程序设计基础教与学 教学大纲

程序设计基础教与学教学大纲01课程信息课程名称（中文/英文名称）：程序设计基础/FundamentalofProgramming课程代码：总学时(理论学时+实践学时)：80(32/48)学分：3.5课程性质：学科平台课、必修先修课程：无后续课程：数据结构、面向对象程序设计、Python应用开发、计算机网络适用专业：计算机科学与技术开课学院：计算机与人工智能学院开课学期：每学年第1学期02课程教学目标及其对毕业要求的支撑本课程有4项教学目标，表1给出了各项教学目标的描述，以及每项教学目标的达成途径与主要判据。本课程教学对本专业毕业要求的支撑作用和涉及的指标点如表2所示。■

表1本课程教学目标、达成途径与主要判据■

表2本课程所支撑的毕业要求及对应的指标点03课程内容和基本要求1、理论教学■

表3理论教学内容与基本要求2、实践教学■

表4实践教学内容与基本要求04教学方法1、明确课程教学的目标，培养学生的问题分析能力和编程能力，据此设计相应的问题和教学方法，培养学生计算思维（程序解决实际问题）的能力，培养问题分析、归纳、算法设计、程序设计和调试的能力。2、理论教学：知识传授型教学、启发式教学和讨论式教学相结合。知识传授型教学主要讲解C语言的基本语法和应用。启发式教学，有讲解语法及初步的应用的基础上，布置类似的题目，要求学生课后理解、分析、并编程，有学生补充完成。讨论式教学，对于编程，最重要的是分析、归纳的过程，而对一年级学生，常用直观的方式解题，忽略分析、归纳的前期过程。详细讲授基本例题的基础上，布置相关题目，要求学生先预习，查阅相关资料，提出分析和编程的过程，并在课堂上进行分析，然后全体讨论。3、实验教学：程序设计的学习从理解程序、模仿编程开始，最后是独立分析问题、归纳算法、编程实现。实验教学采用在线判题系统（类似ACM竞赛），设计了三种不同类型的题目，理解类题目一般是课堂例题，模仿类题目是在理解的基础做些适当的修改，可以解题，设计类题目难度较大。实验教学要求学生独立完成系统中题目。05课外学习1、理论部分1）课前预习、课后复习2）完成课后习题、在线判题系统中的练习题3）研读相关C语言程序实例的书4）课堂讨论准备5）完成所有的作业题目2、实践部分1）完成所有实验题目2）完成判题系统中的部分基础题3）开放实践项目（可选）：算法训练，包括深度搜索、广度搜索、查找、动态规划等，ACM竞赛题和OnlineJudge系统中的部分拓展题。4)参加新生杯程序设计竞赛06课程考核方式及成绩评定方法1、成绩评定成绩评定：总评成绩＝平时成绩*10%（作业）+期中考试（平时测验）*10%＋实验成绩*20%＋期末考试*60%。■

表5课程考核与成绩评定方法2、期末考试（考核）根据教学目标，本课程是重点培养学生的分析问题和解决问题的能力，因此，本课程考核主要是考核学生的分析问题、归纳、编程和调试实现的能力，对于深层次的C语言语法不做考核。课程考核分平时考核和期末考试相结合，平时考核在主要章（选择结构、循环结构、函数、数组、结构体）教学内容完成后，在实验课堂中随堂考核或期中考试。期末考试以程序设计能力考核为主。考试方式：与程序设计竞赛相同形式，上机考试，在线判题系统自动判题，以AC为标准。07课程目标评价下表给出了本课程教学目标评价方案。教学目标评价在课程考核结束后进行，承担课程教学的教师根据评价结果，给出课程教学改进方案与说明，并经所在系研讨、审核通过后实施，以更有效的支撑毕业要求的达成。■

表6本课程达成度评价方案参考书籍《程序设计基础》ISBN：9787302668251作者：李忠月

虞铭财定价：59.00元教育部高等学校计算机类专业教学指导委员会规划教材面向数字化时代高等学校计算机系列教材清华大学出版社“十四五”规划教材内容简介本书以程序设计的分析问题和解决问题为重点，采用“实例导入→问题提出→分析与应用”这一基本叙述模式，讲授在C/C++语言环境下程序设计的解题思路、算法设计和程序实现，从而帮助学习者提高编程能力。本书在结构设计上，从有利于学习者学习的角度出发选择、组织和呈现教学内容。第一，本书在安排顺序上，先讲解函数，然后讲解数组、指针、结构等，这样便于学习者早接触函数，早使用函数，有利于学习者后续内容的学习；第二，本书强调实践，而不拘泥于基础知识，使学习者通过实践掌握基础知识，重点培养学习者的程序设计能力；第三，本书设计了一些专题，如迭代法、**公约数的求解、素数判定等，总结了某一类问题的解决方法，既让学习者体验到程序设计的实用性，又能激发学习者的学习兴趣；第四，为满足学习者对在线开放学习的需求，本书的大部分实例