一年级下册数学教案-2《20以内的退位减法 》练习课 第四课时｜人教新课标

一年级下册数学教案2《20以内的退位减法》练习课第四课时｜人教新课标教案内容：一、教学内容本节课的教学内容来自于人教新课标一年级下册数学教材，第二章第四节《20以内的退位减法》的练习课，第四课时。这部分内容主要包括利用退位减法计算20以内的减法运算，以及解决实际问题。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握20以内的退位减法运算方法，能够灵活运用所学的知识解决实际问题，提高学生的数学应用能力。三、教学难点与重点教学重点：掌握20以内的退位减法运算方法，能够独立完成退位减法的计算。教学难点：如何引导学生理解退位减法的运算规律，以及如何将所学知识应用于解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：以一个实际问题引入本节课的内容，例如：“小华有23个糖果，他吃掉了5个，还剩下多少个糖果？”让学生尝试用学过的知识解决这个问题。2.讲解与演示：在黑板上用粉笔写出这个问题，然后引导学生思考如何用退位减法来解决这个问题。通过步骤化的讲解和演示，让学生明白退位减法的运算规律。3.随堂练习：让学生在练习本上完成类似的退位减法运算题目，并及时给予指导和反馈。4.例题讲解：选取一些典型的退位减法题目进行讲解，让学生明白退位减法的应用。5.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何将退位减法应用于解决实际问题，并选取一些小组的代表进行分享。六、板书设计板书设计如下：235=七、作业设计1.完成练习本上的退位减法运算题目。2.找一些生活中的实际问题，尝试用退位减法来解决，并把解答过程写下来。八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对退位减法的掌握情况总体良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。在课后，我需要针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用退位减法。拓展延伸：可以让学生尝试用退位减法解决一些更复杂的实际问题，例如：“小华有30个糖果，他吃掉了8个，还剩下多少个糖果？他又吃掉了剩下的5个糖果，还剩下多少个糖果？”通过这样的拓展延伸，让学生更加熟练地运用退位减法解决实际问题。重点和难点解析关于教学内容的选取和安排。在《20以内的退位减法》这节课中，我选择了以实际问题引入的方式，让学生能够直观地感受到退位减法的实际应用。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和记忆退位减法的运算规律。在教学过程中，我通过步骤化的讲解和演示，让学生明白退位减法的运算规律，并通过随堂练习，让学生及时巩固所学知识。关于教学目标和难重点的明确。在这节课中，我的教学目标是让学生熟练掌握20以内的退位减法运算方法，并能够灵活运用所学的知识解决实际问题。而教学难点则是如何引导学生理解退位减法的运算规律，以及如何将所学知识应用于解决实际问题。在教学过程中，我特别关注这部分内容的教学，通过讲解、演示、练习等多种方式，帮助学生克服困难，掌握退位减法的运算方法。再者，关于教具与学具的准备。在这节课中，我准备了黑板、粉笔、练习本等教具和学具，它们都是帮助我进行教学的重要工具。黑板和粉笔用于进行讲解和演示，让学生直观地理解退位减法的运算规律；练习本则用于让学生进行随堂练习，及时巩固所学知识。在板书设计中，我注重了简洁明了，将退位减法的运算规律以直观的方式展示给学生，让他们能够一目了然地理解和记忆。在作业设计中，我布置了两个任务。第一个任务是完成练习本上的退位减法运算题目，这个任务旨在让学生巩固和应用所学知识。第二个任务是找一些生活中的实际问题，尝试用退位减法来解决，并把解答过程写下来。这个任务旨在让学生将所学知识应用于实际生活中，提高他们的数学应用能力。在课后反思中，我意识到学生对退位减法的掌握情况总体良好，但在解决实际问题时，部分学生还存在一定的困难。因此，我计划在课后针对这部分学生进行个别辅导，帮助他们更好地理解和运用退位减法。在拓展延伸中，我计划让学生尝试用退位减法解决一些更复杂的实际问题，以提高他们运用所学知识解决实际问题的能力。总的来说，我认为这节课的教学设计是合理的，教学方法也是有效的。但在实际教学过程中，我还需要根据学生的实际情况灵活调整教学策略，以更好地实现教学目标。本节课程教学技巧和窍门在语言语调方面，我力求简洁明了，用简单的语言解释退位减法的运算规律。在讲解过程中，我注意语调的变化，让学生能够感受到我的热情和信心，同时也能够吸引他们的注意力。在时间分配方面，我合理地安排了每个环节的时间。在讲解和演示环节，我给予了足够的时间让学生理解和消化所学知识；在随堂练习环节，我给予了学生足够的时间进行自主练习；在小组讨论环节，我给予了学生足够的时间进行交流和分享。再次，在课堂提问方面，我注重提问的方式和时机。我通过提问引导学生思考和参与，让学生能够在回答问题的过程中理解和掌握退位减法的运算规律。同时，我也注意及时给予学生反馈，鼓励他们继续努力。在情景导入方面，我通过一个实际问题引入本节课的内容，让学生能够直观地感受到退位减法的实际应用。这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更好地理解和记忆退位减法的运算规律。在教后反思中，我认为本节课的教学效果总体良好，但我也意识到存在一些不足之处。在讲解退位减法的运算规律时，我可能过于注重步骤化的讲解，而忽视了一些学生的个性化需求。在今后的教学中，我需要更加关注每个学生的学习情况，根据他们的实际情况进行针对性的辅导。在小组讨论环节，我可能没有给予学生足够的引导和启发，导致部分学生对如何将所学知识应用于解决实际问题还存在一定的困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生思维能力的培养，引导他们学会思考和解决问题。总的来说，我认为本节课的教学设计是合理的，教学方法也是有效的。但在实际教学过程中，我还需要根据学生的实际情况灵活调整教学策略，以更好地实现教学目标。在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平和能力，为学生的数学学习打下坚实的基础。课后提升1.小明有25个糖果，他吃掉了7个，还剩下多少个糖果？答案：257=182.妈妈买了30个苹果，吃掉了9个，还剩下多少个苹果？答案：309=213.小红有18个连环画，借给了小明3本，还剩下多少本连环画？答案：183=154.学校图书馆有45本书，老师借走了7本，还剩下多少本书？答案：457=385.小华有23个羽毛球，他送给了小明5个，还剩下多少个羽毛球？答案：235=186.小刚有12个玩具车，他卖掉了4个，还剩下多少个玩具车？答案：124=87.妈妈买了20个橘子，吃掉了8个，还剩下多少个橘子？答案：208=128.小明有15个篮球，他送给了小红3个，