第六单元 燃烧与燃料 综合检测

第六单元燃烧与燃料综合检测满分100分，限时40分钟一、选择题(每小题4分，共40分)1.(2022山东滕州期末)下列各种能源中，属于可再生能源的是()A.煤 B.石油 C.天然气 D.氢能源2.2023年春节期间全国各地又响起了鞭炮声，人们庆祝兔年的来临。下列图标中，表示“禁止燃放烟花爆竹”的是()A． B． C． D．3.下列关于化石燃料的叙述错误的是()A.石油是一种化工产品 B.将石油分馏可得到汽油、煤油和柴油等C.将煤隔绝空气加热可制得焦炭 D.煤、石油、天然气是不可再生能源4.利用如图装置进行燃烧条件的探究。试管①中充满氮气，试管②③中充满氧气，升温至40℃，仅观察到②中的白磷燃烧。下列叙述错误的是()A.由实验①②可验证燃烧需要氧气 B.由实验②③可推知着火点高低：红磷>白磷C.利用水浴控温可调节可燃物的着火点 D.①③两支试管内的白磷和红磷可回收再利用5.认识燃烧原理可以利用和控制燃烧。下列说法正确的是()A.油锅起火，立即用水灭火 B.用灯帽盖灭酒精灯，原理是隔绝了氧气C.木柴架空燃烧更旺，原理是增大了氧气的浓度 D.家中燃气泄漏，立即打开排气扇通风6.中学生应有一定的安全常识。下列意外事故的处理方法错误的是()A.遇到室内起火，迅速打开门窗通风B.图书馆内图书起火，可用二氧化碳灭火器灭火C.发现火势较大或有蔓延趋势的火灾，立即拨打119火警电话D.遭遇火灾险情时，用湿毛巾捂住口鼻等方式跑离着火区域7.(2022山东金乡期末)“碳达峰”是指我国承诺在2030年前，二氧化碳的排放不再增长；“碳中和”是指到2060年前，采取各种方式抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。下列措施不利于“碳达峰”和“碳中和”的是()A.鼓励民众植树造林 B.加大煤和石油的使用C.培育氢燃料电池汽车产业 D.循环利用CO2制造合成燃料、尿素等物质8.(2023江苏镇江新区期末)下列有关二氧化碳的说法不正确的是()A.通常情况下，二氧化碳以气态存在，是无色、无味的B.固态二氧化碳被称为“干冰”，可用于人工降雨、制造舞台效果等C.二氧化碳有毒，所以进入久未开启的地窖之前，应检验二氧化碳的含量D.液态二氧化碳可用于灭火，尤其是用于精密仪器和珍贵书籍等9.下列制取、收集并检验二氧化碳的有关实验操作中错误的是()A.甲图中推动注射器时，长颈漏斗下端冒气泡，说明气密性良好B.乙图中长颈漏斗下端要伸入液面下，是为了防止气体逸出C.丙图装置中植物油的作用是防止二氧化碳气体溶于水D.丁图中为了检验二氧化碳，滴入的试剂为澄清石灰水10.(2023山东泰安泰山期末)如图表示五种物质间的关系。图中“→”表示一种物质能转化成另一种物质，部分反应的条件、反应物及生成物已经略去，下列分析错误的是()A.物质X一定为H2CO3 B.反应①元素化合价一定发生改变C.反应②一定吸收热量 D.若反应③出现浑浊现象，该反应可用于检验二氧化碳气体二、填空题(共25分)11.(2022山东烟台芝罘期末)(8分)燃料在社会发展过程中起着重要的作用。(1)石油古称“洧水”，《汉书》中“高奴县有洧水可燃”。石油属于(填“可再生”或“不可再生”)能源。

(2)将煤液化可以得到汽油、柴油等，该变化属于(填“物理”或“化学”)变化。蜂窝煤被加工成多孔形状的目的是。

(3)液化石油气也是比较清洁的能源，液化石油气的主要成分之一是丁烷(C4H10)，请写出丁烷充分燃烧的化学方程式：。已知同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。如果将液化石油气接入到原用于天然气(主要成分是CH4)的炉灶中，为了使燃料能充分燃烧，需要把调节空气进入量(填“加大”或“缩小”)。

(4)天然气、沼气、坑气(瓦斯)的主要成分都是甲烷，在煤矿中，为了避免矿井瓦斯爆炸，需要采取的防范措施是、。

12.(7分)合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。某同学根据日常经验推测，可燃物燃烧可能与氧气和温度有关，设计并完成下列实验进行验证：请按要求完成下列问题：(1)白磷(P4)燃烧的化学方程式为。

(2)图①中铜片上的白磷燃烧而水中的白磷不燃烧，图②中水中的白磷通入氧气后燃烧，这两个实验现象都可证明可燃物燃烧必须要。

(3)图①中，铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，证明了红磷的着火点比白磷的，同时也证明了可燃物燃烧还需要。

(4)实验室中白磷保存在水中，破坏的燃烧条件是。

A.清除可燃物 B.隔绝空气 C.降低白磷的着火点(5)消防队员用高压水枪灭火的原理是。

13.(2022山东招远期末)(10分)我国力争在2060年前实现“碳中和”。“碳中和”即通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的CO2排放，实现CO2“零排放”。(1)“碳”排放：减少CO2排放，你还有哪些做法：(写一种)。

(2)“碳”吸收：自然界有多种途径吸收CO2。①绿色植物通过吸收CO2。

②海水吸收二氧化碳会生成(写名称)。

③风化的岩石如CaCO3粉末可吸收空气中的CO2和H2O转化为Ca(HCO3)2，反应的化学方程式为：

。

(3)“碳”利用：①超临界CO2是指温度与压强达到一定值时，CO2形成气态与液态交融在一起的流体，研究发现超临界CO2流体和水相似，溶解能力强，被誉为“绿色环保溶剂”。下列关于超临界CO2流体的说法正确的是(填字母)。

A.它是混合物 B.它的化学性质与普通二氧化碳相同C.它的分子不再运动 D.它可代替许多有害、有毒、易燃的溶剂②我国科学家以二氧化碳、氢气为原料，通过反应制得淀粉[化学式为(C6H10O5)n]，实现了二氧化碳到淀粉的人工合成。二氧化碳、氢气、淀粉三种物质中，属于单质的是。关于二氧化碳合成淀粉的意义，下列说法正确的是(填字母)。

a.能够消耗二氧化碳，将有助于缓解温室效应 b.能够合成淀粉，将有利于解决粮食短缺问题三、实验探究题(共24分)14.(10分)根据如图装置回答问题。(1)写出标号仪器的名称：①；②。

(2)用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，应选用的装置是(填字母)。

(3)实验室制取二氧化碳，反应的化学方程式为，发生装置可选用A或C，装置C的优点是；若用装置G收集二氧化碳，气体应从(填“a”或“b”)端通入。

15.(2022山东栖霞期末)(14分)化学兴趣小组的同学对“二氧化碳溶于水是否与水发生反应”进行探究。【提出猜想】猜想一：二氧化碳溶于水，不与水发生反应；猜想二：二氧化碳溶于水，与水发生反应。【思路分析】(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是。

(2)我们通常可以通过观察发光、发热、等现象判断化学反应的发生。二氧化碳溶于水无明显现象，因此(填“能”或“不能”)通过直接观察法判断是否发生化学反应。

(3)依据生成物和反应物的不同，通过实验验证生成物的存在，可间接判断化学反应的发生。【查阅资料】盐酸、硫酸、醋酸等都属于酸类物质。【设计实验】用四朵由石蕊溶液染成紫色的干燥纸花分别进行如下实验(如图1)。图1(1)实验②的目的是。

(2)实验①、④中纸花变红，②、③纸花不变红。由此可知，猜想成立；通过对比实验①、④还可以得到的结论是。

(3)小组同学进行了创新，设计了图2所示实验。实验中能观察到的现象是。图2(4)二氧化碳与水反应的化学方程式是。

【交流反思】（1）实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路包括(填字母)。

a.设计对比实验 b.控制变量 c.获取事实证据 d.逻辑推理判断(2)老师告诉同学们，对于无明显现象的化学反应，还可以通过间接判断反应物的减少来分析化学反应的发生。例如，将图1实验④中变红的纸花放置在空气中一段时间，红花又变紫，这可能是因为。

四、计算题(共11分)16.(11分)我市覃塘区石灰石资源丰富，某石灰厂为了测定某石灰石样品中CaCO3的质量分数，往盛有300g稀盐酸的烧杯中依次加入粉碎后的石灰石样品(杂质不与盐酸反应)，充分反应后，实验数据记录如表：实验次数第一次第二次第三次石灰石样品/g251510烧杯中物质总质量/g316.2326.8m请回答：(1)CaCO3中钙、碳、氧三种元素的质量比为(写最简比)；

(2)表中m=；

(3)所用稀盐酸的溶质质量分数为；

(4)求该石灰石样品中CaCO3的质量分数。(写出计算过程)

第六单元燃烧与燃料综合检测答案全解全析1.D煤、石油、天然气都属于不可再生的化石燃料；氢能源属于可再生能源。2.D题图A是当心火灾标志；题图B是当心爆炸标志；题图C是禁止放置易燃物标志。3.A石油是一种化工原料。4.C实验①中白磷隔绝氧气，温度达到着火点但不燃烧，对比实验②③中白磷与氧气接触，温度达到了着火点，能燃烧，对比实验①②可验证燃烧需要氧气；实验③中红磷与氧气接触，不燃烧，对比实验②③可知红磷着火点大于白磷；可燃物的着火点是物质固有的属性，一般不能改变；①③两支试管内的白磷和红磷均未燃烧，可回收再利用。5.B油锅起火，不能用水灭火，因为油的密度比水小，会浮于水面上继续燃烧；木柴架空燃烧更旺，原理是增大了木柴与氧气的接触面积；家中燃气泄漏，不能立即打开排气扇通风，以防产生的电火花将燃气引燃，发生爆炸。6.A室内起火，不能立即打开门窗通风，否则空气流通，火势更旺。7.B加大煤和石油的使用会增加二氧化碳的排放，不利于实现“碳达峰”和“碳中和”。8.C久未开启的地窖中可能含有大量的二氧化碳，二氧化碳不能供给呼吸，直接进入可能会导致窒息，所以进入久未开启的地窖前，应检验二氧化碳的含量，但是二氧化碳本身没有毒性。9.A题图甲装置中，若气密性良好，当推动注射器的活塞时，锥形瓶内压强增大，长颈漏斗中形成一段稳定的水柱。10.AX可能是碳酸钙，二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳；反应①中碳元素的化合价由0价变为+4价；高温条件下，二氧化碳和碳反应生成一氧化碳，该反应是吸热反应；氢氧化钙和二氧化碳反应生成碳酸钙白色沉淀和水，可以用来检验二氧化碳气体。11.(1)不可再生(2)化学增大煤与空气的接触面积(3)2C4H10+13O28CO2+10H2O加大(4)避免明火加强通风解析(2)在高温高压下，在催化剂等作用下使煤发生裂解并加氢可制得汽油、柴油等，该变化属于化学变化；蜂窝煤被加工成多孔形状的目的是增大煤与空气的接触面积，使煤充分燃烧。(3)丁烷充分燃烧的化学方程式是2C4H10+13O28CO2+10H2O；甲烷充分燃烧的化学方程式为CH4+2O2CO2+2H2O，由反应的化学方程式可知，1分子甲烷和1分子丁烷完全燃烧，丁烷消耗的氧气更多，所以如果将液化石油气接入到原用于天然气的炉灶中，为了使燃料能充分燃烧，需要把调节空气进入量加大。12.(1)P4+5O22P2O5(2)与氧气接触(3)高温度达到可燃物的着火点(4)B(5)降温至可燃物的着火点以下13.(1)减少一次性筷子的使用(合理即可)(2)①光合作用②碳酸③CaCO3+H2O+CO2Ca(HCO3)2(3)①BD②H2ab解析(3)①超临界CO2流体是纯净物；分子都是在不断运动的。②氢气属于单质；二氧化碳合成淀粉能够消耗二氧化碳，将有助于缓解温室效应，将有利于解决粮食短缺问题。14.(1)分液漏斗水槽(2)BF(3)2HCl+CaCO3CaCl2+H2O+CO2↑可以控制反应的发生和停止a解析(2)高锰酸钾为固体，且反应需要加热，故选B为发生装置；要收集较纯净的氧气应用排水法收集，因此选择F作为收集装置。(3)C装置带有活塞和多孔隔板，关闭活塞，试管中压强增大，液体被压入长颈漏斗中，固液分离，反应停止；打开活塞，试管中压强减小，液体重新进入试管，固液接触，反应发生，故用装置C可以控制反应的发生和停止。因为二氧化碳的密度比空气大，故用G装置收集二氧化碳时，应从短口a进气。15.【思路分析】(1)是否有新物质产生(2)产生气体或沉淀不能(3)性质【设计实验】(1)探究水能否使石蕊变红(2)二二氧化碳与水反应生成一种酸类物质(3)干燥的石蕊试纸不变色，湿润的石蕊试纸变红(4)CO2+H2OH2CO3【交流反思】(1)abcd(2)碳酸又分解成为水和二氧化碳解析【设计实验】(1)实验②往干燥的紫色石蕊纸花上喷水，目的是探究水能否使石蕊变红。(2)实验②、③纸花不变红，说明水、二氧化碳不能使石蕊变红，实验①、④中纸花变红，说明二氧化碳与水反应生成了一种酸类物质，此酸类物质能使石蕊变红，即猜想二成立。(3)干冰升华产生二氧化碳，二氧化碳与水反