一年级上册数学教案-三-6《减法》 人教新课标

一年级上册数学教案三_6《减法》人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是一年级上册数学教案三_6《减法》这一部分内容。我们将通过具体的例题和练习，让学生理解和掌握减法的基本概念和运算方法。二、教学目标三、教学难点与重点在本节课中，减法的理解与应用是重点，尤其是让学生能够理解和运用减法解决实际问题。而减法的运算规则和运算方法则是教学难点，需要通过具体的例题和练习来让学生理解和掌握。四、教具与学具准备为了更好地进行教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、练习题等。五、教学过程1.实践情景引入：我通过一个简单的实际问题，引出减法的基本概念和运算方法。2.例题讲解：我通过具体的例题，讲解减法的运算规则和运算方法，让学生理解和掌握。3.随堂练习：我设计了几个简单的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固所学知识。4.作业布置：我布置了一些相关的作业题，让学生在课后进行练习，进一步巩固所学知识。六、板书设计我在黑板上写下了减法的定义、运算规则和运算方法，以及一些重要的点和技巧，方便学生理解和记忆。七、作业设计（1）105=（2）72=（3）94=（4）83=（1）105=6（2）72=4（3）94=8（4）83=8八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为简单，但学生对于减法的理解和运用还有待提高。在课后，我需要及时对学生的学习情况进行反馈和指导，帮助学生更好地理解和掌握减法。同时，我还需要寻找更多的教学资源和教学方法，让学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们对于学生的学习和理解至关重要，也是教学过程中的重点和难点。一、实践情景引入的策略实践情景引入是帮助学生建立知识与现实联系的重要环节。在这个环节中，我选择了与学生生活密切相关的实际问题，如购物找零等，通过这样的情境，让学生感受到数学的实用性和趣味性。这是因为他们年龄较小，对于抽象的数学概念理解起来有一定难度，而通过实践情景引入，可以有效激发他们的学习兴趣，促使他们主动去思考和探索。在引入过程中，我注重与学生的互动，提问他们：“如果我们买了3个苹果，然后给了售货员5元钱，她会找我们多少钱呢？”这样的问题可以引导学生思考，并初步理解减法的概念。同时，我也鼓励学生表达自己的想法和答案，培养他们的口语表达能力和思维能力。二、例题讲解的方法例题讲解是帮助学生理解和掌握减法运算规则的关键环节。在这个环节中，我通过具体的例题，逐步引导学生理解和掌握减法的基本运算方法。在讲解例题时，我注重分解步骤，让学生清晰地看到每一步的运算过程。例如，在讲解105这个例题时，我会先从10开始，然后减去5，得到答案5。在这个过程中，我会引导学生观察和理解每一步的运算，并鼓励他们跟着我一起口算和指算，以便更好地理解和记忆减法的运算规则。我还会在讲解过程中运用图形和实物辅助，如使用小棒、计数器等，让学生通过直观的方式感受和理解减法的运算过程。这样可以帮助学生建立起数的概念，并培养他们的空间想象能力。三、随堂练习的设计随堂练习是帮助学生巩固所学知识的重要环节。在这个环节中，我设计了几个简单的练习题，让学生在课堂上进行练习，巩固他们对减法的理解和掌握。在设计练习题时，我注重题目的多样性和层次性，既有基础题，也有拓展题。这样可以让不同层次的学生都能在练习中找到适合自己的题目，并得到相应的提升。同时，我还注重练习题与实际生活的联系，让学生能够在练习中体会到数学的实用性。例如，设计一些与购物、分配物品等相关的练习题，让学生在解答过程中运用所学的减法知识，提高他们的应用能力。四、作业布置的目的作业布置是帮助学生巩固所学知识的重要手段。在这个环节中，我布置了一些相关的作业题，让学生在课后进行练习，进一步巩固所学知识。在布置作业时，我注重作业的量和难度的把握，既不能太少，也不能太多或太难。这样可以让学生在完成作业的过程中，逐步提高自己的数学水平，同时也不会给他们带来过大的学习压力。我还会在作业中融入一些实际问题，让学生在解答过程中运用所学的减法知识，提高他们的应用能力。同时，我也会及时批改作业，并给予学生反馈，帮助他们及时发现和纠正自己的错误，提高学习效果。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解减法概念和运算规则时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。我合理分配了时间。在教学过程中，我既注重对减法概念和运算规则的讲解，又给予学生足够的练习时间。这样让学生在课堂上能够充分理解和掌握所学知识，并为课后巩固提供了保障。我还运用了课堂提问的技巧。在讲解过程中，我适时向学生提问，以检查他们对减法知识的理解和掌握。通过提问，我可以及时发现学生的问题，并针对性地进行讲解和辅导。在情景导入环节，我运用了与学生生活密切相关的实际问题，如购物找零等，以激发学生的学习兴趣，并帮助他们建立知识与现实联系。这样的导入方式让学生感受到数学的实用性和趣味性，有助于提高他们的学习积极性。然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处，需要在今后的教学中进行改进。在时间分配上，我发现对于某些部分的讲解可能过于仓促，导致学生没有充分理解和掌握。在今后的教学中，我需要根据学生的实际情况，适当调整时间分配，确保每个环节都能得到充分的讲解和练习。在课堂提问环节，我需要更加注重问题的设计和提问的方式。在今后的教学中，我会尽量提出更具启发性和针对性的问题，引导学生思考和探索，提高他们的思维能力。在教案反思方面，我意识到需要不断丰富和更新自己的教学资源和策略。在今后的教学中，我会不断学习新的教学方法，寻找更多的教学资源，为学生的数学学习提供更多的支持和帮助。课后提升（1）157=（2）189=（3）2012=（4）146=（1）157=8√（2）189=10×（3）2012=14√（4）146=8×（1）小华有23个糖果，他给了小明5个糖果，他还剩下多少个糖果？（2）妈妈买了32个苹果，她给了爸爸8个苹果，家里还剩下多少个苹果？（3）学校有45个学生，其中有12个学生请假了，现在学校还剩下多少个学生？（1）124=4×（2）167=9√（3）105=3×（4）228=14√答案：1.（1）8（2）9（3）8（4）82.（1）√（2）×（3）√（4）×3.（1）18个糖果（2）24个苹果（3）33个学生4.（1）124=8×（2）167=9√（3）105