人教部编版二年级语文上册第19课《古诗二首》精美课件

第1课时19

古诗二首统编版语文二年级上册课前导入赏画赏画助学资料李白（701年—762年），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”。是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》《早发白帝城》等多首。《敕勒歌》选自《乐府诗集》,是南北朝时期北朝民歌的代表作之一，反映了当时人们的生活。敕勒族是当时北方少数民族之一,以游牧为主,他们在放牧时或举办篝(gou)火活动时,经常放声歌唱。《敕勒歌》

认真听范读，圈出本课新词语，再思考：你听懂了什么？

听课文朗读宿敌寺院危机星辰恐怕惊讶相似庐山笼罩井盖苍天迷茫字词乐园sùsìwēichénkǒnglúgàicāngjīnglǒngmáng宿寺危辰恐惊庐笼盖苍茫似sì我会读寺恐巧记法巧记：用“心”“巩”固也害怕。组词：恐怕唯恐惊恐巧记：“寸”上有“土”，和尚居住。组词：寺庙山寺寺院识字方法辰盖组词：良辰时辰生辰组词：掩盖翻盖盖子

巧记：清晨“日”出。巧记：器“皿”掩住“羊”尾巴。惊似忄京加一加亻以户广庐笼

龙似亻扌换一换拟芦艹广庐星星点灯宿寺笼危盖辰恐茫惊似苍庐危敢惊阴似野苍茫（危险）（敢于）（惊奇）（苍天）（相似）（田野）（阴天）（茫茫）我会写半包围结构危上下结构苍左右结构似野惊阴茫敢危敢苍野红框部分不要写错哦结构：半包围结构

组词：危机危险造句：这条小路太危险了。

wēi部首：㔾书写指导：横折钩的钩尖抵竖中线；下部竖弯钩的折部要稍长。点击播放重点字讲解结构：左右结构

组词：勇敢敢作敢为造句：她是一个勇敢的孩子。gǎn部首：

攵书写指导：左低右高。“攵”首笔的撇尖落在竖中线上，最后撇高捺低。点击播放结构：左右结构

组词：惊吓吃惊造句：妈妈生日那天，我和爸爸准备给她一个大大的惊喜。jīng部首：

忄书写指导：左窄右宽，第六笔竖在竖中线上。点击播放结构：左右结构

组词：傍晚依山傍水造句：连续三天都是阴天，希望明天阳光灿烂。yīn部首：

阝书写指导：左窄右宽，左边“阝”略高，“阝”的起笔横折弯钩一笔写成，钩部在横中线上。点击播放结构：左右结构

组词：好似似乎造句：天上的那朵白云好似一团棉花糖。shì部首：

亻书写指导：右边撇的撇尖穿插到左下方，末点收笔略高于撇尖。点击播放结构：左右结构

组词：野外田野造句：春天的田野，到处都充满生机。y-部首：里书写指导：“里”的末笔横改提，顶部左右齐平。“予”第三笔横钩略向右上倾斜。点击播放结构：上下结构

组词：

苍白苍茫造句：爷爷有着苍白的头发。cāng部首：

艹书写指导：“仓”要写得宽而大，撇捺相接于竖中线左侧，收笔撇低捺高。点击播放结构：上下结构

组词：茫然苍茫造句：早晨，白茫茫的大雾弥漫，人们都看不清路在哪里。máng部首：

艹书写指导：“艹”居上居中，“亡”的点在右上格，收笔在横中线上。点击播放（sì）似乎相似酷似（shì）似的多音字似辨析表示“像、好像”或者“胜过”时读sì，用作助词表示和某事物、情况相像时读shì。例句夏磊似（sì）乎是惊喜过度，像猎豹似（shì）的冲了过去。①虚指，形容极高。（）②众星的总称。（）③说话。（）④笼罩覆盖。（）⑤形容没有编辑，看不清楚（）解词义百尺星辰语笼盖茫茫快速通读课文，注意：读准字音，读通句子，并圈出文中出现的景物。边读边想：这两首诗歌分别描写了什么内容？初读感知你在文中圈出了哪些景物？星辰危楼风吹草低见牛羊《夜宿山寺》写了这样的内容：写了诗人夜宿山寺，身临高处的独特感受。《敕勒歌》写了这样的内容：诗歌描写了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光。这节课你有什么收获？课堂小结1.认识“宿、寺”等字，会写“危、敢”等字。2.把握诗歌的主要内容，可通过感受作者所描写的景物，体会作者所要表达的思想感情。

一、画出正确的读音。课堂练习苍茫（chāngcāng

）原野（yiěyě）相似（sìshì）惊人（jīnjīng）√√√√二、解释词语。危楼：

笼盖：茫茫：形容没有边际，看不清楚。高楼。

笼罩。三、填一填。_____高百尺，手可摘星辰。________，________，风吹草低见牛羊。危楼天苍苍野茫茫习作小练笔：请你想象一下李白夜宿山寺时，放眼四望，所见到的景色。课后作业第2课时19

古诗二首统编版语文二年级上册课前导入夜宿山寺同学们，我们今天继续学习《古诗二首》。谁能说说这首诗的题目的意思？夜晚住宿（在）山上的寺庙

有一天，诗人李白住宿在山上的寺庙，他看到什么呢？让我们一起去看看。读一读。夜宿山寺危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。夜宿/山寺危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。读古诗，划分节奏品读鉴赏

危楼高百尺，

手可摘星辰。突出高楼的非凡气势。虚指。形容楼高。夸张。烘托高楼之高耸。诗意速递：山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。不敢高声语，恐惊天上人。诗人此时的心理状态。我们可以想象“山寺”与“天上人”的距离之近。这两句极力渲染山寺楼之高，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。诗意速递：站在这里，我不敢大声说话，

害怕惊动了天上的神仙。

诗句用了夸张的手法，从诗人“不敢”与“恐惊”的心理活动中，我们完全可以想象到“山寺”与“天上人”的距离之近，突显了山寺高楼的高。不敢高声语，恐惊天上人。下面我们再来学习一首描写草原的古诗。读古诗，划分节奏。敕勒歌敕勒/川，阴山/下，天似/穹庐，笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。敕勒川，阴山下。交代敕勒川位于阴山下，将草原背景衬托得十分雄伟。天似穹庐，笼盖四野。比喻的修辞，把天空比作圆顶帐篷，描绘出天野相接，无比壮阔的景象。诗意速递：天像圆顶的帐篷，笼罩着四面的原野。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。突出了天空的辽阔。突出了原野的碧绿、无垠。生动形象地写出了这里牧草丰茂、牛羊多且肥壮的景象。静态描写动态描写天苍苍，野茫茫风吹草低见牛羊诗意速递：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边，风儿吹过，牧草低伏，现出了隐没在草丛中的牛羊。写法鉴赏2.运用动静结合的手法，有动有静，形成一种动静结合的美。学习动静结合的手法1.运用动静结合的手法，使静态的景物变得鲜活。天苍苍，野茫茫。

风吹草低见牛羊。静态描写动态描写动静结合板书设计夜宿山寺景物楼高百尺星辰手可摘感受不敢大声说话恐惊天人敕勒歌苍苍茫茫静（辽阔无边）草低见牛羊动（茂盛肥壮）主旨提炼

《夜宿山寺》描写了山寺楼宇高耸入云，淋漓尽致地描绘出山寺屹立山巅的非凡气势。

《敕勒歌》歌颂了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒族人热爱家乡、热爱生活的豪情。教材习题答案朗读课文。背诵课文。名师点拨：朗读时，要正确断句，读出节奏。同时边读边想象诗中描绘的画面，体会诗人所要表达的感情。背诵在熟读的基础上进行。可以自己反复读，也可以和同学合作读。在读的过程中边读边想每句诗的意思，明确诗中都写了什么，是怎么写的。然后可以抓住每句诗的第一个字，用词语提示进行背诵。读诗句，想画面，再用自己的话说一说。

危楼高百尺，手可摘星辰。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

危楼高百尺，手可摘星辰。在一个晴朗的晚上，大诗人李白在一座高山顶端的寺庙里过夜。他走到寺庙最高一层，向外一

看，啊，这寺庙可真是大高了！都要高到天上去了！一伸手就可以摘到星星啦!天苍苍

，野茫茫，风吹草低见牛羊。

在中国古代南北朝时期，有一个民族叫敕勒族，他们生活在阴山脚下。这里的苍天浩渺无边，草原茫茫无际，一阵风吹来，草儿低伏，牧人的牛羊就显得清清楚楚。牛群、羊群显得那么亲密无间。一座座洁白的圆顶帐篷里传来牧民爽朗的笑声，给草原增添几分和谐与温馨。课外拓展望天门山（唐）李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。随堂练习一、根据解释写出相应的语句。(1)游牧人住的圆项毡帐，形状像蒙古包。()(2)青色。()(3)辽阔，深远。（）穹庐苍苍茫茫二、把诗句补充完整，先解释带点的字，再写出诗句的意思。1、危楼高()，手可摘()。百尺星辰山顶寺庙的高楼真高啊，

人站在楼上好像一伸手就能摘下天上的星星。2、不敢()，()天上人。高声语恐惊站在这里，我不敢大声说话，

害怕惊动了天上的神仙。三、请想象一下《敕勒歌》所描绘的画面，并用自己的话把这个画面描绘下来。阴山脚下，是敕勒人生活的大草原。天幕像帐篷一样，笼罩着辽阔的大地。苍天浩渺无边，草原茫茫无际，当风儿吹来草儿低伏的时候，便露出遍地散布的牛羊。.课后作业小练笔：从古至今我国有许多脍炙人口的民歌，其中你最喜欢(最熟悉)的是哪一首?你为什么喜欢它?请你简单写一写理由。

古诗二首19语文二年级上册第一课时第二课时夜宿山寺

yèsùshānsì[唐]李白第一课时

李白，唐代著名诗人，字太白，号青莲居士，绵州人（今四川人），被后人誉为“诗仙”。其人爽朗大方，爱饮酒作诗，喜交友。

代表作：《静夜思》《望庐山瀑布》等。作者简介夜宿山寺读一读诗的题目，说说题目意思。夜晚住在山上的寺庙。

yèsùshānsì夜晚住宿寺庙夜宿寺[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。夜宿山寺////初读古诗点击图标，听范读宿寺危辰恐惊sùsì

wēi

chénkǒnɡjīnɡ平舌音翘舌音前鼻音后鼻音学认字危敢惊wēijīnɡɡǎn左右宽窄相当左窄右宽学写字想象画面，朗读古诗。说一说如果你在这座高楼上，会有什么感觉？[唐]李白危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。夜宿山寺这座楼真高！互动课堂危楼/高百尺，手可/摘星辰。高，“危楼”在这里指山顶寺庙。虚指。形容楼高。“辰”是日月星的总称。形容高。看前两句，学习诗词含义。诗意：山上寺院的高楼真高啊，好像有一百尺的样子，人在楼上好像一伸手就可以摘下天上的星辰。作者描述的“高百尺”“摘星辰”是真的吗？为什么这样写？“高百尺”“摘星辰”都是虚写。运用了夸张的手法，从视觉上烘托了山寺的高耸入云。高百尺夸张，形容楼高。运用夸张的诗句还有：桃花潭水深千尺白发三千丈飞流直下三千尺手可摘星辰。诗人站在高楼之上，星星月亮好像近在眼前，一伸手就能摘到一样，这就叫作——手可摘星辰。想象促读山寺之高，诗人想象奇特。不敢/高声语，恐惊/天上人。看后两句，学习诗词含义。说话恐惧，恐慌，害怕诗意：站在这里，我不敢大声说话，唯恐（害怕）惊动天上的神仙。惊动不敢高声语，恐惊天上人。想象一下,天上还会有谁，我们不敢惊扰呀？不敢高声语，恐惊

。广寒宫的嫦娥、捣药的玉兔、桂树、桂花……总结：在读古诗的时候，加入想象，会帮助我们更好地理解诗歌的意蕴，也会丰富我们的感受。把自己想象成诗人，试着背诵古诗。我们在一个寂静的夜晚，独自登上这座高楼，抬眼望去，你看到了什么？危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。面对璀璨的群星，我们本来想高歌吟诵，却不敢，于是轻轻吟诵，那是因为：视觉想象背诵指导危上短下长竖弯钩伸展wēi危险危害组词识记重难字书写指导敢gǎn左右同宽耳朵上面挂上钩，右边反文不是又。惊jīnɡ左窄右宽垂露竖长景物夜宿山寺楼高百尺星辰手可摘感受不敢大声说话害怕惊天人结构梳理《夜宿山寺》运用夸张的手法和绝妙的想象，描写了寺中楼宇的高耸，表达了诗人夜宿山寺、身临高处的独特感受。课文小结一、轻松找朋友。宿危敢惊恐寺jīnɡkǒngwēisìsùɡǎn课堂演练二、我能读诗句，想画面，用自己的话说意思。危楼/高百尺，手可/摘星辰。不敢/高声语，恐惊/天上人。1.把这首古诗背给家人听。2.试着给《夜宿山寺》这首古诗来一幅诗配画。课后作业敕勒歌

chìlègē北朝民歌第二课时欣赏草原风光北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。《敕勒歌》背景资料敕勒歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。北朝民歌///////初读古诗点击图标，听范读似庐笼盖苍茫sìlúlǒnggài

cāng

máng后鼻音似苍平舌音学认字阴yīn似野苍茫

sìyěcānɡmánɡ左窄右宽，注意“丿”的穿插。左右等宽，左短右长。上下结构学写字

同桌互读课文，互相正音。说一说如果你身在牧民居住的大草原，会有怎样的感觉？草原景色真美丽，让人觉得身心舒畅！草原是多么辽阔啊！敕勒歌敕勒/川,阴山/下，天似/穹庐,笼盖/四野。天/苍苍，野/茫茫，风吹草低/见牛羊。北朝民歌自读古诗茂盛的牧草蓝蓝的天空无边无际的草地肥壮的牛羊敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。笼罩平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。蒙古包，此处指屋顶。好像看前两句，学习诗歌含义。

交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。诗意：敕勒族人居住的草原，就在阴山脚下。天像圆圆的大屋顶，笼罩在原野上。互动课堂穹庐

指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。天似穹庐，笼盖四野。品析诗句表现了草天一色、茫无边际的辽阔景象。用自己日日相伴的最为亲近的生活居所来比喻，饱含了草原牧民热爱自己家园的情感。敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。看后两句，学习诗歌含义。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。青色辽阔无边出现，显现。诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。品析诗句天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。突出天空的辽远，原野的无边。“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。诗中虽然没有写人，但是有人。有牛羊的地方，就有人。

“风吹草低见牛羊”这句诗给你什么感觉？我感到浓浓的生机、活力。在这样草原辽阔、水草丰美之处的牛羊和牧民的怡然自得，自由自在。天苍苍野茫茫，风吹草低现牛羊。“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。天苍苍白发苍苍天空蓝蓝头发白白的词语积累野茫茫云海茫茫原野没有边际云雾浓厚看不清楚敕勒歌北朝民歌敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！忍不住放声歌唱——草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。背诵指导根据自己对诗意的理解，请你画一幅简笔画，并将古诗抄在上面。看谁