职业技术学院教材建设规划

第第页职业技术学院教材建设规划职业技术学院教材建设规划为贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的看法》和教育部高教司《关于加强高职高专教育教材建设的若干看法》的精神，使学院教材建设能跟上高职教育发展的需要，依据学院的发展规划和结合实际情况，特定出我院“十一五”期间教材建设规划。一、订立规划的引导思想与原则（一）引导思想教材建设规划要体现全面贯彻党的教育方针和科教兴国的战略方针,坚持以新世纪高等教育的人才观、质量观和教学观为先导，以培养高质量人才为目标；以教学内容、课程体系和教学方法的改革为核心；以教育技术现代化建设为突破口的引导思想。（二）教材建设基本原则1.具备科学的思想性。教材中知识与技能交叉和专业内容复合要做到有机结合，相互渗透，符合内在逻辑规律，有利于学生综合素养培养。2.专业针对性强。教材必需针对各专业的培养目标、业务规格（包含知识结构和本领结构）和教学大纲的基本要求。要体现创新思想，专业针对性要强，突出实践本领和应用本领的培养。3.符合专业改革和发展的要求。教材要能够满足专业人才培养目标和专业改革和发展的需要，学生知识、本领和素养培养要能够适应行业、企业的实际需求，使学生所掌握的知识和技能能够切合实际，适用性强。4.以培养本领为主。教材应依据高职培养目标要求来建立新的理论教学体系和实践教学体系以及学生所应具备的相关本领培养体系，构建职业本领训练模块，加强学生的基本实践本领与操作技能、专业技术应用本领与专业技能、综合实践本领与综合技能的培养.要符合学生的认得和学习规律，注意循序渐进，便于自学。5.基础理论适度。在满足本学科知识的连贯性与专业课需要的前提下，坚持“应用为主，够用为度”，合理整合基础理论教学内容，删除过时的内容，加添应用性、针对性强的基础理论知识6.强化技能培养。高职教育以培养学生应用本领为目标，教材选用和编写应反映实践本领和应用本领的培养的中心要求。二、教材建设工作的组织管理（一）在学院教材建设管理机构的领导和支持下，系教材编审工作由系主任负责。各系成立教材建设小组，组员至少由两名具有相当编审教材经验的专家或老师担负。对各系教材建设规划、教材编写、教材出书、教材调研和评估、教材选用工作进行审核和引导，经系部审核后，报送学院教材建设领导小组审定。（二）教研室主任要在系教材建设小组的领导下，协同各专业及专业方向负责人，重点抓本教研室教材的选用、拟编写教学的内容、编写质量和编写进度，及时发现问题、解决问题。三、目标任务“十一五”期间以提高编写教材的质量和水平为重点，合理规划教材选用和编写工作，进一步提高高职高专优秀教材、国家规划教材的选用率，高职高专优秀教材的选用率达60%。紧要课程选用获省部级以上奖或公认水平较高的高职高专教材，保证高质量教材进入课堂。依据教材规划的基本原则，偏重编写和完善各专业全部课程的教学大纲、实训引导书、试题库、讲义等教学基础料子，在此基础上，编写相应的案例、实训教材。“十一五”期间拟主编或参编教材510部。重视实践教学环节的教材建设。实践教学环节的教材建设要体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于对学生本领的培养。必需做到与理论教学相搭配、与新的教学试验设备相适应、符合教学大纲的对实践教学环节的要求。已经独立设课的实训，编写与课程配套的实训教材；没有独立设课的实训，编写与主教材配套的实训引导书以及相应的实践教学环节的课程设计、毕业设计资料。对课程实习与生产实习教材的编写，既要考虑实习基地的实在情况，更应当强调编写稳定性、通用性较强的实习教材。四、教材建设实施规划（一）加强组织保证。学院把教材建设放在教学改革的紧要地位，成立教材建设领导小组，由教学副院长任组长，成员由教务处、各教学系部等相关人员构成。各系部相应成立教材建设小组，负责本系部的教材建设。学院教材建设领导小组紧要职能：1、审议学校的教材建设规划；2、对教材编写大纲、按编写大纲编写出的（出书前）教材进行评审；3、评定校级优秀教材和向国家和省（部）介绍参评的教材。4、介绍本校选用优秀教材目录，对各院系各课程（特别是专业基础课和主干课程）选用的教材进行审定；（二）设立教材建设专项基金，教材建设基金紧要用于具有优势和特色学科的教材建设以及教学急需的讲义、案例教材的编写等，教材建设专项基金实行审批制度，据实列支。（三）建立激励机制，充分调动广阔老师从事教材编写的乐观性。高水平教材是教学研究的紧要成绩之一，老师编写和出书的教材要计入教学工作量，可作为老师评聘、晋职的紧要依据；对列为国家规划教材、教育部“面向21世纪课程教材”、教育部推广教材和获省（部）级及以上的教材的主编和副主编，学校将订立方法予以嘉奖。（四）规范教材编写的管理。组织具有丰富经验的专家教授，成立编审领导小组，负责对教材编写大纲、进度、质量进行监督，保证教材的科学性、新奇性和应用性，使之能以较高的质量赢得良好的社会效益。五、具休建设方案（一）优选教材“十一五”期间教材建设的重点放在抓好专业基础课和专业主干课的教材建设上。针对专业实际，课程设计的更改和高职学生的特点，优先选用优秀的、通用的、成熟的、适合本专业培养目标的国家级、省部级高职高专系列教材及校级优秀、重点教材。在教材的选用上，要做到有组织，有计划，针对性强，使用面广。躲避教材的难度高处与低处起伏和重复购置,确保高质量的教材进入课堂。（二）自编高质量特色讲义、案例集体备课、集体研讨，编写高质量特色讲义、案例。鉴于语言类、商务知识类教材比较成熟，而实践类教材相对匮乏，不能特别好地体现教学大纲要求，因此，“十一五”期间，教材编写的重点是实践类教材和实训引导书，以及具有我院特色案例教材。讲义是教材编写的基础，因此，要抓好讲义编写关，在对自编讲义进行整理的基础上，依据授课效果，通过多方论证研讨，不绝完善，为编写教材做好准备。（三）电子教案及课件制作重视现代化教育技术对教材建设的影响，乐观研究探究与之相配套的各类新型教材的建设和应用。“十一五”教材建设应重视和加强与新教育技术相适应的新型教材的建设，进一步充实与丰富教材的内涵，建设一个类型多样化的教材体系。因此，在抓好重点教材建设的同时，做到文字教材与电子教材同步规划，优先选用配有声像、计算机辅佑襄助教学软件、多媒体软件的教材，实现教材系列配套。“十一五”期间编制完成全部专业主干课程教学的电子教案，多媒体课件，网络学习料子。（四）电子教材、多媒体教材的教材建设连续鼓舞老师开发与文字教材相配套的多媒体教材。“十一五”期间计划开发多媒体教材510种。（五）主编或参编教材由紧要从事专业教学并具有丰富教学经验和教材编写经过与经验的骨干老师，在学科带头人的引导下，组织有精力、干劲足、事业心强、专业知识丰富、语言功底强并具有创新精神的年青老师参加编写专业系列教材及新教材的开发。要求每个专业在“十一五”期间编写并正式出书一门以上具有本专业特色的教材。z职业技术学院篇2:职业技术学院教材建设规划职业技术学院教材建设规划为贯彻落实《教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的看法》和教育部高教司《关于加强高职高专教育教材建设的若干看法》的精神，使学院教材建设能跟上高职教育发展的需要，依据学院的发展规划和结合实际情况，特定出我院“十一五”期间教材建设规划。一、订立规划的引导思想与原则（一）引导思想教材建设规划要体现全面贯彻党的教育方针和科教兴国的战略方针,坚持以新世纪高等教育的人才观、质量观和教学观为先导，以培养高质量人才为目标；以教学内容、课程体系和教学方法的改革为核心；以教育技术现代化建设为突破口的引导思想。（二）教材建设基本原则1.具备科学的思想性。教材中知识与技能交叉和专业内容复合要做到有机结合，相互渗透，符合内在逻辑规律，有利于学生综合素养培养。2.专业针对性强。教材必需针对各专业的培养目标、业务规格（包含知识结构和本领结构）和教学大纲的基本要求。要体现创新思想，专业针对性要强，突出实践本领和应用本领的培养。3.符合专业改革和发展的要求。教材要能够满足专业人才培养目标和专业改革和发展的需要，学生知识、本领和素养培养要能够适应行业、企业的实际需求，使学生所掌握的知识和技能能够切合实际，适用性强。4.以培养本领为主。教材应依据高职培养目标要求来建立新的理论教学体系和实践教学体系以及学生所应具备的相关本领培养体系，构建职业本领训练模块，加强学生的基本实践本领与操作技能、专业技术应用本领与专业技能、综合实践本领与综合技能的培养.要符合学生的认得和学习规律，注意循序渐进，便于自学。5.基础理论适度。在满足本学科知识的连贯性与专业课需要的前提下，坚持“应用为主，够用为度”，合理整合基础理论教学内容，删除过时的内容，加添应用性、针对性强的基础理论知识6.强化技能培养。高职教育以培养学生应用本领为目标，教材选用和编写应反映实践本领和应用本领的培养的中心要求。二、教材建设工作的组织管理（一）在学院教材建设管理机构的领导和支持下，系教材编审工作由系主任负责。各系成立教材建设小组，组员至少由两名具有相当编审教材经验的专家或老师担负。对各系教材建设规划、教材编写、教材出书、教材调研和评估、教材选用工作进行审核和引导，经系部审核后，报送学院教材建设领导小组审定。（二）教研室主任要在系教材建设小组的领导下，协同各专业及专业方向负责人，重点抓本教研室教材的选用、拟编写教学的内容、编写质量和编写进度，及时发现问题、解决问题。三、目标任务“十一五”期间以提高编写教材的质量和水平为重点，合理规划教材选用和编写工作，进一步提高高职高专优秀教材、国家规划教材的选用率，高职高专优秀教材的选用率达60%。紧要课程选用获省部级以上奖或公认水平较高的高职高专教材，保证高质量教材进入课堂。依据教材规划的基本原则，偏重编写和完善各专业全部课程的教学大纲、实训引导书、试题库、讲义等教学基础料子，在此基础上，编写相应的案例、实训教材。“十一五”期间拟主编或参编教材510部。重视实践教学环节的教材建设。实践教学环节的教材建设要体现规范化，具有创新性与综合性，同时有利于对学生本领的培养。必需做到与理论教学相搭配、与新的教学试验设备相适应、符合教学大纲的对实践教学环节的要求。已经独立设课的实训，编写与课程配套的实训教材；没有独立设课的实训，编写与主教材配套的实训引导书以及相应的实践教学环节的课程设计、毕业设计资料。对课程实习与生产实习教材的编写，既要考虑实习基地的实在情况，更应当强调编写稳定性、通用性较强的实习教材。四、教材建设实施规划（一）加强组织保证。学院把教材建设放在教学改革的紧要地位，成立教材建设领导小组，由教学副院长任组长，成员由教务处、各教学系部等相关人员构成。各系部相应成立教材建设小组，负责本系部的教材建设。学院教材建设领导小组紧要职能：1、审议学校的教材建设规划；2、对教材编写大纲、按编写大纲编写出的（出书前）教材进行评审；3、评定校级优秀教材和向国家和省（部）介绍参评的教材。4、介绍本校选用优秀教材目录，对各院系各课程（特别是专业基础课和主干课程）选用的教材进行审定；（二）设立教材建设专项基金，教材建设基金紧要用于具有优势和特色学科的教材建设以及教学急需的讲义、案例教材的编写等，教材建设专项基金实行审批制度，据实列支。（三）建立激励机制，充分调动广阔老师从事教材编写的乐观性。高水平教材是教学研究的紧要成绩之一，老师编写和出书的教材要计入教学工作量，可作为老师评聘、晋职的紧要依据；对列为国家规划教材、教育部“面向21世纪课程教材”、教育部推广教材和获省（部）级及以上的教材的主编和副主编，学校将订立方法予以嘉奖。（四）规范教材编写的管理。组织具有丰富经验的专家教授，成立编审领导小组，负责对教材编写大纲、进度、质量进行监督，保证教材的科学性、新奇性和应用性，使之能以较高的质量赢得良好的社会效益。五、具休建设方案（一）优选教材“十一五”期间教材建设的重点放在抓好专业基础课和专业主干课的教材建设上。针对专业实际，课程设计的更改和高职学生的特点，优先选用优秀的、通用的、成熟的、适合本专业培养目标的国家级、省部级高职高专系列教材及校级优秀、重点教材。在教材的选用上，要做到有组织，有计划，针对性强，使用面广。躲避教材的难度高处与低处起伏和重复购置,确保高质量的教材进入课堂。（二）自编高质量特色讲义、案例集体备课、集体研讨，编写高质量特色讲义、案例。鉴于语言类、商务知识类教材比较成熟，而实践类教材相对匮乏，不能特别好地体现教学大纲要求，因此，“十一五”期间，教材编写的重点是实践类教材和实训引导书，以及具有我院特色案例教材。讲义是教材编写的基础，因此，要抓好讲义编写关，在对自编讲义进行整理的基础上，依据授课效果，通过多方论证研讨，不绝完善，为编写教材做好准备。（三）电子教案及课件制作重视现代化教育技术对教材建设的影响，乐观研究探究与之相配套的各类新型教材的建设和应用。“十一五”教材建设应重视和加强与新教育技术相适应的新型教材的建设，进一步充实与丰富教材的内涵，建设一个类型多样化的教材体系。因此，在抓好重点教材建设的同时，做到文字教材与电子教材同步规划，优先选用配有声像、计算机辅佑襄助教学软件、多媒体软件的教材，实现教材系列配套。“十一五”期间编制完成全部专业主干课程教学的电子教案，多媒体课件，网络学习料子。（四）电子教材、多媒体教材的教材建设连续鼓舞老师开发与文字教材相配套的多媒体教材。“十一五”期间计划开发多媒体教材510种。（五）主编或参编教材由紧要从事专业教学并具有丰富教学经验和教材编写经过与经验的骨干老师，在学科带头人的引导下，组织有精力、干劲足、事业心强、专业知识丰富、语言功底强并具有创新精神的年青老师参加编写专业系列教材及新教材的开发。要求每个专业在“十一五”期间编写并正式出书一门以上具有本专业特色的教材。z职业技术学院篇3:现代教育技术教材设施设备管理使用制度现代教育技术教材、设施设备管理使用制度（一）多媒体教室制度一、多媒体教室需由专人管理，末经主管部门及管理人员同意，室内设备不得挪作它用及随便搬动。二、老师使用多媒体教室要先填写使用通知单（功能教室使用通知单），由管理人员布置，以免影响教学秩序。三、学生进入多媒体教室后按编位就坐，保持室内安静，不准打闹、追赶，禁止将食品、饮料等带入多媒体教室。四、老师在使用本室时，对一切设备均应小心珍惜，切实遵守操作规程，如显现故障要及时关机断电和报告管理人员处理。五、使用完毕，老师应关好电源，做好清洁，如有损坏，应填写多媒体教室设备损失报告单，并按规定做出处理。六、管理人员应加强设备管理，认真做好防盗、防火、防潮等工作，确保设备安全、可靠。（二）语言试验室规定一、语言试验室是教学场合，使用者不得携带与教学无关的器物和食品进入本室。二、凡使用语言试验室人员，必需熟识设备的各种功能和操作方法，严格依照操作程序，正确使用，慎防损坏。三、学生进入语言室后，应按编位就坐，不得喧哗、随便走动和打闹。四、珍惜仪器设备，使用时应轻取轻放，不得用力拔拉，如有心或操作欠妥损坏，须照价赔偿。五、珍惜室内一切公共设施，不得在桌面和座椅上乱画。损坏公物，一律照价赔偿。六、使用过程中，假如仪器设备发生故障应及时报告老师或多媒体教室老师，不得自行处理。七、上课前、检查耳机，如有损坏，及时报告老师并作好记录，以便维护和修理和追究前使用者的责任。下课时，学生在登记表上签名，并把耳机放好，座椅放好后方能离室。管理人员同时作好使用记录。八、用电安全，禁止乱动主控台及空调机等开关，慎防事故发生。（三）学校网终端设备管理制度为加强对学校网络终端设备的管理，更好地发挥其作用，特订立本制度。一、校内各办公室的计算机设备为教育、教学和管理服务，不外借。末经同意，学生不得启动本设备。二、校内各办公室计算机设备由责任人负责管理。如无防盗设施学期结束要集中在安全可靠之处集中保管，并作统一维护。三、末经责任人允许，任何人不得私带磁盘（光盘）输入电脑，防止病毒浸入，否则，由此引起设备损坏，将贫困当事人责任。四、严格按操作程序使用设备，切实做好日常维护工作，认真做好安全保卫工作，慎防丢失。（四）多媒体教室资料管理规定学校教育、教学软件、资料包含各种图片、投影片、幻灯片、录音带、录像带、光碟及各种应用软件，和与之配套的文字资料等，是提高教学水平和教育质量的紧要保证，必需加强管理。一、教学图片、部分录音带等每学期初由各教研组集体借出、并保管，期末送回。其余由多媒体室专人管理。二、全部软件、资料均须科学分类、编目、编号造册、分类顺次存放，并将认真目录，及时向老师通报。做好防潮、防霉、防尘、防污、防火、防盗、防变形、防磁化等工作，确保软件、资料安全、延长使用寿命。三、多媒体教室负责人依据学校实际情况，常常与教学人员研究购置、收集开发新软件资料，不绝更新、充实软件资料库，以满足教育教学需要。四、老师依据教育教学需要借用软件、资料，需严格履行借用、归还记录。五、紧要、宝贵软件资料可复制的一律复制，并以复制品出借。六、借用软件、资料过程中，如有丢失、损坏应及时报告，查明原因，做好记录，并依据实际情况作出赔偿处理。（五）多媒体教室设备报废制度一、在节省开支、物尽其用的前提下，对于一些老化、严重损坏不能修复（或过时）设备可以申请报废。二、申请报废由多媒体教室组长（或管理人员）填写多媒体教室设备报废申请单，主管部门领导审核，校长批准后方可作报废处理并清帐。报废申请单须写明报废设备名称、型号（规格）、编号、单价，数量、调拨购入日期、报废日期和报废原因等。三、申请报废的固定资产或较高价值或量大的设备，须报上级教育部门备案。县直属学校报县教育局备案。四、为了物尽其用，节省开支，报废仪器、设备可拆件维护和修理或折价转让等途径处理，亦可捐赠贫困地区的学校。（七）多媒体教室老师岗位职责一、多媒体教室管理老师应加强学习，不绝提高思想素养，提高业务水平，树立现代化教育观念，加强为教育、教学服务的意识，认真做好本职工作，努力为教育教学创造最优环境和条件。二、执行学校有关现代教育技术的工作计划，现代教育技术专业用房，语音室、微机室的设计建设和管理工作。三、严格执行学校关于多媒体教室设备的订购、管理、使用的有关规定，坚守岗位，切实做好设备的管理工作。1、按计划做好设备的订购、验收工作，及时上帐编号。做好设备的保管、维护和更新工作。2、加强设备的管理，在购进设备后，要及时做好资产分类帐（或明细帐），填好设备档案，每学期结束前进行一次设备回收和清点，按规定做好维护和修理、赔偿、报损、报废工作，并做好各项统计，备查。3、认真执行功能教室使用通知单和原始记录制度，切实加强功能教室和设备的使用管理。4、学校功能教室设备只为教育、教学服务，不得擅自外借或挪作它用。四、充分做好教材规定的现代教育技术教学准备工作，乐观搭配有关老师，保证现代教育技术教学的顺利进行，切实提高教堂效果，并乐观创造条件，开放功能教室，帮忙老师组织好学生课外科技活动。五、负责功能教室及全部设备的日常清洁、维护工作，保持室内外整齐清洁，确保设备安全可靠、完好率在90%以上。六、努力协同教学人员，乐观开呈现代教育技术试验教学研究、软件开发，资料收集和整理工作，不绝提高功能教室工作水平。七、做好防火、防盗、防潮等工作，确保设备安全可靠。（八）河北省中学校计算机教室管理制度1、计算机教室是学校进行教育、上机实习和科学研究的紧要基地，学校要指派具有确定业务水平的专（兼）职老师负责计算机室日常管理工作。2、计算机教室紧要用于：⑴学校进行信息技术教育及教学研究。⑵计算机课外小组活动。⑶培训老师。⑷在满足学校正常教学需要的前提下，面向社会，为本地经济建设服务。不准将计算机教室挪作它用。3、计算机教室使用管理：⑴每学期初按教学计划，布置学校《上机实习课表》，并分班级列出贴在墙上。⑵使用计算机教室者要提前三天登记，使用完毕要认真填写使用情况记录单。⑶以上资料按年度装订成册存档。4、计算机教室设备要统一编号并配有运行情况记录簿，磁盘软件和文字资料要分类编号妥当保管。室内设备均属专用设备，一律不准外借和挪做它用。5、进入计算机教室要穿拖鞋。全部软件未经管理老师许可和杀毒处理不得擅自使用。6、计算机教室要装配调温、调湿设备，保持良好的室内温度（计算机运行时一般保持在2025摄氏度；非运行时保持1430摄氏度）和湿度（运行时：相对湿度4070%非冷凝）。7、计算机教室内不许饮食和吸烟，严禁将易燃易爆、有毒物品、强腐蚀性物品、强氧化性物品、强磁场物品、放射性物品和染有计算机病毒的软件带入计算机室。8、计算机教室要有防火、防盗、防触（漏）电保护措施，确保计算机操作人员及室内设备的安全。9、计算机教室管理人员调入调出时，要及时做好设备清点和有关帐目等交接手续。河北省教育技术装备管理处二O**年五月（九）河北省中学校计算机管理老师岗位职责1、依据学校工作计划和信息技术教育计划，订立学期上机实习计划。2、认真执行各项规章制度。掌握常用得计算机硬件、