2024年高中生物 专题3 胚胎工程 3.1 第2课时 受精、胚胎发育教案 新人教版选修3

2024年高中生物专题3胚胎工程3.1第2课时受精、胚胎发育教案新人教版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中生物——胚胎工程

2.教学年级和班级：2024年高中一年级生物班

3.授课时间：2024年4月10日星期二第2课时

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.了解受精作用的过程及其意义

2.掌握胚胎发育的早期阶段和胚胎分割技术

3.能够运用所学知识解释实际问题

三、教学内容

1.受精作用

a.受精过程

b.受精卵的发育

c.受精的意义

2.胚胎发育的早期阶段

a.囊胚期

b.原肠胚期

c.胚层分化的过程

3.胚胎分割技术

a.胚胎分割的原理

b.胚胎分割的方法

c.胚胎分割技术的应用

四、教学方法

1.采用问题驱动的教学模式，引导学生主动探究受精和胚胎发育的过程

2.利用多媒体课件和实物模型，帮助学生直观理解受精和胚胎发育的过程

3.开展小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维

五、教学评价

1.课堂问答：检查学生对受精和胚胎发育知识的掌握程度

2.小组讨论：评估学生在讨论中的参与程度和思考深度

3.课后作业：检验学生对课堂所学知识的巩固情况

六、教学资源

1.多媒体课件

2.实物模型：受精卵、胚胎发育过程模型等

3.参考资料：相关学术论文、新闻报道等

七、教学步骤

1.导入：通过复习上一节课的内容，引入本节课的主题——受精和胚胎发育

2.讲解：详细讲解受精作用的过程及其意义，然后介绍胚胎发育的早期阶段和胚胎分割技术

3.互动：进行课堂问答，让学生回答与受精和胚胎发育相关的问题

4.小组讨论：让学生围绕胚胎分割技术的应用展开讨论，分享各自的观点和看法

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点

6.作业布置：布置与本节课内容相关的课后作业，巩固所学知识

八、教学反思

在课后对教学效果进行反思，分析学生的课堂表现和作业完成情况，针对存在的问题进行调整和改进，以提高教学质量。二、核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，使学生建立生命观念，认识生命现象，理解生命过程，尊重生命价值。

2.科学思维：培养学生运用科学思维方法，分析问题、解决问题，能够从科学的角度理解和评价胚胎工程技术的应用。

3.科学探究：引导学生参与科学探究活动，通过观察、实验、资料搜集等方式，提高学生获取和处理信息的能力，形成正确的科学探究方法和习惯。

4.科学态度：培养学生热爱科学、追求真理的科学态度，敢于质疑、勇于实践，培养学生的创新精神。三、学情分析我校高一年级的学生大部分对生物学科有较高的兴趣，学生在初中阶段已经对生物学有了初步的了解，对生命现象有一定的认识。但在知识、能力、素质方面存在以下差异：

1.知识方面：大部分学生对细胞生物学、遗传学等基础知识掌握较好，但胚胎工程这一部分知识在初中并未涉及，因此学生对胚胎工程的认识几乎为零。此外，部分学生对一些专业术语如受精、胚胎发育等概念理解不清晰。

2.能力方面：学生在生物实验方面有一定基础，但胚胎工程实验涉及到的技术和操作较为复杂，需要学生具备较高的动手能力和观察能力。同时，学生需要具备一定的信息处理和分析能力，以便于理解和掌握胚胎工程的相关知识。

3.素质方面：大部分学生具备良好的学习态度和团队协作精神，但部分学生在自主学习和批判性思维方面存在不足。此外，部分学生可能对胚胎工程的技术应用产生道德和伦理方面的疑问，需要引导其正确面对和处理。

4.行为习惯方面：学生在课堂上的注意力集中程度不同，部分学生可能存在上课走神、作业拖延等问题，这将对课程学习产生一定影响。

针对以上学情分析，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.针对学生对胚胎工程知识的空白，教师将采用多媒体课件和实物模型等多种教学资源，以生动形象的方式为学生展示受精和胚胎发育的过程，便于学生理解和记忆。

2.针对学生能力方面的差异，教师将在课堂上给予学生充分的动手操作和观察机会，以提高学生的实践能力。同时，教师将引导学生运用科学思维方法，分析问题、解决问题。

3.针对学生素质方面的差异，教师将注重培养学生的生命观念和科学态度，引导学生正确面对胚胎工程技术的应用所带来的道德和伦理问题。

4.针对学生行为习惯方面的差异，教师将在课堂上采取提问、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的课堂参与度。同时，教师将加强对学生的学习监督和指导，确保学生能够按时完成作业，巩固所学知识。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《高中生物》选修3教材，以便于学生跟随教师的教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，包括受精和胚胎发育过程的图片、图表、视频等，以便于学生更直观地理解和学习相关知识。

3.实验器材：本节课涉及胚胎分割技术的实验，需要准备实验器材，包括显微镜、胚胎分割器械、实验动物等。在实验前，要确保实验器材的完整性和安全性，向学生讲解实验步骤和注意事项，确保实验的顺利进行。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，安排学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维；在实验操作区，安排学生进行胚胎分割技术的实验操作，提高学生的动手能力和观察能力。

5.参考资料：收集与胚胎工程相关的学术论文、新闻报道等，以便于学生课后拓展学习和深入了解相关领域的最新进展。

6.网络资源：利用互联网资源，下载与胚胎工程相关的视频、论文、案例等，以便于学生在课堂外进行自主学习和思考。

7.教学工具：准备投影仪、计算机、白板等教学工具，以便于教师展示多媒体资源、板书重点知识点，提高课堂教学效果。

8.安全防护用品：在实验过程中，确保学生佩戴防护眼镜、手套等安全防护用品，以防意外伤害的发生。

9.教学反馈表：准备教学反馈表，以便于课后收集学生对课堂教学的意见和建议，进一步改进教学方法和策略。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示胚胎工程技术的应用案例，如胚胎移植、胚胎干细胞研究等，引发学生对胚胎工程的好奇心和兴趣，激发学生的学习动机。然后提出问题：“胚胎工程技术的应用为何如此广泛？其背后的原理是什么？”引导学生思考并引入本节课的主题——受精和胚胎发育。

2.新课讲授（20分钟）

首先，详细讲解受精作用的过程，包括精子和卵子的相遇、受精卵的形成等，并通过多媒体资源展示受精过程的图像，帮助学生直观理解。其次，介绍胚胎发育的早期阶段，如囊胚期、原肠胚期等，讲解胚胎发育的基本过程和关键事件。最后，讲解胚胎分割技术的基本原理、方法和应用，如胚胎分割的时机、分割的方法及其在实践中的应用。

3.实践活动（10分钟）

组织学生进行胚胎分割技术的实验操作，让学生亲自动手，观察和记录实验结果。在实验过程中，引导学生注意观察和分析实验现象，培养学生的实践操作能力和观察能力。

4.学生小组讨论（5分钟）

提出问题：“胚胎分割技术在实践中的应用是否合理？是否存在伦理问题？”组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的观点和看法。引导学生从科学和伦理的角度分析和评价胚胎分割技术的应用，培养学生的批判性思维和道德素养。

5.总结回顾（5分钟）

对本节课的内容进行总结，强调受精和胚胎发育的重要性，以及胚胎分割技术的应用和伦理问题。提醒学生课后进行复习和思考，巩固所学知识。

总用时：40分钟六、教学资源拓展1.拓展资源

a.胚胎工程学术论文：推荐学生阅读一些关于胚胎工程的学术论文，以深入了解胚胎工程技术的最新研究进展和应用领域。

b.胚胎发育过程动画：提供一些胚胎发育过程的动画资源，帮助学生更直观地理解胚胎发育的各个阶段。

c.胚胎工程案例分析：提供一些与胚胎工程相关的实际案例，让学生分析并评价其应用的合理性和伦理问题。

2.拓展建议

a.自主学习：鼓励学生在课后自主搜索胚胎工程的相关资料，扩展对胚胎工程技术的理解和认识。

b.小组讨论：组织学生进行小组讨论，让学生分享彼此的拓展学习成果，互相交流观点和想法。

c.实践操作：建议学生参与实验室的胚胎工程实验，亲自动手操作，加深对胚胎工程技术的实践理解和体验。

d.写作练习：要求学生撰写一篇关于胚胎工程技术的文章，可以是综述、案例分析或伦理评价，以提高学生的写作能力和批判性思维。

e.学术研究：鼓励学生参与胚胎工程相关的学术研究项目，如参加学术会议、撰写学术论文等，以培养学生的学术素养和研究能力。七、课堂1.课堂评价

a.提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对受精和胚胎发育知识的理解程度，及时发现学生的疑惑并进行解答。

b.观察：在课堂过程中，观察学生的参与程度、动手操作能力和科学思维的运用情况，了解学生的实际学习效果。

c.测试：在课堂末尾，进行一次简短的知识点测试，评估学生对本节课内容的掌握情况，发现学生的知识盲点。

2.作业评价

a.批改：认真批改学生的作业，对学生的回答进行评价，给出具体的分数和反馈意见，鼓励学生继续努力。

b.点评：在课后，对学生作业进行点评，强调作业中的亮点和需要改进的地方，与学生进行互动，帮助学生提高。

c.鼓励：对学生的努力和进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习动力和自信心。

3.小组讨论评价

a.参与程度：评估学生在小组讨论中的参与程度，观察学生的合作能力和批判性思维的运用情况。

b.思考深度：评价学生在讨论中的思考深度和观点的独到性，鼓励学生提出新的观点和思考。

c.交流能力：观察学生在讨论中的交流和表达能力，提供改进意见，帮助学生提高沟通技巧。

4.实验操作评价

a.操作技能：评估学生在实验操作中的技能和熟练程度，及时纠正操作错误，提高学生的实践能力。

b.观察记录：检查学生对实验现象的观察和记录情况，帮助学生提高观察力和记录能力。

c.实验报告：对学生的实验报告进行评价，关注学生的实验设计和数据分析能力，提供改进建议。

5.拓展学习评价

a.自主学习能力：评估学生在拓展学习中的自主学习能力，鼓励学生主动探索和学习。

b.成果展示：检查学生拓展学习的成果展示，评价学生的学习成果和表达能力。

c.反馈与建议：向学生提供反馈和建议，帮助学生进一步提高拓展学习的能力和效果。八、课后拓展1.拓展内容

a.胚胎工程应用案例：提供一些关于胚胎工程在畜牧业、医学等领域应用的实际案例，让学生了解胚胎工程技术在实践中的广泛应用。

b.胚胎工程伦理问题：提供一些关于胚胎工程伦理问题的讨论文章，让学生思考和分析胚胎工程技术的应用可能带来的伦理和道德问题。

c.胚胎工程研究进展：推荐一些关于胚胎工程研究的最新进展的学术论文，让学生了解胚胎工程领域的最新研究成果和发展趋势。

2.拓展要求

a.自主学习：鼓励学生在课后自主学习胚胎工程的相关知识，通过阅读材料、观看视频等方式，深入了解胚胎工程技术的原理和应用。

b.问题解答：鼓励学生在学习过程中遇到疑问时，主动向教师提问，教师会及时解答学生的疑问，帮助学生解决问题。

c.小组讨论：鼓励学生与同学进行小组讨论，分享彼此的学习成果和观点，互相