一年级下册数学导学案-第6单元 整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标

一年级下册数学导学案第6单元整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标教案：一年级下册数学导学案第6单元整十数加一位数及相应的减法｜人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级下册的数学第6单元，主要内容是整十数加一位数及相应的减法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标通过本节课的学习，我希望同学们能够掌握整十数加一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让同学们掌握整十数加一位数的计算方法，难点是理解并能够运用到实际问题中。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂学习，请同学们准备好文具，包括笔和纸，老师会准备一些教具来帮助大家更好地理解知识点。五、教学过程1.引入：今天我们在超市买东西，小明买了30个苹果，又想买2个苹果，请问他一共买了多少个苹果？（答案：32个）2.讲解：这就是我们今天要学习的整十数加一位数。我们可以把30个苹果想象成3个十，2个苹果想象成2个一，然后我们把它们加起来，就是3个十加上2个一，也就是32个苹果。3.练习：请同学们用笔和纸，试着把20加3写下来，并计算出结果。（答案：23）4.讲解：很好，我们再来试试其他的例子。比如50加8，我们可以把50想象成5个十，8想象成8个一，然后把它们加起来，就是5个十加上8个一，也就是58。5.练习：请同学们试着做一下50加7，并计算出结果。（答案：57）六、板书设计整十数加一位数：30+2=3220+3=2350+8=58七、作业设计1.请同学们用笔和纸，把今天上课的例子再做一遍，加深记忆。2.请同学们试着做一些类似的题目，比如60加5，70加3等等，并计算出结果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我觉得同学们对整十数加一位数有了更深入的理解，希望大家能够在课后好好复习，并把学到的知识运用到实际问题中。同时，也可以试着做一些拓展延伸的题目，加深对知识点的理解。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节需要我们特别关注，并对其进行深入的补充和说明。这些细节包括：教学内容的选取与编排、教学目标的设定、教学难点与重点的处理、教具与学具的准备、教学过程的设计、板书设计、作业设计以及课后反思及拓展延伸。下面，我将对这些重点细节进行详细的阐述。一、教学内容的选取与编排在教学内容的选取与编排上，我选择了人教新课标一年级下册数学第6单元，即整十数加一位数及相应的减法。这一内容是小学数学的基础，对于学生今后的数学学习具有重要意义。在编排上，我通过例题和练习的方式，让学生逐步掌握整十数加一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。这样的编排既符合学生的认知规律，又能让学生在实践中掌握知识。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我明确了本节课的主要目标是让学生掌握整十数加一位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。这个目标具有很强的针对性，能够帮助学生明确学习方向。同时，这个目标也是可实现的，让学生在学习过程中充满信心。三、教学难点与重点的处理本节课的重点是让学生掌握整十数加一位数的计算方法，难点是理解并能够运用到实际问题中。在处理难点时，我通过引入实际情境，让学生在解决问题的过程中自然而然地理解知识点。而对于重点，我则通过反复练习和讲解，让学生牢固掌握。四、教具与学具的准备为了更好地进行课堂学习，我准备了文具和一些教具。文具包括笔和纸，方便学生记录和练习；教具则包括一些水果、玩具等，用于模拟实际情境，让学生在实践中学习。五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采取了引入、讲解、练习、拓展的方式。通过引入实际情境，激发学生的学习兴趣；然后，通过讲解和练习，让学生掌握知识点；通过拓展，让学生将所学知识运用到实际问题中。这样的设计既有利于学生的知识学习，又能培养学生的实践能力。六、板书设计在板书设计上，我采用了简洁明了的方式，将整十数加一位数的计算方法进行板书。这样，学生可以在课后复习时，一目了然地了解所学内容。七、作业设计在作业设计上，我布置了两个任务：一是让学生重复练习上课的例子，加深记忆；二是让学生尝试做一些类似的题目，巩固所学知识。这样的作业设计既能够让学生在课后巩固知识，又能提高学生的实践能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸环节，我要求学生认真复习所学知识，并尝试将所学知识运用到实际问题中。同时，我还鼓励学生进行拓展延伸，尝试做一些更具挑战性的题目。这样，学生可以在课后继续提高自己的数学水平。通过对上述教案的详细分析和补充，我希望能够帮助同学们更好地理解整十数加一位数及相应的减法这一知识点。请大家务必重视这些重点细节，并在课后认真复习和实践。相信通过大家的努力，一定能够掌握这一重要知识。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以帮助同学们更好地理解和掌握整十数加一位数及相应的减法。我特别注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用简洁明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引同学们的注意力，并让他们更容易理解和记忆。我合理分配了时间。在课堂中，我安排了适当的讲解时间，以确保同学们能够充分理解知识点；同时也留出了足够的练习时间，让同学们能够通过实际操作来巩固所学知识。我还运用了情景导入的方法。在课程开始时，我引入了超市购物的实际情景，让同学们能够直观地感受到整十数加一位数的使用场景，从而激发他们的学习兴趣。在课堂提问环节，我提出了几个关键的问题，以引导同学们思考和探讨。例如，我问道：“小明买了30个苹果，又想买2个苹果，请问他一共买了多少个苹果？”这样的问题既能够帮助同学们巩固知识，也能够培养他们的思维能力。在教学过程中，我还分享了一些小窍门。例如，我告诉同学们，可以将整十数想象成几个十，一位数想象成几个一，然后将它们加起来。这样，同学们就能够更加直观地理解和计算整十数加一位数。在板书设计上，我尽量简洁明了地呈现计算方法，以方便同学们复习和记忆。我布置了一些作业，让同学们能够在课后继续巩固所学知识。本节课的教学让我感到满意，但也有需要改进的地方。例如，在时间分配上，我可以在讲解和练习之间安排更多的互动环节，让同学们更加积极参与课堂。我也可以尝试更多的教学方法，以进一步激发同学们的学习兴趣。在课后反思中，我意识到有些同学可能对知识的运用还不够熟练，因此在课后我准备了一些拓展延伸的题目，希望能够帮助同学们更好地掌握知识。课后提升练习题：1.小明有20个球，他又买了一些球，现在一共有35个球。请问小明又买了多少个球？2.小红有50个糖果，她给了小明一些糖果，剩下38个糖果。请问小红给了小明多少个糖果？3.超市的苹果每斤20元，小明买了3斤，一共花费了多少钱？