2024新教材高中化学 第七章 有机化合物 第二节 第一课时 乙烯教案 新人教版第二册VIP

2024新教材高中化学第七章有机化合物第二节第一课时乙烯教案新人教版第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容2024新教材高中化学第七章有机化合物第二节第一课时，我们将聚焦乙烯的教学。本节课程内容包括：

1.乙烯的结构特点及其对性质的影响；

2.乙烯的制备方法及其反应原理；

3.乙烯的化学性质，包括加成反应、氧化反应等；

4.乙烯的用途以及在日常生活和工业中的应用。

本节课将紧密结合新人教版第二册教材，深入剖析乙烯这一有机化合物的相关知识，旨在帮助学生掌握乙烯的基本概念、性质和用途，为后续学习其他有机化合物打下坚实基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.让学生掌握乙烯的结构与性质，培养其物质观念和宏观辨识与微观探析能力；

2.通过乙烯的制备与反应原理的学习，提高学生科学探究和创新思维能力；

3.使学生了解乙烯的应用领域，培养其社会责任感和科学价值观；

4.通过乙烯化学性质的学习，提升学生实验操作与观察、数据分析与处理的能力。

本节课将紧密围绕新教材要求，注重培养学生的学科核心素养，使学生在掌握知识的同时，提高解决实际问题的能力，为学生的全面发展奠定基础。学情分析本节课面向的是高中二年级的学生，经过一年的化学学习，他们已经具备了一定的化学基础知识，能够理解化学方程式、掌握基本的实验操作技能，并具备初步的化学思维能力。然而，学生在以下方面存在差异和潜在问题：

1.知识层面：

-学生对有机化合物的认识大多停留在甲烷、醇和醚等简单化合物，对于乙烯这种含有碳碳双键的化合物，其结构和性质的理解可能存在困难。

-学生对于化学键的概念和有机反应类型的理解程度不一，可能影响对乙烯反应特性的掌握。

2.能力层面：

-学生的逻辑推理和抽象思维能力各异，对于乙烯结构与其性质关系的推理分析可能需要更多的引导和练习。

-部分学生的实验操作能力较弱，对于乙烯制备和性质验证的实验可能存在操作上的困难。

3.素质层面：

-学生在科学探究和创新意识方面表现不同，一些学生可能更倾向于被动接受知识，缺乏主动探索的精神。

-学生对化学学习的兴趣和动机存在差异，这直接影响到他们对乙烯这一章节内容的投入和掌握程度。

4.行为习惯：

-部分学生可能存在课堂注意力分散、笔记记录不全等不良学习习惯，这会影响他们对乙烯相关知识的理解和记忆。

-学生在团队合作和交流方面习惯不同，可能会影响课堂讨论和实验操作的效率。

对课程学习的影响：

-针对学生知识层面的差异，教学过程中需要通过直观的模型和动画来帮助学生构建乙烯的结构模型，通过对比分析来强化对乙烯性质的理解。

-针对学生能力层面的差异，设计不同难度的问题和实验操作步骤，以便于不同层次的学生都能够参与并得到适当的挑战和提升。

-针对素质层面的差异，通过设置情境教学和实际问题解决，激发学生的学习兴趣和探究欲望，培养其科学素养。

-对于行为习惯的影响，教师在课堂上应注重学习策略的指导，如如何有效笔记、如何集中注意力等，同时鼓励学生之间的互动和合作，以提高学习效率。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的核心素养目标和学生的学情分析，采用以下教学方法：

（1）讲授法：以讲解乙烯的结构、性质和用途为主线，结合教材内容进行系统讲授，帮助学生构建知识体系。

（2）讨论法：针对乙烯的性质和反应原理，设计相关问题，引导学生进行小组讨论，培养学生的合作精神和批判性思维。

（3）案例研究：通过分析乙烯在日常生活和工业中的应用案例，让学生深入了解乙烯的实际意义，提高学生的科学探究能力。

（4）项目导向学习：将乙烯的制备和性质验证实验作为项目，让学生在完成项目的过程中，自主探究、解决问题，提高实践操作能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演化学家，探索乙烯的发现过程，增强学生的学习兴趣和代入感。

（2）实验：设计乙烯制备和性质验证实验，让学生亲自动手操作，提高实验技能和观察能力。

（3）游戏：开发化学知识问答游戏，以乙烯相关知识为主题，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作包含乙烯结构、性质、制备方法和应用等内容的PPT，以图文并茂的形式展示知识点，提高学生的视觉认知。

（2）视频：播放乙烯制备和性质验证实验的视频，让学生直观地了解实验过程，降低学习难度。

（3）在线工具：利用网络资源，如化学教育平台、在线实验室等，为学生提供丰富的学习资料和实验模拟，拓展学习空间。

（4）实物模型：展示乙烯分子的结构模型，帮助学生形象地理解乙烯的结构特点，提高空间想象能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，为新课的学习做好铺垫。

过程：通过展示乙烯在生活中的应用实例，如塑料袋、橡胶制品等，引发学生对乙烯的好奇心，进而引入新课的学习。

2.讲授乙烯的结构与性质（10分钟）

目标：让学生理解乙烯的结构特点及其与性质的关系。

过程：利用PPT和实物模型，讲解乙烯的分子结构、碳碳双键的特点，以及乙烯的物理和化学性质。

3.乙烯制备与反应实验演示（20分钟）

目标：培养学生实验观察和操作能力，加深对乙烯性质的理解。

过程：现场演示乙烯的制备方法和性质验证实验，引导学生观察实验现象，解释反应原理。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：提高学生合作能力和分析问题的能力。

过程：将学生分成小组，针对实验过程中观察到的现象和问题进行讨论，探讨乙烯的性质及其应用。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，培养学生的表达能力和批判性思维。

过程：每组选代表进行成果展示，其他组进行评价和提问。教师对学生的展示进行点评，纠正错误，补充遗漏知识点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：梳理本节课的知识点，巩固记忆。

过程：教师引导学生回顾本节课所学内容，总结乙烯的结构、性质、制备方法和应用，强调重点知识点，布置课后作业。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）化学期刊文章：选择与乙烯相关的化学期刊文章，如乙烯的合成方法研究、乙烯衍生物的应用等，帮助学生了解乙烯研究的最新动态。

（2）科普书籍：推荐一些关于有机化学的科普书籍，让学生在课后阅读，加深对乙烯及其它有机化合物的认识。

（3）实物模型：提供乙烯分子的球棍模型、比例模型等，让学生在课后继续观察和研究，提高空间想象能力。

（4）相关实验视频：搜集与乙烯制备和性质验证相关的实验视频，让学生在课后观看，巩固实验操作技能。

2.拓展建议：

（1）鼓励学生在课后进行小组讨论，共同分析乙烯的制备和性质实验，探讨实验中可能出现的问题及解决方法。

（2）指导学生利用网络资源，查阅乙烯在日常生活、工业中的应用案例，提高学生的科学探究能力。

（3）建议学生阅读相关化学期刊文章和科普书籍，了解有机化学领域的前沿动态，拓宽知识视野。

（4）鼓励学生关注化学在生活中的应用，发现身边的有机化合物，将所学知识与实践相结合。

（5）组织学生参加化学竞赛、科技创新等活动，提高学生化学素养，培养创新精神和实践能力。板书设计1.重点知识点：

①乙烯的结构特点

②乙烯的化学性质

③乙烯的制备方法

④乙烯的应用领域

2.词、句：

①碳碳双键

②加成反应

③氧化反应

④高分子材料

3.艺术性和趣味性：

①使用不同颜色的粉笔突出重点，如碳碳双键用红色表示，反应类型用蓝色标注。

②采用图文结合的方式，绘制乙烯分子结构示意图，形象直观地展示乙烯的结构特点。

③设计有趣的化学谜语或小故事，如“双键不是双胞胎，却能合成大家伙”（指乙烯在聚合反应中生成高分子材料）。

④创意排版，将乙烯的应用领域以图标形式呈现，如塑料袋、橡胶制品等，增强视觉冲击力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《有机化学中的碳碳双键：乙烯的化学性质与应用》

-视频资源：《乙烯的实验室制备方法》、《乙烯在工业中的应用》

-实践活动：调查生活中乙烯衍生物的产品，了解其制作原理和应用领域

-研究性学习：比较乙烯与其它含有碳碳双键的化合物的性质差异

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读《有机化学中的碳碳双键：乙烯的化学性质与应用》一文，进一步了解乙烯的性质及其在化学反应中的作用。

-观看《乙烯的实验室制备方法》和《乙烯在工业中的应用》视频，巩固课堂所学知识，了解乙烯的实际制备过程和工业应用场景。

-安排学生进行实践活动，通过调查生活中常见的乙烯衍生物，使学生将理论知识与实际生活相结合，提高学生的实践能力。

-引导学生开展研究性学习，比较乙烯与其它含有碳碳双键的化合物的性质差异，培养学生的比较思维和探究能力。

-教师在学生进行拓展学习过程中，提供必要的指导和帮助，如解答疑问、提供阅读材料等，确保学生能够顺利进行自主学习。

-鼓励学生在课堂上分享自己的拓展学习成果，促进学生之间的交流与合作，提高学生的表达能力和团队合作精神。教学反思与总结在本节课的教学过程中，我发现学生在乙烯的结构与性质、制备方法及应用方面存在一定的理解难度。在教学方法上，我采用了讲授、讨论、实验演示等多种方式，力求让学生从不同角度理解和掌握知识。整体来看，这种方法是有效的，但仍有一些地方需要改进。

首先，我发现学生在理解乙烯的化学性质时，对加成反应和氧化反应的理解不够深入。在今后的教学中，我应加强这部分内容的讲解，通过更多实例和练习，帮助学生巩固知识点。此外，实验演示环节可以更加生动有趣，让学生在观察实验现象的同时，深入理解反应原理。

其次，学生在小组讨论环节表现出较强的合作精神和探究欲望，但在展示和点评环节，部分学生表达能力和批判性思维仍有待提高。针对这一问题，我将在今后的教学中，多给予学生表达和思考的机会，鼓励他们大胆提出自己的观点，提高课堂互动效果。

在教学总结方面，本节课学生在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们对乙烯的结构、性质、制备方法和应用有了更深入的了解，实验操作技能也有所提高。同时，学生在合作学习过程中，表现出积极的态度