一年级下册数学教案-第六单元两位数减一位数、整十数（5）-人教新课标

一年级下册数学教案第六单元两位数减一位数、整十数（5）人教新课标教案一、教学内容今天我要向大家介绍的是人教新课标一年级下册数学的第六单元，两位数减一位数、整十数。我们将学习如何进行两位数减一位数和整十数的计算。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并且能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。难点在于如何引导学生理解计算的原理和步骤。四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地理解两位数减一位数、整十数的计算，我准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。五、教学过程1.情景引入：我先用PPT展示一些实际情景，比如购物时找零的情况，让学生们感受到两位数减一位数、整十数的重要性。2.讲解：然后，我在黑板上用粉笔写出一些两位数减一位数、整十数的算式，并解释计算的原理和步骤。3.示范：接着，我找一个学生上台示范，用实物道具进行计算，让其他学生观察并理解计算的过程。4.练习：然后，我给学生们发放练习本，让他们独立完成一些两位数减一位数、整十数的题目。5.讨论：在学生们完成练习后，我组织他们进行小组讨论，分享彼此的解题方法和心得。六、板书设计板书设计如下：两位数减一位数、整十数1.从个位开始计算2.如果被减数的个位小于减数的个位，则向十位借13.十位上的数减去减数十位上的数4.个位上的数减去减数个位上的数七、作业设计作业题目：237=4520=895=答案：237=164520=25895=84八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现学生们在两位数减一位数、整十数的计算上存在一些困难，特别是在理解借位的概念上。在下一节课中，我将继续重点讲解借位的原理，并设计更多的练习题让学生们进行实际操作和练习。拓展延伸：除了本节课学习的两位数减一位数、整十数，我们还可以进一步学习两位数减两位数的计算。这个知识点与本节课的学习有很大的相似性，可以让学生们自己探索和发现计算的规律。重点和难点解析一、教学内容的选择与安排在选择教学内容时，我选择了人教新课标一年级下册数学的第六单元，两位数减一位数、整十数。这个内容是学生初步接触减法运算的关键阶段，对于他们来说是一个重要的转折点。我详细地解析了教材的章节和内容，以确保学生们能够清晰地理解两位数减一位数、整十数的计算方法。我通过展示实际情景，让学生们能够感受到两位数减一位数、整十数的重要性，并激发他们的学习兴趣。二、教学目标的明确与具体我明确设定了教学目标，即让学生掌握两位数减一位数、整十数的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。这个目标既具有挑战性，又能够激发学生们的学习动力。我通过设定具体的教学目标，让学生们能够有针对性地学习和练习，同时也方便我在教学过程中进行评估和反馈。三、教学难点与重点的解析与突破在教学难点与重点上，我特别关注了学生们对于两位数减一位数、整十数的计算方法的理解和掌握。我通过讲解、示范、练习和讨论等多种教学方法，帮助学生们突破这个难点。我注意到，学生们在计算过程中常常会遇到借位的问题，这是他们理解上的一个难点。因此，我特别强调了借位的原理和步骤，并通过实际的例题和练习题让学生们进行反复的操作和练习。四、教具与学具的运用与准备为了帮助学生们更好地理解两位数减一位数、整十数的计算，我精心准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具。这些教具和学具的使用不仅能够吸引学生们的注意力，还能够提供直观的操作和练习的机会。我确保所有的教具和学具都准备充分，并且在教学过程中合理运用，以提高学生们的学习效果和兴趣。五、教学过程的设计与实施在教学过程中，我设计了一系列的活动和步骤，以帮助学生们逐步掌握两位数减一位数、整十数的计算方法。我通过情景引入，让学生们感受到两位数减一位数、整十数的重要性。然后，我通过讲解和示范，向他们解释计算的原理和步骤。接着，我组织学生们进行练习和讨论，以巩固他们的理解和掌握。在教学过程中，我注重与学生们的互动和反馈，及时解答他们的问题，并给予鼓励和指导。我还组织学生们进行小组讨论，让他们互相学习和分享，增强合作和沟通能力。六、板书设计的精细化板书设计是教学过程中重要的辅助工具，我注重板书设计的精细化，以帮助学生们更好地理解和记忆两位数减一位数、整十数的计算方法。我设计了简洁明了的板书，包括计算的步骤和重点，以及一些示例和图示。这样的板书设计不仅能够让学生们在课堂上跟随我的讲解，还能够让他们在课后进行复习和巩固。七、作业设计的合理性与实用性我精心设计了作业题目，以巩固学生们对于两位数减一位数、整十数的计算方法的掌握。这些题目既能够检验学生们的学习效果，又能够提供额外的练习机会。八、课后反思及拓展延伸的思考在课后反思中，我认识到学生们在两位数减一位数、整十数的计算上存在一些困难，特别是在理解借位的概念上。我决定在下一节课中继续重点讲解借位的原理，并通过设计更多的练习题让学生们进行实际操作和练习。我还计划进行拓展延伸，让学生们进一步学习两位数减两位数的计算。这个知识点与本节课的学习有很大的相似性，可以让学生们自己探索和发现计算的规律。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高学生们的学习兴趣和效果。一、语言语调的运用我注重语言语调的运用，以吸引学生们的注意力并增强课堂的活力。在讲解两位数减一位数、整十数的计算方法时，我使用了简洁明了的语言，并适时提高语调，以引起学生们的兴趣和好奇。我还使用了举例和示范的方式，通过具体的算式和情景，让学生们更好地理解和掌握计算方法。同时，我在讲解过程中适时提问学生们，以促进他们的思考和参与。二、时间分配的合理安排我在课堂上合理分配了时间，以确保每个环节都能够得到充分的展开和讲解。我用了一定时间进行情景导入，让学生们感受到两位数减一位数、整十数的重要性。然后，我讲解了计算的原理和步骤，并给出了示例和练习题。三、课堂提问的启发与引导我在课堂上积极提问学生们，以激发他们的思维和参与。我设计了不同难度的问题，以适应不同学生的学习水平。通过提问，我能够及时了解学生们的学习情况，并给予指导和帮助。我还鼓励学生们互相提问和讨论，以增强他们的合作和沟通能力。这样的课堂提问不仅能够巩固学生们的学习成果，还能够培养他们的思维和解决问题的能力。四、情景导入的实际与生动我通过情景导入的方式，将两位数减一位数、整十数的计算与实际生活联系起来。我展示了购物时找零的实际情景，让学生们感受到两位数减一位数、整十数的重要性。这样的情景导入不仅能够吸引学生们的兴趣，还能够让他们更好地理解和运用所学的计算方法。我还通过举例和示范，让学生们亲自参与计算，以增强他们的实践能力。五、教具与学具的辅助与支持我精心准备了PPT、黑板、粉笔、练习本等教具和学具，以辅助和支持教学过程。这些教具和学具的使用不仅能够吸引学生们的注意力，还能够提供直观的操作和练习的机会。我确保所有的教具和学具都准备充分，并且在教学过程中合理运用，以提高学生们的学习效果和兴趣。六、板书设计的清晰与简洁我注重板书设计的清晰与简洁，以帮助学生们更好地理解和记忆两位数减一位数、整十数的计算方法。我设计了简洁明了的板书，包括计算的步骤和重点，以及一些示例和图示。这样的板书设计不仅能够让学生们在课堂上跟随我的讲解，还能够让他们在课后进行复习和巩固。七、作业设计的针对性与实用性我精心设计了作业题目，以巩固学生们对于两位数减一位数、整十数的计算方法的掌握。这些题目既能够检验学生们的学习效果，又能够提供额外的练习机会。八、教案反思的深入与改进在课后，我进行了教案的反思，以评估教学的效果和学生的学习情况。我认识到学生们在两位数减一位数、整十数的计算上存在一些困难，特别是在理解借位的概念上。为了改进教学，我决定在下一节课中继续重点讲解借位的原理，并通过设计更多的练习题让学生们进行实际操作和练习。我还计划进行拓展延伸，让学生们进一步学习两位数减两位数的计算。课后提升题目1：237=4520=895=答案：237=164520=25895=84题目2：2410=5620=9030=答案：2410=145620=369030=60题目3：1237=45620=7895=答案：1237=11645620=4367895=784题目4：12410