一年级上数学教案-8、9的加减法-人教新课标2014秋

一年级上数学教案8、9的加减法人教新课标2014秋教案：一年级上数学教案8、9的加减法人教新课标2014秋一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上数学的第八、九章，主要内容是8、9的加减法。我们将通过实际的例题来理解和掌握8、9的加减法的运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握8、9的加减法的运算规则，并能够熟练地进行相关的计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生理解和掌握8、9的加减法的运算方法，难点是对于一些特殊情况的理解和处理。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解和掌握知识，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、计算器以及一些与8、9有关的图片和卡片。五、教学过程1.情景引入：我会通过一些实际的情景，如小动物的数目变化等，引导学生思考和理解8、9的加减法。2.讲解与示范：我会通过具体的例题，如8+9、98等，向学生们解释和演示8、9的加减法的运算方法。3.随堂练习：在讲解和示范之后，我会给出一些随堂练习题，让学生们亲自动手进行计算，巩固所学知识。4.小组讨论：我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些相关的题目，增强他们的合作意识。六、板书设计我会根据课程的内容和学生的反应，适时地进行板书，将重要的运算规则和公式展示给学生。七、作业设计1.完成练习册上的相关题目。2.请学生们找一些与8、9有关的图片或卡片，进行加减法的计算练习。八、课后反思及拓展延伸在课后，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的练习，加深对8、9的加减法的理解。重点和难点解析在上述教案中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。让学生理解并掌握8、9的加减法运算规则是本节课的核心目标，这是学生后续学习更复杂数学知识的基础。如何引导学生通过实际情景理解加减法的概念，以及如何处理一些特殊情况，是本节课的两个主要难点。关于教学内容，我选择了人教新课标一年级上数学的第八、九章，这部分内容是8、9的加减法。我通过设计实际的情景，如小动物的数目变化等，引导学生思考和理解8、9的加减法。这种教学方式可以帮助学生将抽象的数学概念与实际情境联系起来，更好地理解和掌握知识。在教学过程中，我注重让学生们通过实际的例题来理解和掌握8、9的加减法的运算方法。我会通过讲解和示范，向学生们解释和演示8、9的加减法的运算方法。然后，我会给出一些随堂练习题，让学生们亲自动手进行计算，巩固所学知识。这种“先讲后练”的教学模式可以让学生在理解的基础上进行实际操作，进一步巩固知识。在小组讨论环节，我会将学生们分成小组，让他们相互讨论和解答一些相关的题目。这种小组合作的学习方式可以激发学生的学习兴趣，培养他们的合作意识，同时也有助于他们更好地理解和掌握知识。在板书设计上，我会根据课程的内容和学生的反应，适时地进行板书，将重要的运算规则和公式展示给学生。板书可以帮助学生更好地理解和记忆知识点，为他们在课后进行复习提供了便利。对于作业设计，我布置了两项任务。第一项是完成练习册上的相关题目，这可以帮助学生巩固所学知识。第二项是让学生们找一些与8、9有关的图片或卡片，进行加减法的计算练习。这种方式可以让学生在实际操作中进一步理解和掌握8、9的加减法。在课后反思及拓展延伸环节，我会对今天的教学进行反思，看看有哪些地方做得好，有哪些地方需要改进。同时，我也会鼓励学生们在课后进行一些拓展延伸的练习，加深对8、9的加减法的理解。通过这种反思和拓展延伸，我希望学生们能够更好地掌握知识，并在日常生活中能够灵活运用。总的来说，本节课的重点是让学生理解和掌握8、9的加减法的运算方法，难点是对于一些特殊情况的理解和处理。我希望通过实际情景引入、例题讲解、随堂练习等教学方法，帮助学生更好地理解和掌握知识，并能够在日常生活中灵活运用。本节课程教学技巧和窍门我尽量使用生动的语言和形象的比喻，以吸引学生的注意力。例如，在讲解8、9的加减法时，我会用他们熟悉的事物来进行比喻，如“想象我们有8个苹果，再多吃几个苹果，我们就有了9个苹果”，这样可以帮助学生更好地理解和记忆。我在时间分配上做了精心的安排。我确保有足够的时间进行讲解和示范，让学生们能够清楚地理解运算规则。同时，我也为随堂练习和小组讨论预留了充分的时间，让学生们能够有机会亲自实践和交流。在课堂提问方面，我采用了开放式的问题，鼓励学生们积极思考和表达自己的观点。例如，我会问学生们“你们认为8+9等于多少？为什么会这样计算呢？”这样的问题可以激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。情景导入是我在教学中常用的一种方法。我会通过设计一些与8、9的加减法相关的情景，如小动物的数目变化等，引导学生思考和理解加减法的概念。这种方法可以让学生将抽象的数学概念与实际情境联系起来，更好地理解和掌握知识。总的来说，我觉得今天的教学效果还不错。学生们积极参与，课堂氛围也很好。但在今后的教学中，我还需要不断改进和完善，以更好地满足学生的学习需求。我会继续探索更多的教学方法和小窍门，提升自己的教学能力，让更多的学生喜欢数学，学好数学。课后提升为了帮助学生们巩固本节课所学的8、9的加减法知识，我为他们设计了一些课后练习题，包括不同类型的题目，以便他们能够从多个角度理解和应用所学的运算规则。1.计算题：8+9=9+8=8+8=9+9=108=109=88=99=2.应用题：1.小明有8个苹果，他又买了一些苹果，现在他有9个苹果。请问他买了几颗苹果？2.小华有9个橘子，她给了我一些橘子，现在她还剩下8个橘子。请问她给了我几个橘子？3.探究题：8+9=179+8=178+8=169+9=18108=2109=188=099=0答案：1.计算题答案：8+9=179+8=178+8=169+9=18108=2109=188=099=02.应用题答案：1.小明买了1颗苹果。2.小华给了我1个橘子。3.探究题答案：1.观察到的规律是，8和9相加的结果是17，而8和8相加的结果是16，9和9相加的结果是18。这是因为8加1等于9，9加1等于