外研版六年级英语下学期表格教案

1 bread„.等。教师可在这里引出生词hamburger,cola（设计意图：通过紧张刺激的游戏营造轻松的英语学习氛围，活跃课出流口水的样子)Iwantahotdog.Whatdowant„(边说边交换图片)S:Iwant„2你们去过肯德基、麦当劳或德克士吗？今天我们就要跟随Daming,want„’解决问题的能力。)3 4题的能力。)Iwant„能识别单词：chicken,orangejuice,1．MakeaChinesefastfoodrestaurant学生自制菜单5用英语在中国快餐店就餐会用到哪些句子呢？WhatdoyouwanttoNewwords小组评价后思后思课反 6S:Ilikeplayingfootball/readingbooks„S:Iamgoingto„T:Whenareyougoingto„?S:Iamgoingto„ateight/inthemorning.着问题自学课文，并找出疑难。)Module2Unit1We’regoingtohaveapicnic.Whenarewegoingtoeat?We’regoingtoeatathalfpasttwelve.Whenareyougoingtodo?后思课反I’mgoingto后思课反7 goingtobe„’.炼听力的一种好的方式，又能更好的帮助学8设计意图：本课的教学内容多为活动练习，把Chant作为一篇小的短文处9 AbilityAim:引导学生运用所学内容进行表达与交流,学以致用.Mainpoints:“am/is/are/+ing”“am/is/are/+ing”Whataretheducksdoing?”shining.”Describingasceneusing“presentcontinuoustense.” 1、T:Actthenasks:WhatamIdoing?”Ss:You’re„ing„2、T:Makingapostcard.Thenask:“WhatamIdoing?” 2、识别单词：card,careful2、识别单词：card,careful1、教师与学生热情问候。复习演唱歌曲“Ican’tdoit.”2、教师和学生进行自由交谈，主要运用句型“Canyou„?”以及“Yes,后思后思课反 而引导学生在真实的情景中使用英语与教师进行交流。另外，在部分学生帮助教师的过程中，教师可以就正在发生的情景询问其余的同学，例们应该有所了解了。等一会儿，我们就来看大意。再次播放录音，请学生边听边跟读，也可以请学生进行现场表演。 本课所出现的新单词和句型Damingis“hello”tothelikelikeT:What’shappening?What’sDamingdoing?Wh „„but„„”讲解，并鼓励学生表演，A、分组进行“拼句子”游戏。学生四人一组，其中一人说出主语I'm„„but„„。后思后思课反 sentenceswith“bought,1)动词的过去时构成go---wentsee---sawbuy- 的宇宙飞船，tookinto带„进入send„into把„发送进入„„looks1.Singasong“Whatdoyouwanttoeat?”4.Lookandlistenfor“bought,took,andsent” Teachingprocedures:Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?”Homework: 老师总结学生的描述后自己说三个句子：HecamefromLiaoning.He S2：Ican\can’t„.Ss:Youcould\couldn’t„.料介绍她，并问同学们你们想知道海伦小时划出重点单词，如“born,world,allover„”可以请学生根据上下文猜单词的意思，也可以教师讲解生词，请MODULE8 TeachingProcedures:疑问词写在黑板上，运用“对答如流”的游戏回答本课的问 big------pigPart1.Listen,pointandfind“why”questions.LookandwriteWhyareyou„.?Thestudentanswers:I’m„. 1.Futuretensewith“begoingto”afraidofthrow„outof教学重点Futuretensewith“begoingto”Futuretensewith“begoingto”Notice:Why?Notice:whyandbeca Module10Unit1wearegoingtospeakChineseDaming:PhysicsChemistry I’mgoingtostudy„ to„在轻松的师生对话中，充分调动了学生参与课堂和体验语言的热情。)