2025届高考语文语言文字运用攻略讲义4 正确使用标点符号

2025届高考语文语言文字运用攻略讲义4正确使用标点符号4正确使用标点符号——2025届高考语文语言文字运用攻略讲义

标点符号是标号和点号的合称，标号用来标明语句的性质和作用，包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号和分隔号10种；点号用来表示语句的停顿和语气，包括句末点号——句号、问号、叹号3种，句内点号——逗号、顿号、分号、冒号4种。

“正确使用标点符号"是高考的重要考点之一。近几年高考重点考查了引号、破折号的用法，2023年高考出现主观试题，该题要求结合语境分析逗号的表达效果。标点符号题今后以主观题形式考查是趋势，试题的情境化也是趋势，因此要重视在具体的语境中分析标点符号的作用。

一、高考高频标点符号的用法

1.顿号

顿号表示语段中并列词语之间或某些序次语之后的停顿，主要用于并列的词语或并列的较短的词组中间。

使用时注意：

①并列词语作谓语、补语时不用顿号，而用逗号。

②并列的介宾短语作状语时,短语之间能用逗号。

③邻近的两个数字连用表示约数时不用顿号，但表示确数时用顿号。

④如果并列短语中，某一部分内还有并列词语时，并列短语之间用逗号，并列词语之间用顿号。

⑤并列词语之间有了“和”“与"及”等连词，连词前不用顿号。

⑥并列的成分后有语气词时，并列成分间用逗号。

2.逗号、分号

逗号和分号都表示句子中分句之间的停顿，但使用时应注意区分：

①分号表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号要长。

②只有一重关系的复句，分句间一般用逗号，不用分号。

③如果分句内部已用了逗号，并列分句之间必须用分号。

④在句中凡用逗号不能很清楚地表达并列分句关系的地方就用分号。

3.冒号

冒号表示语段中提示下文或总结上文的停顿。

使用时注意：

①冒号一般管到句终，不能管到句终则不能用冒号。

②转述的话（间接引语）不能用冒号。（注意人称的变化）

③引文不独立不能用冒号。

④说话人放在所说话中间不能用冒号，而应用逗号；说话人放在所说话的后边用句号。

⑤同一句中不能用两个冒号。

4.问号

问号主要表示句子的疑问语气。

使用时注意：

①若一句话中的几问，是从不同角度发问的，则每句都用问号。

②有的句子里虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等）,但并非真正发问,而是表达陈述语气,不能用问号。

5.引号

引号的用法主要有三种：

①标示语段中直接引用的内容。

②标示需要着重论述或强调的内容。

③标示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分。使用时注意：当引号中还需要使用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

6.破折号

破折号表示话题的转换，或者表示底下有个注释性的部分等，其与“是"有”“即"等提示的词不能同时使用。

另外，要注意破折号与其他类似标点的区别：

①较重要的内容用破折号，一般内容用括号；破折号表示的注释部分要连着正文读出来，括号表示注释的内容可不读出来。

②破折号表示说明解释时，说明或注释的内容可以删去且句意完整；冒号后边的内容是表示分项列举时不能删去。

7.省略号

省略号的用法主要有：

①标示引文的省略；

②标示列举或重复的词语的省略；

③标示语意未尽；

④标示说话时断断续续；等等。

使用时注意：

①省略号与“等”或“等等"不可同时使用。

②省略号后面一般不用标点。

③省略号前面是完整的句子，句末标点应保留，如果不是完整的句子，只是句内停顿，则句末不保留标点。

二、答题指导

（1）客观题答题步骤。

第一步：“三看”——定位置。一看是否是特殊句式。特殊句式，主要是指倒装句。倒装疑问句和倒装感叹句中问号和叹号都要放在句末。定语后置句中，后置的定语之间一定要用逗号，不能用顿号。二看是否是综合运用。只要是多种标点符号的综合运用，判断时就要注意这些综合运用的标点符号（尤其是逗号、句号和括号等）的位置是否正确。三看是否是选择问句。选择问句中，问号应放在句末，分句之间用逗号。这是选择问句与连续问句的明显区别，要注意分辨。

第二步：“二看"——明用法。一看用法是否正确。只要复习时记住了各种标点符号的相关用法，做题时，就可以根据其用法，直接判断标点符号使用的正确与否。二看语气是否准确。做题时要判断标点符号能否准确表示原句所要表达的语气。尤其要注意问号的使用，一些句子虽然有疑问词，但整个句子表达的语气是陈述语气。这种情况高考题中出现的频率特别高。

第三步：“二比”——定答案。一是通过选项的对比，先确定有把握的选项，排除不同的选项。二是进行综合对比，最后确定选项。

（2）主观题答题策略。

标点符号的主观题，重在结合具体语境，分析标点符号在表情达意方面的作用。

三、提分指南：“四明辨"识要点，根据意义、结构和语气运用标点符号

1.明辨句子的语法结构。语法是解决语文问题的基础，句子成分的分析在点号运用和辨识上有重要作用。如主语和谓语之间，有时候可以用逗号停顿，又如远离谓语的状语或补语、远离宾语的定语，在其后面或前面，都要用逗号隔开。再如引文部分的点号运用，如果引用的部分作了句子成分，它就应该从属于整个句子，不应再加句中或句末点号，如果附近出现了句中或句末点号，那也应该是整个句子本身的。

2.明辨句子的内部层次。单句各成分之间有层次，如多层定语和多层状语，如果不同层次之间有比较长的短语，短语之间可以用逗号停顿。复句可以有很多层次，所谓多重复句，是指有两个或两个以上层次的句子。多重复句内部，一般的停顿使用逗号，有时候为了表示高一层次，可以使用分号，但是一定要符合使用条件。

3.明辨句子的语气。一句话说完就要使用句末点号，但到底该用哪个句末点号，这主要取决于句子的语气。一个完整的句子，都有它的语气，无论是陈述、祈使、疑问，还是感叹，不同的语气都应使用不同的句末点号。一般来说，陈述句用句号，祈使句用句号或叹号，疑问句用问号或叹号，感叹句用叹号。

4.明辨句中点号的用法。句中点号有顿号、逗号、分号，而冒号因兼有停顿作用，也可视为句中点号。句中点号用在一句话之中，表示句中停顿。其分工为：逗号表示句中最普遍、最常见的停顿，一个停顿内的词或短语可长可短；顿号表示句子内部并列的词或短语之间的停顿，顿号比逗号小一个层次；分号一般用于复句中，比逗号高一个层次，只要复句中用了逗号，而更高一级的层次不好再用逗号时，就必须用分号。

四、习题训练

1.下列句子中，标点符号使用正确的一项是()

A.“行啊！”妈妈开心地说：“等到放暑假了，我一定会带你去参观世博园。"

B.别人没想到的事，你想到了；别人想到的事，你做到了。

C.开辟我国海洋事业新局面的“中华人民共和国海岛法”于2010年3月1日起施行。

D.这所学校的规模不算太大，全校只有五、六百名学生。

2.下列句子中标点符号的使用完全正确的一项是()

A.“女同志，你去借吧!……老百姓死封建……"

B.“哪一家，你带我去”我估计一定是他说话不对，说崩了。

C.这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢!

D.“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧!……"

3.下列选项标点符号的使用不正确的一项是()

A.在战争中间，如果你拿着枪同我们打，我们绝不客气；但是，一旦解除了你的武装，我们就坚决执行“宽待俘虏”的政策，

B.你给打垮了，反倒轻松了，他想。我从来不知道竟会这么轻松。是什么把你给打垮了呢，他想。

C.“孩子们也都醒着。"印第安女人的话带着宿命的意味。“这病一旦进了家门，谁也逃不了。”

D.经济关系不管受到其他关系——政治的和意识形态的——多大的影响，归根到底还是有决定意义的，它构成一条贯穿始终的、唯一有助于理解的红线。

4.下列句中破折号用错的一句是()

A.你叫警察杀了矿上许多工人，你还——

B.他拉着这两位同志的手，断断续续地说：“党——派我——到兰考——工作，我——没有——完成党交给我们的——任务。"

C.哼，你的来历我都知道，你从前在哈尔滨包修江桥，故意叫江堤出险，——

D.姓周的，你发的是绝子绝孙的昧心财！你现在还——

5.下列句子标点符号使用有误的一项是()

A.从作者画下句点的那一刻起，“书”就开始一段漫长的旅程：在编辑室里，为自己找到适合的式样，在推介会上，被爱书人不辞辛苦地推广，在书店里，与读者产生美好的碰撞。

B.“楼台广厦千万间，直插云霄接玉颜。"一位援鄂新疆医务工作者看到武汉的夜景时吟诗后感慨，“武汉真美！武汉真棒！”

C.视频短片《后浪》的演讲者，用一句“一个国家最好看的风景，就是这个国家的年轻人"的评语，激发了年轻人追逐梦想的热情。

D.嘉兴南湖红船、井冈山革命旧址群、红安革命烈士陵园……一件件实物、一处处旧址、一座座纪念馆，都记录着一段段可歌可泣的历史。

6.标点使用不当的一项是()

A.俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。"

B.从前许多同志的文章和演说里面，常常有两个名词：一个叫做残酷斗争，一个叫做无情打击。

C.今天开的干部大会，这“干部”两个字，就是从外国学来的。

D.主观主义和宗派主义的东西，表现在党八股式的文章和演说里面却生怕人家驳，非常胆怯，于是就靠装样子吓人；以为这一吓，人家就会闭口，自己就可以“得胜回朝"了。

7.阅读下面的文字，完成下面小题。

“中国故事”讲了许久，如何能够讲得更好？任重而道远。然而，我们已然能在当前纷繁的综艺市场中找到答案的踪迹：具备了这些“风向标"意义的新探索节目，为中国文化的大情怀寻找到小切口，为海内外观众呈现出共同语言与情感共鸣，“美美与共，天下大同”的愿景正变成可能。

对下列各句中的引号和文中“风向标"的引号，作用相同的一项是()

A.美食、音乐、表演、文学都可以成为综艺节目克服文化差异的“最大公约数”。

B.像这样奉行本本主义、不懂得理论联系实际的“理论家"越少越好。

C.“中国故事”讲了许久，如何能够讲得更好？

D.“美美与共，天下大同"的愿景正变成可能。

8.阅读下面的文字，完成小题。

常常，我想起那座山。有时是在熙熙攘攘的街头，有时是在拥挤而又落寞的公共汽车站。天气晴朗，薄凉。我决心要到山里去一趟，一个人。路上，无边的烟缭雾绕。太阳蔼然地升起来。峰回路转，时而是左眼读水，右眼阅山，时而是左眼披览一页页的山，时而是右眼圈点一行行的水——山水的巨帙是如此美不胜收。

下列各句中的破折号，和文中画横线句的破折号作用相同的一项是()

A.他用林业收入资助每户村民买了一台电视机——他还有更宏伟的设想……

B.让人留恋的歌声响起，标志着这是一年的最后一个夜晚——大年夜。

C.到山上打柴的记忆，至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年时期一种十分辛苦的劳作。

D.这位选评者把“含香之署”讲成“有香味的房子”，把“怀刺”讲成“怀抱着有刺的东西"——都是全无根据地乱说一通。

9.下列语句中标点符号使用错误的一项是()

A.哦，这真是一群强盗！（走至周萍面前，抽咽）你是萍，——凭，——凭什么打我的儿子？

B.她一个单身人，无亲无故，带着一个孩子在外乡，什么事都做：讨饭，缝衣服，当老妈子，在学校里伺候人。

C.朝臣的眼睛、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心，这样无可挽回地陨落了！

D.所谓“午阴嘉树清圆（周邦彦《满庭芳》）”这里如果改用“木"字就缺少“午阴”更为真实的形象。

10.阅读下面的文字，完成下面小题。

古旧图书不像新书那样可以轻易获得，古旧书业是一个特殊的行当，类似古玩行“三年不开张，开张吃三年"。那么，钱少瘾大的爱书人怎么办呢？那就只有执“腿勤、手勤、口勤”三勤之法，运气总会眷顾不辞辛劳的藏书人，人们津津乐道的“捡漏"是最妙的诠释。鲁迅在北京的日子里，无数次流连于古都的琉璃厂及周遭的冷摊晓市，所得均记入日记和书账。孙犁的淘书格言是那么接地气，“进大书店不如进小书铺，进小书铺不如逛书摊，逛书铺不如偶然遇上”，可谓深得淘书三昧的金句。

下列各句中的引号使用与文中“捡漏"引号用法相同的一项是()

A.《诗经》和《楚辞》在我国文学史上影响深远，后人将其艺术精神概称为“风骚”。

B.明清科举制度，凡在县学列名学习准备考秀才的人，不论年龄大小，都称为“童生"。

C.几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作发扬国光。

D.宋恩子：你还想拒捕吗？我这儿可带着“王法"呢！（掏出腰中带着的铁链子）

11.阅读下面的文字，完成下面小题。

“科目三”，据说始于广西某婚礼现场多人欢歌起舞的场景。之所以叫“科目三"这个名字，有人认为这是广西人人生中要经历的三场考试：一是唱山歌，二是嗦米粉，三就是“跳舞”，于是就用了驾照的比喻，将之称为“科目三"。这种“出身”奠定了“科目三"的基调——一种来源于生活、民间的创造，它是无意的，但效果又是出乎意料的。

下列选项中引号的用法与文中“跳舞”一词引号的用法相同的一项是()

A．她不是“苟活到现在的我"的学生，是为了中国而死的中国的青年。

B．陆厥的《临江王节士歌》又说：“木叶下，江波连，秋月照浦云歇山。”

C．但是，她们正式的名称却是“包身工"。

D．她们是顺从地替带工赚钱的“机器”。

答案及解析

1.答案：B

解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。

A.冒号使用错误。若前后两句均为同一人所说，则当说话人出现在两句中间时，“说"字后用逗号即可。

C.引号使用错误。应改为书名号。

D.顿号使用错误。约数中间不用顿号，应去掉。

故选B。

2.答案：B

解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。

B.“哪一家”是一个问句，后面的逗号应改为问号；“你带我去"不是问句，问号改为句号。即：“哪一家？你带我去。”故选B。

3.答案：C

解析：

4.答案：B

解析：本题考查学生正确使用标点符号的能力。要正确使用标点符号，必须掌握各种标点符