九年级化学上册 第1单元 步入化学殿堂 第1节 化学真奇妙教学设计5 （新版）鲁教版

九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计5（新版）鲁教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）九年级化学上册第1单元步入化学殿堂第1节化学真奇妙教学设计5（新版）鲁教版教学内容分析本节课的主要教学内容为九年级化学上册第1单元“步入化学殿堂”中的第1节“化学真奇妙”。内容涉及化学的定义、化学的研究领域和化学的基本特征。首先，从生活中常见的化学现象入手，引导学生理解化学与生活的紧密联系。其次，通过教材中的案例，介绍化学研究物质组成、结构、性质以及变化规律的科学，使学生对化学有初步的认识。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中，对物质的组成和分类有一定的了解，本节课将在此基础上，进一步拓展学生对化学学科的认识。通过对比物理、生物等学科，使学生明确化学的研究领域和独特性，加深对化学学科的理解，为后续学习化学知识奠定基础。核心素养目标培养学生对化学学科的兴趣与好奇心，提升科学探究能力，强化以下核心素养：

1.理解化学学科本质，认识化学在生活中的应用，形成化学基本观念。

2.掌握化学基本研究方法，具备初步的实验操作与观察能力。

3.培养学生运用化学知识解决实际问题的思维，提升创新意识。

4.强化安全意识，树立正确的科学态度和价值观，养成环保观念。

5.增强团队合作与交流表达能力，培养科学论证和批判性思维。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：学生在前期的学习中，了解了科学探究的基本方法，对物质的组成和分类有了初步的认识。此外，他们还能够运用简单的科学知识解释一些日常生活中的现象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生正处于青春期，他们对新鲜事物充满好奇心，对实验操作和观察现象具有较强的兴趣。学生在团队协作、交流表达方面具有一定的能力，但个体差异较大。学习风格方面，部分学生善于理论思考，而另一部分学生则更倾向于实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习中，学生可能在新知识的理解和应用上遇到困难，如化学基本观念的形成、化学研究方法的掌握等。此外，学生在实验操作过程中，可能会出现操作不规范、观察不细致等问题。在团队合作中，部分学生可能因沟通不畅而影响学习效果。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生人手一本九年级化学上册教材，以便在课堂上随时翻阅和标注。

-准备足够的课堂练习册和课后作业，以便学生巩固所学知识。

2.辅助材料：

-准备与化学真奇妙相关的图片、图表、视频等多媒体资源，用于课堂导入、知识点讲解和案例分析。

-收集一些生活中的化学现象案例，通过图片或视频展示，帮助学生理解化学与生活的紧密联系。

-搜集化学研究领域的前沿动态，以激发学生的学习兴趣和探究欲望。

3.实验器材：

-根据教材中的实验内容，提前检查并准备实验器材，如试管、烧杯、酒精灯、显微镜等。

-确保实验器材的安全性和完整性，避免在实验过程中发生意外。

-准备实验所需的化学试剂，如硫酸、氢氧化钠、铜硫酸盐等，并确保试剂瓶标签清晰，易于识别。

4.教室布置：

-将教室划分为不同区域，如讲台区、实验操作台、分组讨论区等，以方便教学活动的开展。

-在分组讨论区放置足够的桌椅，确保学生能够在小组讨论时舒适地进行交流。

-在实验操作台附近设置安全警示标志，提醒学生在实验过程中注意安全。

-在教室墙壁上张贴化学相关的海报、公式和图表，营造化学学习的氛围。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线教育平台、化学科普网站等，以便学生在课后进行拓展学习。

-准备教学评价工具，如课堂问答、小组讨论评价表、实验报告等，用于评估学生的学习效果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，明确本节课的学习内容。

过程：教师通过展示生活中化学现象的图片或视频，引发学生对化学的好奇心。随后，简要介绍本节课的主要内容和目标，使学生对接下来的学习充满期待。

2.知识讲解（10分钟）

目标：使学生理解化学的定义、研究领域和基本特征。

过程：教师依据教材内容，详细讲解化学的基本概念，通过实例解释化学研究物质的组成、结构、性质以及变化规律。同时，强调化学与生活、生产的紧密联系。

3.实验演示与观察（20分钟）

目标：培养学生实验操作和观察能力，加深对化学知识的理解。

过程：教师进行教材中的实验演示，讲解实验原理和操作步骤。学生观察实验现象，并记录实验结果。教师引导学生在实验中发现化学的奥秘，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提升学生团队合作能力和批判性思维。

过程：学生分成小组，针对实验现象和化学知识进行讨论，分享自己的观察和思考。组内成员互相提问、解答，共同探讨化学问题。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：培养学生表达能力和自我评价能力。

过程：各小组派代表进行课堂展示，分享讨论成果。其他学生认真聆听，进行点评。教师总结各小组的优缺点，给予鼓励和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学知识，提升学生对化学学科的认识。

过程：教师简要回顾本节课的主要内容，强调化学基本观念和学科特点。学生总结自己在课堂上的收获，提出疑问，教师给予解答。最后，布置课后作业，为下一节课的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-推荐阅读：《化学的奥秘》、《化学故事》等化学科普书籍，让学生在课后深入了解化学的发展历程和有趣的故事。

-观看化学科普视频，如《化学实验室》、《化学元素的故事》等，帮助学生形象地理解化学知识。

-鼓励学生参加学校或社区举办的科学讲座、实践活动，了解化学在生活中的应用。

-引导学生关注化学领域的最新研究成果，如新能源、环保技术等，激发学生的创新意识。

2.拓展建议：

-学生可以自发组成学习小组，共同探讨化学问题，互相分享学习心得，提高团队协作能力。

-建议学生进行家庭小实验，如制作火山爆发模型、提取植物色素等，将所学知识应用于实际操作中。

-鼓励学生关注生活中的化学现象，学会用化学知识解释日常生活中的问题，提高学以致用的能力。

-培养学生良好的学习习惯，定期整理课堂笔记，进行知识点的复习和巩固。

-鼓励学生参与科学竞赛、实践活动，锻炼自己的实验操作能力和创新能力。

-教师可以定期组织学生进行化学知识竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的化学素养。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）书面作业：

-完成教材第1单元“步入化学殿堂”中的第1节“化学真奇妙”课后习题，加深对化学基本概念的理解。

-撰写一篇关于“化学在生活中的应用”的短文，要求结合教材内容和实际生活，不少于500字。

-设计一个简单的化学实验，记录实验过程和结果，分析实验现象背后的化学原理。

（2）实践作业：

-观察家中或周围环境中的化学现象，用手机或相机记录下来，并尝试用所学知识解释这些现象。

-与同学组成小组，共同探讨化学研究的方法和技巧，以小组为单位提交一份探讨报告。

（3）拓展作业：

-阅读化学科普书籍或文章，了解化学领域的前沿动态，撰写一篇读后感或心得体会。

-搜集化学领域的新闻或资讯，制作成简报或PPT，向同学分享所了解到的化学知识。

2.作业反馈：

教师在收到学生的作业后，应及时进行批改和反馈。以下为反馈建议：

（1）书面作业：

-针对学生的答题情况，指出存在的问题，如概念理解不清、答题不规范等，并给出改进建议。

-对学生的短文和实践作业进行评价，从内容、结构、语言表达等方面给予指导，提高学生的写作能力。

-对实验报告进行详细点评，指导学生如何规范记录实验过程，分析实验结果。

（2）实践作业：

-鼓励学生积极参与实践活动，对他们的观察和思考给予肯定和鼓励。

-针对小组探讨报告，提出建设性意见，引导学生深入思考化学研究的方法和技巧。

（3）拓展作业：

-对学生的读后感和心得体会进行评价，鼓励他们多阅读、多思考，提高自己的化学素养。

-对学生制作的简报和PPT进行点评，从内容、设计、展示等方面给予指导，提高学生的表达和展示能力。

教师在反馈作业时，要注意保护学生的自尊心和积极性，以鼓励为主，批评为辅，帮助学生不断提高。同时，鼓励学生之间相互评价、学习，形成良好的学习氛围。课后作业1.解释下列化学概念：

-分子

-原子

-元素

-化合物

-化学反应

答案示例：

-分子：由两个或更多原子通过化学键连接在一起的最小粒子，能够保持化合物的化学性质。

-原子：物质的基本单元，由原子核和围绕其运动的电子组成。

-元素：由具有相同原子序数的原子组成的纯物质。

-化合物：由不同元素组成的纯净物，具有固定的化学组成和独特的化学性质。

-化学反应：原有物质在化学反应中转化为新物质的过程。

2.描述化学在以下领域的应用：

-医药

-能源

-环保

-食品

答案示例：

-医药：化学在医药领域的应用包括药物合成、药效分析、疾病诊断等。

-能源：化学在能源领域涉及燃料的燃烧、电池的化学原理、可再生能源的转化等。

-环保：化学在环保领域用于污染物处理、环境监测、清洁能源的开发等。

-食品：化学在食品工业中用于食品添加剂的研究、食品安全检测、营养成分分析等。

3.列举三种你在生活中观察到的化学现象，并简要解释其化学原理。

答案示例：

-水沸腾：水加热到一定温度时，分子间距离增大，水由液态转变为气态。

-铁生锈：铁与空气中的氧气和水反应，生成氧化铁，即铁生锈。

-酵母发酵：酵母菌分解糖类产生二氧化碳和酒精，导致面团膨胀，是面包发酵的原理。

4.设计一个简单的酸碱中和实验，并记录实验步骤和结果。

答案示例：

-实验步骤：取一只试