一年级下册数学教案 - 第六单元第4节【第二课时】 两位数减一位数和整十数练习（3） 人教新课标

一年级下册数学教案第六单元第4节【第二课时】两位数减一位数和整十数练习（3）人教新课标教案内容：一、教学内容本节课是小学一年级下册数学第六单元第4节【第二课时】，主要内容是两位数减一位数和整十数练习（3）。教材章节包括：两位数减一位数的计算方法、整十数的减法运算以及相关的练习题。二、教学目标1.学生能够掌握两位数减一位数和整十数的计算方法。2.学生能够正确进行两位数减一位数和整十数的运算。3.学生能够理解两位数减一位数和整十数的运算规律。三、教学难点与重点1.教学难点：学生对于两位数减一位数和整十数的运算规律的理解。2.教学重点：学生能够正确进行两位数减一位数和整十数的运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件。2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.导入：通过一个实际情景引入，例如：“小明的年龄是8岁，小红的年龄是5岁，请问小明比小红大几岁？”让学生思考并回答。2.讲解：在黑板上展示两位数减一位数的计算方法，用粉笔写出步骤，例如：583=55。解释减法的运算规律，让学生理解。3.练习：让学生在练习本上完成一些两位数减一位数的题目，例如：472=45，396=33。教师及时批改并给予反馈。4.整十数练习：讲解整十数的减法运算，例如：7030=40。让学生练习一些整十数的减法题目，例如：8050=30，6020=40。六、板书设计板书内容：两位数减一位数：583=55整十数减法：7030=40七、作业设计1.题目：完成练习本上的相关题目。2.答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生思考并回答问题，引发学生的兴趣。在讲解过程中，通过黑板展示和粉笔写出步骤，让学生清晰地理解两位数减一位数和整十数的计算方法。通过练习题目的完成和教师的及时批改，巩固所学知识。在整十数的减法运算中，让学生练习相关的题目，提高学生的运算能力。在课后，学生可以通过练习本上的题目进行复习，巩固两位数减一位数和整十数的运算方法。可以让学生尝试解决一些实际问题，例如：购物时找零钱，让学生运用所学的减法运算，提高学生的应用能力。本节课的教学内容较为简单，但通过实际情景的引入、讲解的详细和练习的及时，能够帮助学生掌握两位数减一位数和整十数的运算方法。在课后，学生可以通过练习和实际应用，进一步巩固所学知识，提高运算能力。重点和难点解析一、实际情景引入在导入环节，我使用了实际情景来引发学生的兴趣和思考。例如，通过提问“小明的年龄是8岁，小红的年龄是5岁，请问小明比小红大几岁？”这个问题与学生的生活经验相关，能够激发他们的兴趣，并引导他们运用数学知识解决问题。这种引入方式有助于学生理解数学的实际应用，并能够更好地投入到后续的学习中。二、讲解两位数减一位数的计算方法在讲解环节，我通过黑板展示和粉笔写出步骤，详细解释了两位数减一位数的计算方法。例如，我展示了583=55的计算过程，并解释了减法的运算规律。这样的讲解方式有助于学生清晰地理解计算方法，并能够跟随我的思路进行学习。同时，通过展示步骤，学生能够更好地理解和记忆计算过程。三、练习题目完成与及时批改四、整十数减法练习在整十数减法练习环节，我讲解了整十数的减法运算，并让学生练习相关题目。这一环节的目的是让学生能够将之前学习的两位数减一位数的计算方法应用到整十数的减法运算中。通过练习整十数减法，学生能够进一步巩固和应用所学知识，提高运算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解过程中，我注意使用生动、简洁的语言，并根据学生的反应调整语调。我尽量保持语速适中，让学生能够清楚地听到每一个字，并能够跟上我的思路。同时，我会使用一些夸张或幽默的语言，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在导入环节，我给学生足够的时间思考和回答问题，以引发他们的兴趣和思考。在讲解环节，我保证有足够的时间解释和演示计算方法，让学生能够充分理解和掌握。在练习环节，我给学生足够的时间完成题目，并及时批改和给予反馈。3.课堂提问：在教学过程中，我积极鼓励学生提问，并给予他们足够的时间和空间表达自己的疑问。我会根据学生的提问，及时调整教学内容和讲解方式，以满足他们的学习需求。同时，我也会适时提问学生，以检查他们对所学知识的理解和掌握情况。4.情景导入：在导入环节，我利用实际情景引入课题，让学生能够与自己的生活经验相联系，引发他们的兴趣和思考。这种导入方式有助于学生理解数学的实际应用，并能够更好地投入到后续的学习中。教案反思：然而，我也意识到在教学过程中存在一些不足之处。例如，我没有给予学生足够的时间进行自主练习和思考，导致他们对运算规律的理解不够深入。在今后的教学中，我将继续注重学生的自主学习，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习效果。我也注意到有些学生在整十数减法练习中存在困难。在今后的教学中，我将更加关注这些学生的学习情况，并针对他们的困难进行针对性的讲解和辅导，帮助他们提高运算能力。总的来说，本节课的教学过程中，我取得了一些成果，但也存在一些不足之处。在今后的教学中，我将继续努力改进教学方法和技巧，以提高教学效果，并更好地满足学生的学习需求。课后提升为了巩固本节课所学的知识，我为学生设计了一些课后练习题，包括两位数减一位数的运算和整十数的减法运算。这些题目旨在帮助学生进一步理解和掌握运算方法，并提高他们的运算能力。1.两位数减一位数的运算：(1)457=(2)764=(3)378=(4)589=答案：(1)38(2)72(3)29(4)492.整十数的减法运算：(1)6020=(2)8030=(3)4010=(4)7050=答案：(1)40(2)50(3)30(4)20这些练习题目涵盖了