浙教版八年级科学上册第1章水和水的溶液第5节物质的溶解第1课时物质的溶解性课件

浙教版八年级上册第1章水和水的溶液第5节物质的溶解第1课时物质的溶解性当堂梳理①物质的溶解能力是有限的，一定条件下，一种物质可溶解

在另一种物质中的量是

一定

的。②影响固体物质溶解能力的因素：溶质、溶剂的种类以及温

度。物质的溶解能力与溶质的质量

无关

。③有的物质溶解时，会

放出

热量，使溶液温度升高；有

的物质溶解时，会

吸收

热量，使溶液温度降低。一定无关放出吸收1.

某同学做“比较蔗糖和食盐在水中的溶解能力”的实验

时，他对实验提出的下列要求中，多余的是(

D

)A.

取质量相同的蔗糖和食盐B.

取质量相同的两杯水C.

两杯水的温度应当相同D.

蔗糖和食盐放入水中都不能进行搅拌D123456789102.

下列对物质溶解性的描述中，错误的是(

C

)A.

物质的溶解性有强有弱，强弱不同B.

在一定条件下，一定量的水中，物质不能够无限地溶解C.

溶解性大小只与物质的性质有关，跟其他因素无关D.

物质的溶解性是指一种物质在另一种物质中的溶解能力C12345678910【点拨】物质的溶解性有强有弱，强弱不同，如氯化钠易

溶于水，碳酸钙难溶于水，故A正确；在一定条件下，一

定量的水中，物质不能够无限地溶解，故B正确；溶解性

大小除了与物质的性质有关，也跟其他因素有关，如温

度，故C错误；物质的溶解性是指一种物质在另一种物质

中的溶解能力，故D正确。故选C。123456789103.

生活处处有科学。下列生活中的现象，与物质的溶解性无

关的是(

B

)A.

打开可乐瓶盖，有大量气泡逸出B.

冬天玻璃窗户上结“冰花”C.

水烧开时，沸腾前有大量气泡逸出D.

把糖水放在冰箱里冷藏，杯底出现了晶体B123456789104.

[2024·嘉兴期末]某同学设计了一个比较溶解能力大小的实

验方案，实验结果如下：温度(℃)使用溶质使用溶剂观察到的实验结果20碘2

g酒精10

g全部溶解20碘2

g水10

g部分溶解从上表中分析可知，与物质溶解能力大小有关的因素是

(

C

)CA.

温度B.

溶质的性质C.

溶剂的性质D.

溶质的质量12345678910【点拨】从表格中所给信息可以看出，温度相同都是20

℃，溶质都是碘并且质量相同，分别放入质量相同的不

同溶剂中，但是得到的结果不同，所以我们可以分析出影

响物质溶解能力的因素是溶剂的性质，即在相同温度下同

种溶质在不同溶剂里的溶解能力不同。123456789105.

学完溶液的知识后，为了探究影响物质溶解性的因素，小

荣和小德合作分别做了几个家庭实验。(1)小荣用蔗糖、碳酸钙、植物油和水进行实验：观察到

在相同条件下，蔗糖易溶于水，难溶于植物油；碳酸

钙难溶于水，也难溶于植物油。从这一实验得到结

论：物质的溶解能力与

有关。(2)在小荣实验的基础上，你认为小德在选择溶剂、溶质

种类与小荣相同的前提下，还需要控制的实验条件

是

(写出一种即可)。溶质、溶剂的种类溶剂的质量(合理即可)

123456789106.

[保护环境]火力发电厂会产生大量温度较高的热水，这些

热水不能直接排入海水中，否则会造成海水热污染，导致

水生动物大量死亡。下列关于热污染造成水生动物死亡的

解释，正确的是(

A

)AA.

海水温度高，氧气的溶解能力下降，会使水生动物因

缺氧而死亡B.

海水温度高，氧气的溶解能力上升，会使水生动物因

氧气丰富而死亡C.

海水温度高，水生动物被热死D.

海水温度高，水生动物因无法获取食物而死亡123456789107.

如图所示，在室温下，广口瓶中盛有饱和的硝酸钾溶液，

瓶底有未溶解的硝酸钾固体，U形管的两侧液面相平。当

向试管中加入一定量的氢氧化钠固体后，能观察到的现象

是(

C

)CA.

瓶底的硝酸钾固体增多B.

木块下沉一些C.

木块上浮一些D.U形管的液面左高右低123456789108.

[2023·上海]在配制食盐溶液过程中，同学们发现，精制盐

比粗盐溶解得更快。阅读配料表发现，这两种食盐的成分

相同，只是精制盐颗粒比较小，而粗盐颗粒比较大。同学

们猜测食盐溶解快慢与其颗粒大小有关。为验证假设，准

备了如图所示实验。12345678910(1)要验证假设，应当选择图中的

和

⁠开展实验

对照；若

(以上均填字母)中烧杯里的食盐先溶解

完，则能说明食盐颗粒越小，溶解越快。(2)观察实验a和c，发现c中烧杯里的食盐溶解得更

快，

(填“能”或“不能”)说明温度越高，食

盐溶解得越快，理由是

⁠

⁠。b

c

c

不能因为实验a和c除温度不同

外，食盐的颗粒大小也不同123456789109.

某班化学兴趣小组设计了如图所示的实验，用来探究物质

溶于水后温度的变化。试回答下列问题。(1)装置A产生的现象是

⁠

，原因是

⁠。【点拨】(1)硝酸铵溶于水吸热，因此木板上的水会结冰，烧杯底和木板粘住；木板上的水会结冰，烧杯底和木

板粘住硝酸铵溶于水吸热12345678910(2)装置B产生的现象是

⁠

，原因是

⁠。【点拨】(2)氢氧化钠溶于水放热，因此木板上的石蜡熔化，烧杯底和木板脱离。石蜡熔化，烧杯底和木板脱

离氢氧化钠溶于水放热1234567891010.

[解释与交流]仔细阅读下面的探究实验信息，回答相关

问题。【实验目的】探究氢氧化钠固体溶解过程中，溶液温度

的变化情况。【查阅资料】物质在溶解过程中发生着两种变化，可形

象地表示为变化一，扩散过程吸收热量；变化

二，水合过程放出热量。

这两种变化的强弱决定了溶解过程发生的现象。12345678910【提出猜想】氢氧化钠固体溶解过程中，溶液的温度可

能升高或降低或不变。【实验过程】小科同学认为上述实验过程不能得出溶液温度变化的情况，

请你说一说小科同学的理由是

⁠。未测量溶解前的水温12345678910【实验现象】经过正确的实验步骤，小科测得氢氧化钠固体

溶解后，溶