。(改为“把"字句)

3、有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。

4、贝多芬说：“不，我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”(改为转述句)

六、按原文填空，再完成练习。

皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海，月亮正从（）的地方升起来。（）的海面上，霎时间洒满了银光。月亮越升越高，穿过（）轻纱似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边涌过来……皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那（）的脸上，照着她睁得大大的眼睛。她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象——月光照耀下的（）的大海。

用“"在文中画出实在事物，用“”画出联想的内容。

皮鞋匠的第一次联想描绘了三幅画面，它们是：

（1）____________；

（2）____________；

（3）____________。

3、为什么说盲姑娘“仿佛"也看到了她从没看到过的景象？

_____________

_____________

4、贝多芬为什么能即兴创作出这么美妙的《月光曲》呢？请你以贝多芬的口气写一写他的心里话。

_____________

_____________

七、习作。

第七单元：我的拿手好戏

题目：1、我是魔方高手2、包饺子

点拨：

1、学习在习作时写出自己的看法和感受。

2、能确定写作的顺序，知道哪些内容详写，哪些内容略写。

3、写作前怎样列出合理的提纲。

范文:

我是魔方高手

近日，我们班掀起了一股“魔方热”。数学老师杨老师就是一位魔方高手。所谓“长江后浪推前浪”，我在杨老师的指导下，玩魔方的技术已经是炉火纯青。“咔咔咔……”三下五除二，短短十几秒钟，我就能将一个“杂乱无章"的魔方还原。

我也因此多了一个外号——“快手杨明昊”，后来，同学们就干脆叫我“快手杨"了。虽然小有成就，但我并没有满足，又开始练起盲拧来了。盲拧，在平常人看来是多么不可思议的事情啊！可我却“明知山有虎，偏向虎山行”，非要迎难而上，并且越练越快。

这不，刚下课，我又练上了：双手捧着刚被打乱的魔方，上下扫视一遍后，戴上眼罩，抿了抿嘴，手指斗转星移般移动，似行云流水的舞步，嘴里还念念有词，“上钩、下回、下顺、上提、上上回下、上拨下提……"不知什么时候，四周已经围满了同学，他们个个好奇地睁大双眼，屏息凝神地看着。

魔方在我手中不停地翻转，不一会儿，竟奇迹般还原了，大家报以热烈的掌声。我不禁自豪地笑了。在班里，我是名副其实的魔方高手；在学校，我打遍全校无敌手。一分耕耘，一分收获。成功的背后，我付出了无数汗水。

几个月以来，我每天五点起床，开始记公式，练指法，一直到七点上学；晚上，一做完作业，我就拿出魔方不停地摆弄。我从二阶练到五阶，从速拧练到盲拧，从九十秒练到十五秒……不知花费了多少时间与心血。为了克服心理障碍，我不断告诫自己：“我能行！”在杨老师的鼓励下，我勇敢地走上讲台，走上万众瞩目的舞台，畅快淋漓地表演着。

有志者，事竟成。我相信：只要心中有梦，就有前进的动力，不管前面的路有多艰难，我都能勇往直前。

拓展练习答案

一、谱