2024统编版语文七年级上册第一单元单元测试（含答案）

第一单元学情评估

—■、古典之美（26分）

（―）

1.源远流长的中国古典文化中，诗文是重要的组成部分。七年级（1）班围绕主题

“自然风光・万般情思”进行了佳句竞答。请把下面空缺处的原句写在横线

上。（10分）

主持人：壮丽风光，我们都是心潮澎湃的赏景人。

小文：“潮平两岸阔，"是春潮涌涨的江上美景。

“,江春入旧年”是充满哲思哲韵的江上美景。“乡书

何处达，”是作者抬头望见大雁的怦然心动。“峨眉山

月半轮秋，”是山、月、江水融合变幻的美妙景致。

小语：“夜发清溪向三峡，”给人迅速转换空间之感，

更传达出诗人对友人的浓浓思念。"，落花时节又逢

君”是杜甫借暮春之景传达个人身世之悲和对一个繁华时代落幕的慨叹。

主持人：悲情人生，我们都是有爱的观景人。

小智：“,”借“杨花”和“子

规”两个意象，既点明了时令，又表现李白的漂泊之感和落寞之情。

小德：",”（《天净沙•秋思》）

是游子在夕阳之下抒发的羁旅之苦。

2.意象是主观的“意”和客观的“象”的结合，是融入诗人思想感情的“物

象”，把握住诗歌中的意象对理解诗歌有很大帮助。请摘抄下面诗中借意象

来抒发情感的相关句子，并将其抒发的情感批注在相应位置。（2分）

夜上受降城闻笛诗句：__________________________________

李益力匕注：__________________________________

回乐烽前沙似雪，

受降城外月如霜。

不知何处吹芦管，

一夜征人尽望乡。

(-)

在班级举行的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带

领大家学习古诗文。

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

【诗言志・探其精神】

3.《观沧海》是诗人北征乌桓后，在归途中写的。身为主帅的曹操，登上当年秦

始皇、汉武帝也曾登过的,又当秋风萧瑟之际，他的心

情一定会像“"一样难以平静。他将自己这种

的精神融会到诗里，借着大海的形象表现出来，使这首

诗具有一种雄浑苍劲的风格。(3分)

4.(圆堂科三应至同学们了解到《观沧海》写于北征乌桓后，又在历史课本上读到了

下面的材料，对这首诗有了各自的看法，下列选项理解不正确的一项是

()0分)

东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战。曹操把汉献帝从都城洛阳接

到许®,“挟天子以令诸侯”，取得了政治主动权；招揽各种人才，收编投

降的青州黄巾军精锐，壮大了队伍；实行屯田，组织军队和流亡的民众从事

农业生产，解决了大批流民的生计和军粮问题，成为北方一个强大的政治军

事集团首领。

另一个强大的政治军事集团以袁绍为首，占据黄河以北，地广人众，兵

多粮足。曹操和袁绍都想吞并对方。200年，双方在官渡进行决战。面对数

倍于己的袁军，曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭

袁军的后勤供应营地，烧毁其全部军粮。袁绍军队人心涣散，被迅速歼灭，

曹军取得了决定性的胜利。官渡之战是一次以少胜多的著名战役，为曹操日

后统一北方打下基础。

【注释】①许：位于今河南许昌东，秦朝时设县，221年改名许昌。

A.诗人登山观海，战争的胜利使他内心更加坚定，眼前的大海气象宏伟，

波澜壮阔，给人一种坚定倔强的感觉。

B.问鼎中原的雄心壮志令诗人毫无悲秋之情，在萧瑟秋风中，仍能看到草

木的繁茂。

C诗人写“秋风萧瑟，洪波涌起”，海面的波涛汹涌是诗人势力不断壮大

后，内心跌宕起伏、忐忑不安的真实写照。

D.若没有对前途充满信心的乐观心态，就不会产生大海吞吐日月星辰的雄

奇想象。

【悟其理•丰富思想】

5.古人认为“人无志不立”。请根据《观沧海》和《龟虽寿》中的句子，说说曹

操有怎样的“志”。（3分）

老骥①伏杨②，志在千里；烈士③暮年，壮心不已④。（选自曹操《龟虽寿》）

【注释】①骥：骏马，好马。②杨：马槽。③烈士：有气节有壮志的人。④

已：停止。

桂

清•李渔

秋花之香者，莫能如桂。树乃月中之树，香亦天上之香也。但其缺陷处，则

在满树齐开，不留余地。予有《惜桂》诗云：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。

早知三日都狼藉，何不留将次第开？”盛极必衰，乃盈虚①一定之理，凡有富贵荣

华一蹴②而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之为秋色③。

【注释】①虚：空。②蹴：踩，踏。③玉兰之为春光，丹桂之为秋色：大意指玉

兰造就的春光、桂花造就的秋色，转瞬即逝。

6.【读懂词义】查工具书是学习文言文的重要方法。查阅《古代汉语词典》并结

合语境，可以判断出“乃盈虚一定之理”中“盈”的含义是下面第

个义项。（2分）

①满。②圆满。③满足。④增长。⑤过满而溢出。

7.【合作探究】小文想要将桂花设计进班级黑板报，请你摘录原文，补全对话。

（3分）

小文：我认为黑板报可以设计“桂开”“桂落”两个画面，这样效果会更好。

小语：我很认同。原文既描写了桂开的盛景

“⑴”,又描写了桂落的场面

“（2）这样才能让我们更好地领会作者所寄托

的道理：（3）o

二'文学之约（27分）

（―）

七年级同学开展了以“自然•生命”为主题的学习活动，观察自然界中的花

木，进行观察日记写作。请你协助完成以下任务。

【活动一：跟着书本去旅行】

自然之景，美不胜收。春天的雨，多情而娇媚，复苏万物；夏天的雨，热烈

而粗犷，大地经过几场透雨的浇灌，吸收了无尽的暑气；秋天的雨，端庄而沉静，

它既不倾盆瓢泼，所以不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静；冬天

的雨，没有北风那样气势迪迪、一盛气凌冬,经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间，

这是它一年中送给人们的最后一份礼物。

8.以上是小语同学在活动后摘录的一段文字。请你结合文段内容补全对话。（3

分）

小晋：成语，众人皆说，成之于语。成语是中国传统文化的一大特色，

结构紧密，是固定的说法，表示一定的意义。画波浪线的语句可以用本单元

学过的一个成语替换，这个成语是①。语文学习还要注意

每个词语的词性，文段中“娇媚”的词性是②O

小语：谢谢赐教，我又重新读了这段话，发现文段中画横线的句子有语

病。正确的表述应为：③o

【活动二：随着观察去描绘】

9.活动中，大家纷纷描绘了自己眼中的季节美景，请你在“夏”“冬”两个季

节中任选一个，仿照示例写下自己心中的季节美景吧！（3分）

示例:

春秋

花朵是春天的孩子枫叶是秋天的孩子

他们在春天来临之际他们在秋天来临之际

展露他们娇艳的容颜穿上红色和金色的靓衣

为春天增添了一丝生机为秋天增添了一丝光彩

<_________________y

(-)

【经典回眸，采撷朝花】

班级开展“赏读经典・浸润心灵”主题活动，请你参与并完成第10-11题。

10.散文集《朝花夕拾》中有10篇文章，相邻篇目的内容首尾间大多有呼应。

请仿照示例，参考下面的目录，另选篇目进行分析，来印证这一说法。(2分)

示例：第一篇《狗・猫•鼠》的后半部分提到隐鼠被长妈妈踩死的事，第二篇

《阿长与〈山海经〉》开篇便写长妈妈在我家做女工的事，正好与前一篇的

后半部分形成呼应。

目录

小引从百草园到三味书屋

狗•猫•鼠

父亲的病

阿长与《山海经》琐记

《二十四孝图》藤

野先生

五猖会

范爱农

无常

后记

11.经典赏读活动中，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。颖颖同学抢先说:

“看完《阿长与〈山海经〉》后，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长

的怀念。阿长虽然粗俗迷信，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。”请

你从《朝花夕拾》的其余篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。（不

少于50字）（4分）

（三）

阅读下面的文章，完成第12题。

太行山里的秋天

郭震海

①在中国的北方，太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌的，更是喧闹的。

②秋天，天高地阔，高远空灵，通透的蓝天更加通透，洁白的云团更加洁白，

翠绿的群山仿佛感知到某种召唤，开始脱去夏装，换成秋天的盛装，满山遍野红

叶似火，黄叶赛金，层层叠叠、五颜六色，仿佛是谁失手打翻了调色板，各种颜

色交织在一起，形成太行山里独特而迷人的秋景。

③和多彩的群山相比，田地最为高贵，放眼望去，一地金黄——成熟的谷子

是金黄的，玉米是金黄的，大豆也是金黄的，在阳光照耀下发出夺目的金光。此

时的村庄是一年之中最为喧闹的，农人们忙着检修收割机，说笑声伴着机器轰鸣

声，村庄里的狗跑得比任何时候都要欢，它们嬉闹着、追逐着，偶尔也会因为碍

了农人们的事，遭到大声呵斥。不过这些被宠坏了的家伙，个个像淘气的孩子，

在农人们的呵斥声中，小白眼翻翻，卧在地上将头放在两个前爪子上，东瞅瞅西

看看，老实不得片刻就又开始疯跑。

④我曾用一上午时间去观察一只田鼠。秋天的田鼠是最活跃的，它们似乎学

会了和人共处，看到我走近，一点也不会慌张。这种小动物虽然住在阴暗潮湿的

洞穴内，但它们似乎很爱干净，时不时就会蹲坐在田岸边，用两个前爪梳理自己

的皮毛，一身暗黄色的皮毛始终保持一尘不染，散发着光泽。一个上午，我看到

这个小家伙一趟一趟跑，从地里收集粮食，往洞穴内搬运，或大豆，或玉米。我

曾指着奔跑的田鼠说：“快看，这家伙又在偷粮食。”A.话刚出口，就被村里的张

大爷打断说：“它可不是偷，秋天的粮食只要没有颗粒归仓，就有它的一份。”

后来我就将“偷”换成了“收集”。在太行山里，人与万物共生，善良的天性根

植在农人们的血液里，他们很少去愤怒地将一只田鼠打死，最多也是呵斥几声：

“快走，还没有拿够啊！”

⑤秋天对于山里的麻雀来说是最幸福的时光，成熟的谷子或高粱，让这些成

群结队的小家伙飞来飞去，虽然它们不像田鼠那样储粮过冬，但它们可以每天自

由自在地吃得饱饱的。我不清楚蚂蚁会不会储藏粮食，但我知道秋天的蚂蚁，也

会用嘴咬着一粒谷粒跑，这些小蚂蚁个个都像勇士，搬运着一粒粒饱满的谷粒，

飞快地奔跑也不忘昂着头，B.农人们看见了，会将脚挪开，尽量不去踩着它们。

⑥秋天的太行山是忙碌的，这忙碌不仅仅属于农人们，还有田鼠、麻雀和蚂

蚁等各种各样的动物。秋天的太行山是喧闹的，这喧闹也不仅仅属于农人们，更

属于万物。一株植物，不管是庄稼还是野草，春生夏长，历经风雨雷电，总希望

秋天能结出丰硕的果实；忙碌的农人们，春种夏忙，总希望是一个丰收的秋天；

奔跑的小动物们，忙忙碌碌中，也希望在秋天有更多的收获。

（选自《中国青年作家报》，有改动）

12.（1）有同学提出了自己的思考：作者对农人们的描写笔墨虽不多，却耐人寻

味。请你品读文中画线的两个句子，说说其表达效果。（5分）

⑵荐读环节，同学们从不同角度对这篇散文进行了点评。请你任选其中一句作

为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于150字）（10分）

★在作者笔下，太行山秋天的特征如此鲜明。

★心中有爱，笔下有情，作者给我们以启示。

三、现实之思（27分）

（―）

阅读下面的材料，完成第13、14题。

必不输之法

冯友兰

纪晓岚的《阅微草堂笔记》里有这么一段记载：有一个棋迷，有时赢，有时

输。一天，他遇到神仙，便问下棋有无必赢之法。神仙说没有必赢之法，却有必

不输之法。棋迷觉得能有必不输之法，倒也不错，便向神仙请教此法。神仙回答:

“不下棋，就必不输。”

这个故事讲得很有道理。一切事都可以成功，可以失败，怕失败就不要做。

自己棋艺高明，难免遇到比自己棋艺更高明的对手，便会失败；自己棋艺臭，也

许遇上比自己棋艺还臭，甚至臭不可闻的对手，这时便也可成功。其他事业也是

如此。（有删改）

13.文中神仙为什么说“没有必赢之法，却有必不输之法”？（3分）

14.生活中我们都渴望成功，但是又避免不了失败。我们应该用怎样的心态面对

失败？同学们讨论的结果有：坦然面对、不惧失败……你认可哪种说法，还

是另有思考呢？请写一段文字，谈谈你的看法。（不少于100字）（8分）

（-）

阅读下面的材料，完成第15题。

【笃志组一总书记的话】

阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重栗途径，可以让人得到思想

启发，树立崇高理想，涵养浩然之气。中华民族自古提倡阅读，讲究格物致知、

诚意正心，传承中华民族生生不息的精神，塑造中国人民自信自强的品格。希望

广大党员、干部带头读书学习，修身养志，增长才干；希望孩子们养成阅读习惯,

快乐阅读，健康成长；希望全社会都参与到阅读中来，形成爱读书、读好书、善

读书的浓厚氛围。（选自“新华网”）

【慎思组一学生阅读圈】

作为精神文明建设的重要抓手，中小学阅读建设一直受到重视。《义务教育

语文课程标准》（2022年版）明确提出：“学会运用多种阅读方法，具有独立阅读

能力。能阅读日常的书报杂志，初步鉴赏文学作品。”为更好地了解我国中小学

生阅读现状以及阅读带给学生的改变，北京大学教育学院和语文教育蓝皮书编委

会组织开展了“语文教育发展全国问卷调查”工作。调查结果显示，中小学生喜

欢阅读的最主要原因是①o且从每周

自主阅读的时长和语文成绩的关系来看，

②o由此可见，培养学生形成良好的

阅读习惯至关重要。

学校和家里有很多书可以阅读

老师、父母、同学这些身边的人平时都喜欢读书

阅读是一件有趣的事

阅读能够提高考试成绩

阅读可以开阔视野，拓展知识面

图一中小学生喜欢阅读的原因占比情况

图二中小学生每周自主阅读时长和语文成绩的关系

【行知组——全民皆阅读】

当今世界，知识信息快速迭代，阅读、学习稍有懈怠，人就会落伍，社会更

会落伍。我们栗充分认识阅读求知对个人、民族、社会的紧迫性和重要性，更加

崇尚阅读、鼓励阅读，持续深化学习，增强全民族学知识长本领的能力。

阅读照亮成长之路。首先，我们要“读好书”。在互联网、社交媒体迅猛发

展的时代，我们常面临“该读什么书”“怎样去读书”的困惑。面对海量信息，

如果不增强甄别能力，就很容易在无边的信息海洋中迷失方向。阅读是教育的重

要方式和重要内容，让我们营造良好的阅读氛围，爱上读书、读有所得、读有所

乐。

推动全民阅读是建设文化强国的重要载体。我们要加强阅读引领，涵育阅读

风尚，让更多人爱读书、读好书、善读书，把书本上学到的东西转化为解决实际

问题的能力，做到知行合一、以知促行，为奋进新征程、建功新时代提供智力支

撑，注入精神力量。

班里召开主题为“书香中国・全民‘悦‘读"主题班会，同学们收集并整理了

上述材料。

15.（D阅读是学生时代的必修课，良好的阅读习惯使人终身受益。请仔细观察

图一、图二，并将文中画横线处的空缺内容补充完整。（2分）

⑵随着活动的开展，同学们进一步意识到阅读的重要性。你所在的小组分享了

下面的海报，请你仔细观察，向大家讲解。（6分）

写作提示：①讲解画面内容及内涵；②语言生动，表达有条理；③不少于60

字。

⑶活动接近尾声，你将作为主持人进行总结性发言。请围绕“书香中国・全民

‘悦‘读”这一主题，谈谈你的收获与感悟。（8分）

写作提示：①结合材料内容进行发言；②不少于100字。

四、心灵之旅（40分，含书写分3分）

16.郭震海《太行山里的秋天》中写到：“太行山里的秋天是迷人的，也是忙碌

的，更是喧闹的。”大自然的美无处不在，大自然的声音动听迷人。

请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。

题目一：以《的声音》为题，写一篇文章。

题目二：围绕“美妙的大自然”这个话题，写一篇文章。

写作提示：①如果选择题目一，请将题目补充完整；②如果选择题目

二，请自拟标题；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。

答案

一、（-）1.风正一帆悬海日生残夜归雁洛阳边

影入平羌江水流思君不见下渝州正是江南好风景

杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪夕阳西下

断肠人在天涯

2.示例：诗句：回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。批注：诗人运用比喻的修

辞手法，把沙子比作雪，把月光比作霜，描绘了边塞月夜的独特景色，表现

了边塞的苦寒，渲染了悲凉的氛围，衬托了征人思乡的愁绪。

（二）3.碣石山沧海昂扬奋发

4.C点拨：“秋风萧瑟，洪波涌起”是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定

睛细看，在萧瑟秋风中的海面竟有着洪波巨澜，汹涌起伏。这表现出作者面

对萧瑟秋风，仍有着雄心壮志，选项中“内心跌宕起伏、忐忑不安的真实写

照”表述错误。

5.《观沧海》表达的是曹操一统天下的鸿鹄之志，表达了曹操宽广博大的胸怀;

《龟虽寿》表达了曹操老当益壮、自强不息之志，显示出曹操锐意进取、乐

观向上的精神。

6.①

7.（1）满树齐开，不留余地（2）万斛黄金碾作灰（或“三日都狼藉”）（3）盛极必

衰，乃盈虚一定之理，凡有富贵荣华一蹴而至者，皆玉兰之为春光，丹桂之

为秋色

【参考译文】秋天最香的花，莫过于桂花了。桂树是月亮上面的树，桂花的

香气也是来自天上。但是它的缺点是满树的花一起开放，没有留下一点儿余

地。我有《惜桂》诗说：“万斛黄金碾作灰，西风一阵总吹来。早知三日都

狼藉，何不留将次第开？”兴盛到极点必然衰败，这是盛衰的固定规律，凡

是轻易获得富贵荣华的人，都像玉兰造就的春光、桂花造就的秋色，转瞬即

逝。

二'（一）8.①咄咄逼人

②形容词

③它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥

9.示例一:示例二:

夏冬

知了是夏天的孩子白雪是冬天的孩子

他们在夏天来临之际他们在冬天来临之际

亮开他们那清脆的嗓子献上一曲优雅的雪之舞

为夏天增添了一丝活力为冬天增添了一丝圣洁

（-）10.示例：第二篇《阿长与〈山海经〉》的后半部分提到'‘我”对《山海经》

的渴慕，第三篇《〈二十四孝图〉》前半部分就对比了国外儿童与国内儿童在

绘本阅读方面待遇的差别，引出长辈所赠的“画图本子”——《二十四孝

图》，进而写封建道德下腐朽的“孝”，正好与前一篇后半部分内容形成呼应。

11.示例一：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品

质，也真切地感受到鲁迅先生对藤野先生深切的怀念和他强烈的爱国主义情

感。

示例二：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样，心中有种淡淡的哀伤，一场

难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能

顺应儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。（意思对即可）

（三）12.（1）示例：A句是写张大爷打断“我”的话并向“我”解释，语气坚定，

态度明确。句中“就有它的一份“耐人寻味，