2017春沪粤版八年级物理下册第九章同步教案9.1 认识浮力

2017春沪粤版八年级物理下册第九章同步教案9.1认识浮力一、设计意图：我设计这堂课的思路是通过简单的实验和游戏，让孩子们理解浮力的概念，并能够运用浮力的知识解决实际问题。活动的目的是让孩子们在实践中感受科学的乐趣，培养他们的观察力、动手能力和解决问题的能力。二、教学目标：1.让孩子们了解浮力的概念，知道浮力的大小与物体在液体中浸入的体积有关。2.培养孩子们的观察力、动手能力和解决问题的能力。3.通过实践活动，让孩子们感受科学的乐趣，培养他们对科学的兴趣。三、教学难点与重点：重点：浮力的概念和浮力的大小与物体在液体中浸入的体积的关系。难点：如何让孩子们理解浮力的概念，并能够运用浮力的知识解决实际问题。四、教具与学具准备：教具：浮力计、小球、浮力板、水、盐、木块。学具：每个孩子准备一个小球、浮力板、水、盐、木块。五、活动过程：1.引入：我会通过一个简单的实验，让孩子们观察到浮力的存在。我会将一个小球放在浮力板上，然后放入水中，让孩子们看到小球浮起来的现象。2.讲解：我会向孩子们解释浮力的概念，告诉他们浮力是液体对物体上升的力，它的大小与物体在液体中浸入的体积有关。3.实践：让孩子们自己动手进行实验，观察浮力的大小与物体在液体中浸入的体积的关系。他们会发现，当物体浸入的体积越大，浮力也越大。4.练习：我会给孩子们一些实际问题，让他们运用浮力的知识解决。比如，如何让一个木块浮在水面上？如何让一个小球浮在盐水上？六、活动重难点：重点：浮力的概念和浮力的大小与物体在液体中浸入的体积的关系。难点：如何让孩子们理解浮力的概念，并能够运用浮力的知识解决实际问题。七、课后反思及拓展延伸：课后反思：我会在课后反思这堂课的效果，看看孩子们是否理解了浮力的概念，并能够运用浮力的知识解决实际问题。如果发现有孩子还没有理解，我会个别辅导他们，让他们更好地掌握浮力的知识。拓展延伸：我会鼓励孩子们在课后进行一些关于浮力的拓展活动，比如制作一个简易的浮力计，或者观察身边的物体是如何受到浮力的影响等等。重点和难点解析：在上述课程设计中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。是浮力概念的理解，是浮力大小与物体在液体中浸入体积关系的实践操作，是孩子们如何将浮力知识应用于解决实际问题。一、浮力概念的理解：对于幼儿园的孩子们来说，浮力是一个相对抽象的概念。因此，我采取了通过实验的方式来引入浮力的概念。我将一个小球放在浮力板上，然后放入水中，让孩子们看到小球浮起来的现象。这个实验能够直观地展示浮力的存在，让孩子们感受到浮力的作用。我还会用简单的语言解释浮力的概念，告诉他们浮力是液体对物体上升的力，它的大小与物体在液体中浸入的体积有关。我会用孩子们能够理解的方式讲解，比如比喻液体就像是一双温暖的手，它轻轻地抱住物体，使物体浮起来。二、浮力大小与物体在液体中浸入体积关系的实践操作：为了让孩子们更好地理解浮力的大小与物体在液体中浸入体积的关系，我设计了实践环节。每个孩子都会自己动手进行实验，观察浮力的大小与物体在液体中浸入的体积的关系。他们会发现，当物体浸入的体积越大，浮力也越大。在这个环节中，我会指导孩子们如何进行实验，鼓励他们观察、记录和分析实验结果。我会引导他们思考，为什么浮力会随着物体浸入体积的增大而增大，帮助他们理解浮力的原理。三、浮力知识应用于解决实际问题：在课程的我会给孩子们一些实际问题，让他们运用浮力的知识解决。比如，如何让一个木块浮在水面上？如何让一个小球浮在盐水上？这些问题能够让孩子们将所学的浮力知识应用到实际情境中，培养他们解决问题的能力。在解决问题的过程中，我会给予孩子们必要的指导和支持，鼓励他们动脑思考、动手尝试。我会引导他们分析问题，思考解决方案，并实际操作验证答案。通过这个过程，我希望孩子们能够更好地理解和掌握浮力的知识，并培养他们解决问题的能力。在这堂课中，我注重了浮力概念的直观展示、实践操作和知识应用的环节。通过实验引入、实践操作和问题解决，我希望能够让孩子们更好地理解浮力的概念，掌握浮力的大小与