八年级语文上册 第五单元 18 中国石拱桥教案 新人教版

八年级语文上册第五单元18中国石拱桥教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《中国石拱桥》是新人教版八年级语文上册第五单元的一篇文章，主要介绍了中国石拱桥的历史、特点及其在世界桥梁建筑中的地位。文章通过赵州桥和卢沟桥两个实例，详细描述了石拱桥的结构和设计，展示了我国古代劳动人民的智慧和创造力。本节课的教学目标是让学生了解石拱桥的相关知识，提高阅读理解能力，培养对古代建筑艺术的欣赏和热爱。

教学重点：掌握石拱桥的特点和历史地位，理解文章中所使用的说明方法及表达技巧。

教学难点：如何引导学生运用所学知识分析实际问题，提高实践能力。

教学准备：准备相关图片和视频资料，以便在课堂上进行直观展示。

教学过程：

1.导入新课：通过展示赵州桥和卢沟桥的图片，引导学生关注这两座著名的石拱桥，激发学生的学习兴趣。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答关于石拱桥特点和历史地位的问题，帮助学生掌握文章主要内容。

3.分析讨论：组织学生分组讨论，让学生结合文章内容，分析石拱桥的特点及其在我国古代建筑中的地位。

4.实践环节：让学生结合当地的古建筑，尝试运用所学知识进行分析，提高学生的实践能力。

5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调石拱桥在我国古代建筑中的重要地位，激发学生对古代建筑艺术的热爱。

6.布置作业：让学生结合课文内容，查阅相关资料，深入了解我国的其他著名石拱桥，提高学生的自主学习能力。教学目标分析《中国石拱桥》这篇文章旨在培养学生的文化认同感和审美情感，通过对石拱桥的历史和特点的介绍，使学生在理解古代建筑艺术的同时，提升自己的语文素养和审美能力。

核心素养目标一：文化传承。通过学习课文，使学生了解石拱桥的历史背景和文化价值，培养学生的文化传承意识，激发学生对中国古代建筑艺术的兴趣和热爱。

核心素养目标二：语文素养。通过阅读和分析课文，提高学生的语文阅读理解能力，培养学生运用语文知识解决问题的能力，同时提升学生的文本分析和信息提取能力。

核心素养目标三：审美情感。通过对石拱桥的介绍和讨论，使学生在心中构建起对古代建筑艺术的审美标准，培养学生的审美情感，提升学生的艺术修养。重点难点及解决办法重点：

1.中国石拱桥的历史地位和特点。

2.文章中所使用的说明方法和表达技巧。

难点：

1.如何理解和把握石拱桥的结构和设计原理。

2.怎样运用所学知识分析实际问题，提高实践能力。

解决办法：

1.利用图片和视频资料，直观展示赵州桥和卢沟桥的结构和特点，帮助学生更好地理解石拱桥的历史地位。

2.通过分组讨论和实践活动，让学生将所学知识应用于实际问题的分析，提高学生的实践能力。

3.引导学生关注文章中的说明方法和表达技巧，通过例句分析和练习，提高学生的阅读理解能力。

4.对于难以理解的概念和术语，可以适当进行解释和补充，帮助学生克服学习难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《新人教版八年级语文上册》教材，以及与本节课相关的学习资料。

2.辅助材料：

a.收集赵州桥和卢沟桥的图片，以及其他著名石拱桥的图片，用于课堂展示和讨论。

b.准备石拱桥的图表和示意图，帮助学生更好地理解石拱桥的结构和设计。

c.搜索相关视频资料，如石拱桥建筑过程的视频，用于课堂演示和讨论。

3.实验器材：

a.准备模型材料，如乐高积木、纸板等，让学生动手制作石拱桥模型，增强对石拱桥结构的理解。

b.提供测量工具，如尺子、量角器等，用于学生制作模型时的尺寸测量和调整。

4.教室布置：

a.根据教学需要，将教室布置成分组讨论区，提供足够的空间供学生进行小组讨论和实验操作。

b.设置实验操作台，确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

c.在教室内设置展示区，用于展示学生的石拱桥模型和作品。

5.学习平台：确保学生能够访问到在线学习平台或电子资源，以便进行预习、复习和相关拓展学习。

6.教学工具：准备投影仪、计算机、音响等教学设备，确保课堂教学的顺利进行。

7.评价工具：准备评价表或评分标准，用于对学生的阅读理解、讨论参与和实验操作进行评价。

8.学习指导资料：为学生提供学习指导资料，包括学习目标、学习任务、学习方法等，帮助学生进行自主学习和合作学习。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师展示赵州桥和卢沟桥的图片，引导学生关注这两座著名的石拱桥，并提出问题：“你们知道这两座桥的特点和历史地位吗？”

-学生回答问题，教师简要介绍石拱桥的历史地位和特点，激发学生的学习兴趣。

2.新课讲授（15分钟）

-教师引导学生自读课文，让学生回答关于石拱桥特点和历史地位的问题，帮助学生掌握文章主要内容。

-教师分析文章中的说明方法和表达技巧，举例解释说明方法的作用和效果，提高学生的阅读理解能力。

-教师讲解石拱桥的结构和设计原理，通过示意图和视频资料，帮助学生更好地理解石拱桥的特点。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组讨论，每组选择一座著名的石拱桥，分析其结构和设计特点，并展示给其他小组。

-学生动手制作石拱桥模型，通过实际操作，加深对石拱桥结构的理解。

-学生通过观察和测量模型，了解石拱桥的尺寸和比例，提高实践能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-教师提出讨论问题，引导学生进行深入讨论。例如：“石拱桥在古代建筑中的地位和作用是什么？”

-学生分组讨论，举例说明石拱桥在古代建筑中的地位和作用，培养学生的合作能力和口头表达能力。

-每组选代表进行分享，其他小组成员进行评价和补充，教师进行指导和点评。

5.总结回顾（5分钟）

-教师对本节课的内容进行总结，强调石拱桥的历史地位和特点，以及文章中的说明方法和表达技巧。

-学生回顾所学内容，分享自己的学习收获和体会，提高对石拱桥的认知和欣赏能力。

总用时：40分钟。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：《中国古代桥梁建筑艺术》、《中国石拱桥案例分析》等，让学生进一步深入了解石拱桥的历史、设计和建筑技术。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以搜索其他著名的石拱桥，了解其结构和设计特点，并与同学进行分享。

b.学生可以参观当地的古建筑或桥梁，观察和分析其结构和技术，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。

c.学生可以尝试自己设计一座石拱桥，考虑其结构和稳定性，提高实践能力和创造力。

3.开展课后小组项目：学生分组选择一座著名的石拱桥，进行深入研究，包括历史背景、设计原理、建筑技术等方面，并制作研究报告或展示PPT，在下节课上进行分享和讨论。

4.布置课后作业：让学生结合课文内容，查阅相关资料，深入了解我国的其他著名石拱桥，提高学生的自主学习能力。

5.推荐相关电影或纪录片：推荐学生观看与石拱桥或古代建筑相关的电影或纪录片，如《古桥之谜》、《中国古代建筑艺术》等，增强学生对古代建筑艺术的兴趣和认识。

6.组织参观活动：如果条件允许，可以组织学生参观当地的著名石拱桥或古建筑，让学生亲身体验和感受古代建筑的魅力，提高学生的实践能力和文化素养。教学反思与改进在教授《中国石拱桥》这一课时，我意识到教学中存在一些需要改进的地方。首先，在导入新课时，虽然我使用了图片和视频资料，但学生的反应并不如预期那样积极。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加生动有趣的方式引导学生进入学习状态。

其次，在新课讲授环节，我过于注重知识的传授，而忽视了学生的阅读体验。学生在阅读过程中可能会遇到一些困难，我需要更多地关注学生的阅读过程，引导他们如何阅读和理解文章。

另外，在实践活动环节，我给予学生动手制作模型的机会，但发现部分学生在操作过程中显得有些迷茫。这让我意识到，我需要在实践活动前提供更明确的指导，确保每个学生都能明确任务和目标。

此外，在学生小组讨论环节，我提出的问题可能过于宽泛，学生回答时缺乏针对性。未来我需要设计更具体的问题，引导学生深入思考和讨论。

针对以上反思，我制定了以下改进措施：

1.在导入新课时，采用更多样的方式，如故事引入、问题引导等，激发学生的学习兴趣。

2.在新课讲授环节，注重培养学生的阅读理解能力，引导学生如何阅读和理解文章，如通过快速浏览、划重点等方法。

3.在实践活动环节，提前为学生提供明确的操作指南，确保每个学生都能明确任务和目标。

4.在学生小组讨论环节，设计更具体的问题，引导学生深入思考和讨论，提高讨论的针对性和效果。

5.在教学过程中，更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，确保教学效果达到预期。作业布置与反馈1.作业布置：

-让学生结合课文内容，查阅相关资料，深入了解我国的其他著名石拱桥，提高学生的自主学习能力。

-让学生运用所学知识，分析当地的古建筑或桥梁，观察和分析其结构和技术，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。

-让学生尝试自己设计一座石拱桥，考虑其结构和稳定性，提高实践能力和创造力。

-让学生撰写一篇关于石拱桥的短文，可以是介绍石拱桥的历史、设计或建筑技术，提高学生的写作能力和表达能力。

2.作业反馈：

-在学生提交作业后，及时进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进建议，以促进学生的学习进步。

-对于学生的设计作品或研究报告，可以组织一次课堂展示和讨论，让学生分享自己的成果，并接受同学和教师的评价和建议。

-在批改作业的过程中，关注学生的学习情况，了解学生在学习中的困难和问题，为后续的教学提供参考和调整依据。

-对于表现优秀或有创新的学生，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

3.作业改进建议：

-根据学生的作业反馈，调整作业难度和量度，确保作业既能巩固所学知识，又不会过于负担学生。

-提供更多的指导和资源，帮助学生完成作业，如提供相关资料、模板或示例等。

-鼓励学生进行合作学习，如小组讨论或共同完成作业，提高学生的合作能力和团队意识。

-定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，并提供及时的帮助和支持。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读《中国古代桥梁史》、《桥梁设计与建筑》等书籍，加深对中国桥梁建筑的理解和认识。

-视频资源：推荐学生观看纪录片《中国古代桥梁》、《中国桥梁之旅》等，了解中国桥梁建筑的历史和发展。

-实地考察：鼓励学生参观当地的桥梁或古建筑，观察其结构和技术，提高对古代建筑艺术的欣赏能力。

2.拓展要求：

-学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可以进行小组合作，共同研究和讨论桥梁建筑的相关问题，提高合作能力和团队意识。

-学生可以尝试设计自己的桥梁作品，通过实际操作和创作，提高实践能力和创造力。

-学生可以撰写一篇关于桥梁建筑的短文，可以是介绍桥梁建筑的历史、设计或建筑技术，提高学生的写作能力和表达能力。

3.拓展反馈：

-教师定期检查学生的拓展学习情况，了解学生的学习进度和问题，提供必要的指导和帮助。

-组织课堂展示和讨论，让学生分享自己的拓展学习成果，接受同学和教师的评价和建议。

-对于表现优秀或有创新的学生，给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

4.拓展改进：

-根据学生的拓展反馈，调整拓展内容的难度和量度，确保拓展活动既能巩固所学知识，又不会过于负担学生。

-提供更多的指导和资源，帮助学生完成拓展学习，如提供相关资料、模板或示例等。

-鼓励学生进行合作学习，如小组讨论或共同完成拓展任务，提高学生的合作能力和团队意识。

-定期与学生进行沟通，了解他们在完成拓展学习过程中的困难和问题，并提供及时的帮助和支持。板书设计-重点知识点：石拱桥的历史地位和特点，如赵州桥和卢沟桥的实例。

-重点词：拱桥、石拱桥、赵