一年级下册数学教案 - 第六单元第3节【第一课时】 两位数减一位数(不退位)和整十数 人教新课标_第1页
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文档简介

一年级下册数学教案第六单元第3节【第一课时】两位数减一位数(不退位)和整十数人教新课标教案内容:一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材,第六单元的第3节。本节内容主要包括两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习,使学生能够理解并掌握两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,能够正确进行计算,提高学生的计算能力。三、教学难点与重点教学难点:两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法。教学重点:使学生能够理解和掌握两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,能够正确进行计算。四、教具与学具准备教具:黑板、粉笔、课件。学具:练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.情景引入:通过一个实际的生活情境,引出本节课的教学内容。例如,假设小明有23个苹果,他吃掉了5个,问他还剩下多少个苹果?2.讲解新课:在黑板上展示例题,如235,讲解两位数减一位数的计算方法,不退位,直接从十位开始减。同时,讲解整十数的计算方法,如305,直接从十位开始减。3.随堂练习:让学生在练习本上完成一些类似的计算题目,如257,389等,巩固所学内容。4.小组讨论:让学生分组讨论,分享彼此的解题方法和经验,互相学习和提高。六、板书设计板书设计如下:2351830525七、作业设计1.请完成课后练习第15题。答案:1.257=182.389=293.478=394.567=495.659=56八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,学生对两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法有了初步的理解和掌握。但在练习过程中,仍有一部分学生对计算方法掌握不牢固,需要在课后进行个别辅导。拓展延伸:可以让学生回家后,向家长介绍本节课所学的两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,加强家校合作,提高学生的学习效果。重点和难点解析一、教学内容细节在教学内容中,我特别关注了两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法。这是因为这是学生学习减法的基础,对于他们以后的学习有着重要的影响。二、教学目标细节我希望通过本节课的学习,让学生不仅能够理解两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,更重要的是能够熟练运用这些方法,提高他们的计算能力。三、教学难点与重点细节在教学难点与重点上,我特别强调了两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法。这是因为在实际计算中,很多学生都会在这一步出现问题,所以我决定重点突破这一点。四、教具与学具准备细节为了让学生更好地理解两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,我准备了黑板、粉笔、课件以及学习卡片。这些教具和学具可以帮助学生更直观地理解计算过程。五、教学过程细节在教学过程中,我通过一个实际的生活情境引入新课,让学生能够更好地理解两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法。然后,我在黑板上展示了例题,并详细讲解了计算方法。接着,我让学生进行了随堂练习,巩固所学内容。我组织了小组讨论,让学生分享彼此的解题方法和经验。六、板书设计细节在板书设计上,我尽量简洁明了地呈现了两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,让学生能够一目了然地看出计算过程。七、作业设计细节在作业设计上,我挑选了一些具有代表性的题目,让学生能够通过练习进一步巩固两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法。八、课后反思及拓展延伸细节在课后反思中,我意识到有些学生在计算过程中仍然存在问题,需要在课后进行个别辅导。我还计划让学生回家后向家长介绍所学内容,以加强家校合作,提高学生的学习效果。在拓展延伸方面,我打算让学生进行一些实际操作,例如让他们帮家长做一些简单的购物计算,以提高他们的计算能力。同时,我也会关注学生的学习进度,根据他们的实际情况进行针对性的教学。通过关注这些细节,我希望能够更好地帮助学生理解和掌握两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,提高他们的计算能力。同时,我也会不断反思和调整教学方法,以满足学生的学习需求。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调:我在讲解时尽量使用生动、简单的语言,语调起伏,以吸引学生的注意力,让他们更容易理解和记忆计算方法。2.时间分配:我合理安排了时间,确保每个环节都有足够的时间进行,既不会让学生感到匆忙,也不会让他们感到无聊。3.课堂提问:我在讲解过程中适时提问,让学生积极参与,思考和回答问题,以检验他们对计算方法的理解和掌握程度。4.情景导入:我通过一个实际的生活情境引入新课,让学生能够更好地理解两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,激发他们的学习兴趣。教案反思:在本次教学中,我深刻反思了自己的教学方法和效果。我发现大部分学生能够理解和掌握两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,但在练习过程中仍有一部分学生对计算方法掌握不牢固。这让我意识到需要加强对这部分学生的个别辅导,帮助他们巩固所学内容。我还发现学生在小组讨论环节积极参与,互相学习和提高。因此,我决定在今后的教学中更多地采用小组合作的方式,激发学生的学习兴趣和合作意识。总的来说,我认为本次教学取得了一定的成效,但也存在需要改进的地方。我会继续努力,不断调整和改进教学方法,以更好地满足学生的学习需求。课后提升为了巩固本节课所学的两位数减一位数(不退位)和整十数的计算方法,我精心设计了一些课后练习题,并提供了详细的答案。1.请完成课后练习第15题。答案:1.257=182.389=293.478=394.567=495.659=56妈妈买了36个苹果,吃掉了8个,还剩下多少个苹果?答案:368=28,还剩下28个苹果。3.小明有53元钱,他买了一本书花了18元,还剩下多少元钱?答案:5318=35,还剩下35元钱。4.请找出错误,并改正:2371632824答案:23716(正确)32824(错误,应改为328=24)45

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