浙教版七年级科学上册第5章探索技术与工程的世界第2节第2课时工程实践活动课件

浙教版七年级上第5章探索技术与工程的世界第2节像工程师那样实践第2课时工程实践活动1.

电流表是利用通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的。

如果你是一名工程师，那么你在设计电流表的方案时，不

会去思考的问题是(

B

)A.

如何将电流的变化转化为指针的偏转B.

如何精确地测量电流表中的电阻大小C.

如何检测到微小的电流变化D.

电流表中的磁场是如何产生的B123452.

在某次工程实践活动中，同学们正在进行航船模型的制

作，下面几个同学的观点，你认为错误的是(

C

)A.

果果：测试时发现动力有问题，马上进行调整优化B.

天天：在完成测试改进后，要给自己的小船写一份说

明书C.

佳佳：为了使船能装载更多的物品，我们要把船做得

越大越好D.

晶晶：要想小船跑得快，动力越大越好C123453.

中国首辆火星车“祝融号”于2021年5月22日成功到达火

星表面。设计火星车时要综合考虑火星表面光照弱、温度

低、随时会出现尖锐砂石以及不可预估的沙尘天气等不利

因素。为了帮助同学们更加深入地了解“祝融号”火星

车，老师让大家自主设计制造一辆“火星车”。12345(1)设计制作“火星车”的步骤有：①设计方案；②实施

计划；③明确问题；④改进完善；⑤发布成果；⑥检

验产品。请按先后顺序将它们排序：

⁠

(填序号)。③①②⑥④

⑤

12345(2)我们可以通过

(填字母，下同)了解到“祝融号”

火星车的动力来自太阳能。A.

实地调查B.

参观访问C.

查阅资料D.

探究实验C

12345(3)“祝融号”火星车比“玉兔二号”月球车设计了更大

尺寸的太阳能板，是为了

⁠。A.

增强稳定性B.

接受更多的太阳能C.

美观漂亮D.

方便控制行进时转向B

12345(4)根据下面“火星车”模型测试记录表，可以知道

第

组制作的模型最好。还可以从哪些方面对

“火星车”进行评价？

(试举

一例)。二制作成本(合理即可)

12345光电转换

率保温

性抗震

性平稳性设计图文与

说明第一组3分2分1分1分3分第二组2分3分2分3分2分第三组1分1分3分2分2分12345(5)在其他材料使用数量相同的情况下，根据材料价目表

可知，第

(填字母，下同)组所用的成本最低。材料价目表木条0.2元、/根，车轮0.5元/个，太阳能板1元/块，导线0.2元/根。C

A.

第一组：6根木条、4个车轮、6块太阳能板、6根导线B.

第二组：10根木条、4个车轮、4块太阳能板、4根导线C.

第三组：8根木条、6个车轮、2块太阳能板、2根导线12345(6)下列说法正确的是

⁠。A.

如果测试失败，就代表“火星车”是失败的作品B.

发现模型存在问题，可以先将问题记录下来，讨论以后

进行改进C.

不管测试中发现的问题，按照原来的图纸继续制作完成D.

“火星车”的设计最重要在于光电转换率，其他方面可

以不用管B

12345(7)如果要给上面三组的“火星车”模型提出修改建议，

你打算给哪个组提建议？你的建议是什么？(写出一个

即可)解：我想给第三组提建议，第三组的光电转换率太低

了，可以考虑多加几块太阳能板(合理即可)。123454.

同学们，你见过医院里的自动发药机吗？通过滑轨，药品

自动从“智能货梯”滑到了医生的手边，就不需要来回不

停地拿药取药，如图所示。小科发现在图书馆也存在类似

的问题，管理员每次取上层书籍时，都需要借助楼梯不停

地爬上爬下。你能根据自动发药机的工作原理，设计一个方便取书、省时、省力、可移动的“智能书梯”吗？12345设计图(图文

结合)设计意图

斜面是一种省力机械，可用于克服垂

直提升重物的困难，也有利于将高处物体安

全运输到低处。物体从斜面上滑下来，冲出

去的距离与斜面高度、斜面长短、坡度大

小、物体的重量、斜面粗糙程度等因素都有

关系。如图所示，利用斜面可以方便图书管

理员拿取上层书架上的书籍

(合理即可)斜面是一种省力机械，可用于克服垂

直提升重物的困难，也有利于将高处物体安

全运输到低处。物体从斜面上滑下来，冲出

去的距离与斜面高度、斜面长短、坡度大

小、物体的重量、斜面粗糙程度等因素都有

关系。如图所示，利用斜面可以方便图书管

理员拿取上层书架上的书籍123455.

如图所示是小科为班级购买的一款红外测温仪。小科在使

用时，发现测温仪需要一直用手拿着，不太方便。于是他

想设计一款测温仪支架来解决这个问题。请你帮小科设计该支架，要求如下：①能固定如图所示的测温仪，测温仪上不可钻孔；②支架高度为1.5～1.8

m，可调节；③装上测温仪后，整体结构稳固可靠；④材料自选。12345(1)下列不属于设计该支架的限制因素的是

(填字

母)。A.

测温仪的尺寸大小B.

测温仪的材料C.

设计者的设计能力D.

支架的材料B

12345(2)请你根据以上要求设计一个支架，画出设计图(必要时

可用文字补充说明)，在设计图上标注主要尺寸。解：提示：能满足固定测温仪、高度可调、整体结

构稳固可靠、支架高度为1.5～1.8

m的要求，且固

定测温仪结构部分标注符合测温仪大小的尺寸，合

理即可。12345(3)根据支架设计提出验收标准。解：示例：测温仪支架的验收标准12345评价

维度★★★★★★高度

调节

功能调节过程不顺

畅，出现卡

顿；锁定装置

后，支架高度

变化在3～5

mm之间调节过程较为顺

畅，偶尔出现轻

微卡顿，但不影

响正常操作；锁

定装置后，支架

高度变化在1～3

mm之间调节过程轻松顺

滑，无卡顿现

象；能够在

1.5～1.8

m范

围内顺畅调节，

并能稳定锁定在

指定高度12345评价

维度★★★★★★自身

稳定

性装上测温仪

后，支架存在

较明显的晃动

和倾斜；能承

受较小力度的

碰撞和震动，

碰撞后支架有

较大移动装上测温仪后，

支架有较小程度

的晃动和倾斜；

能够承受中等力

度的碰撞和震

动，碰撞时支架

移动较小，且能

快速恢复稳定装上测温仪后，

支架几乎无晃动

和倾斜；可以承

受较大力度的碰

撞和震动，碰撞

过程中支架无明

显移动，且能保

持稳定状态评价

维度★★★★★★自身

稳定

性装上测温仪

后，支架存在

较明显的晃动

和倾斜；能承

受较小力度的

碰撞和震动，

碰撞后支架有

较大移动装上测温仪后，

支架有较小程度

的晃动和倾斜；

能够承受中等力

度的碰撞和震

动，碰撞时支架

移动较小，且能

快速恢复稳定装上测温仪后，

支架几乎无晃动

和倾斜；可以承

受较大力度的碰

撞和震动，碰撞

过程中支架无明

显移动，且能保

持稳定状态12345评价

维度★★★★★★评价

维度★★★★★★固定效果固定夹能夹住

测温仪，但在

受到较大外力

或剧烈晃动

时