2024年教师资格考试初中学科知识与教学能力化学试题及答案指导

2024年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力自

测试题（答案在后面）

、单项选择题（本大题有20小题，每小题3分，共60分）

1、在下列物质中，不属于纯净物的是：

A.氧气（。2）

B.纯碱（Na2C03）

C.混凝土

D.纯净的食盐水

2、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：

A.铜与硝酸银溶液反应生成硝酸铜和银

B.氢气在氧气中燃烧生成水

C.碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳

D.氧化铁与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳

3、在化学实验中，下列哪种情况会导致实验结果误差最大？

A.实验器材的精度不够

B.实验操作不规范

C.实验数据记录错误

D.实验原理错误

4、在初中化学教学中，以下哪种教学方法最有利于学生掌握化学反应原理?

A.讲授法

B.演示法

C.问题法

D.案例分析法

5、在下列物质中，不属于酸碱中和反应生成物的是：

A.氢氧化钠溶液与盐酸反应生成氯化钠和水

B.氢氧化钙溶液与硫酸反应生成硫酸钙和水

C.碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水

D.硫酸与氢氧化钾溶液反应生成硫酸钾和水

6、在下列实验操作中，正确的是：

A.将浓硫酸稀释时，应将水慢慢加入浓硫酸中

B.在进行滴定实验时，滴定管应垂直放置，滴定速度应保持恒定

C.在加热试管中的液体时，试管口应朝向人，以防液体沸腾时喷出

D.在称量固体药品时，应将药品直接放在天平的秤盘上

7、在下列实验中，不能正确收集到氧气的是（）

A、排水集气法

B、向上排空气法

C、向下排空气法

D、排饱和食盐水法

8、下列关于化学反应速率的说法错误的是（）

A、反应物的浓度越高，反应速率越快

B、温度越高，反应速率越快

C、反应物的压强越大，反应速率越快（仅适用于气体反应）

D、催化剂可以加快化学反应速率，但不会改变反应的平衡位置

9、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：

A.2H2+02-2H20

B.Zn+CuS04-ZnS04+Cu

C.Fe+2HC1-FeC12+H2t

D.2Na+2H20—2NaOH+H2t

11、题干：在下列物质中，不属于酸碱中和反应产生的是：

A.盐酸与氢氧化钠反应

B.硫酸与氢氧化钾反应

C.氢氧化钙与碳酸钠反应

D.硝酸与氢氧化物反应

13、在化学实验中，以下哪种现象表明反应已达到平衡状态？（）

A.反应物的浓度不变

B.生成物的浓度不变

C.反应速率加快

D.混合物的颜色变深

15、在化学实验中，以下哪种操作方法是为了防止实验过程中发生爆炸?

A.使用酒精灯加热时，将试管口朝向人

B.使用氢气还原氧化铜时，先加热试管再通氢气

C.进行可燃性气体实验时，先验纯后点燃

D.加热液体时，液体量超过试管容积的1/3

17、在下列反应中，不属于置换反应的是()

A.Cu+2AgN03=Cu(N03)2+2Ag

B.Fe+H2S04=FeS04+H2f

C.2HC1+2NaOH=2NaCl+2H20

D.H2+02=2H20

19、在下列化学反应中，不属于置换反应的是:

A.2H2+02-2H20

B.Zn+CuS04-ZnS04+Cu

C.Fe+2HC1-FeC12+H2t

D.Na2C03+CaC12-2NaCl+CaC03I

二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）

第一题

请简述化学实验的基本操作原则。

第二题

请简述化学实验基本操作中的“三查、四禁、六不”原则。

三、诊断题（16分）

题目：请分析初中化学课程中“物质的溶解度”这一章节的教学目标，并说明如

何通过实验活动促进学生对这一概念的理解。

四、案例分析题（20分）

题目：

某初中化学教师在讲解“金属的化学性质”时，设计了以下教学活动：

1.向学生展示不同金属（铁、铜、铝）的样品，让学生观察并描述其外观特征。

2.引导学生进行实验，将铁、铜、铝分别放入稀硫酸中，观察金属与酸反应的现象。

3.讨论实验结果，总结金属与酸反应的规律。

4.提出问题：“为什么不同金属与酸反应的速度不同？”

5.让学生查阅资料，了解金属活动性顺序，并解释实验现象。

请根据上述教学活动，回答以下问题：

（1）该教师的教学活动体现了哪些教学原则？（5分）

（2）针对提出的问题，学生可能会提出哪些假设？教师如何引导学生进行验证？

（5分）

（3）结合教学活动，分析该教师如何运用化学实验法进行教学？（5分）

五、教学设计题（30分）

题目：

请根据以下教学目标和教材内容，设计一节初中化学“质量守恒定律”的课堂教学

活动。

教学目标：

1.知识与技能：理解质量守恒定律的概念，能够运用该定律解释简单的化学反应。

2.过程与方法：通过实验探究和小组合作学习，培养学生观察、实验、分析和推理

的能力。

3.情感态度与价值观：激发学生对化学学习的兴趣，培养学生的科学探究精神和严

谨的科学态度。

教材内容：

人教版初中化学九年级上册，第二章“物质的化学变化”，第一节“质量守恒定律”。

教学步骤：

1.导入新课

・提问：同学们，我们之前学习了哪些物质的变化？这些变化有什么特点？

・引导学生回顾物质的三态变化和化学变化，引出质量守恒定律的概念。

2.新课讲授

・通过展示一系列实验，让学生观察反应前后的物质质量变化。

•引导学生总结实验现象，提出质量守恒定律。

3.小组合作探究

・将学生分成小组，每个小组设计一个简单的化学反应实验，记录反应前后的物质

质量。

・学生通过实验验证质量守恒定律。

4.讨论与交流

•各小组分享实验结果，讨论实验中可能出现的误差。

・引导学生总结实验方法和注意事项。

5.总结与应用

•总结质量守恒定律的适用范围和注意事项。

•通过例题讲解，让学生运用质量守恒定律解决实际问题。

6.课堂小结

・回顾本节课所学内容，强调质量守恒定律的重要性。

・鼓励学生在生活中发现和应用化学知识。

2024年教师资格考试初中化学学科知识与教学能力自

测试题及答案指导

一、单项选择题(本大题有20小题，每小题3分，共60分)

1、在下列物质中，不属于纯净物的是：

A.氧气(02)

B.纯碱(Na2C03)

C.混凝土

D.纯净的食盐水

答案：C

解析：纯净物是由一种物质组成的，具有固定的化学组成和性质。选项A氧气是由

氧元素组成的纯净物；选项B纯碱是由钠、碳和氧元素组成的纯净物；选项D纯净的食

盐水虽然是由食盐和水组成的，但食盐是纯净物，水也是纯净物。而选项C混凝土是由

水泥、砂、石子等多种物质混合而成的，不是单一物质，因此不属于纯净物。

2、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：

A.铜与硝酸银溶液反应生成硝酸铜和银

B.氢气在氧气中燃烧生成水

C.碳酸钙高温分解生成氧化钙和二氧化碳

D.氧化铁与一氧化碳反应生成铁和二氧化碳

答案：C

解析：置换反应是指一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物

的反应。选项A铜与硝酸银溶液反应属于置换反应；选项B氢气在氧气中燃烧生成水，

虽然生成物只有一种，但这是化合反应，不是置换反应；选项C碳酸钙高温分解生成氧

化钙和二氧化碳是分解反应，不是置换反应；选项D氧化铁与一氧化碳反应生成铁和二

氧化碳属于置换反应。因此，选项C不是置换反应。

3、在化学实验中，下列哪种情况会导致实验结果误差最大？

A.实验器材的精度不够

B.实验操作不规范

C.实验数据记录错误

D.实验原理错误

答案：A

解析：实验器材的精度不够会导致实验结果误差最大，因为精确的实验器材可以保

证实验数据的准确性。而实验操作不规范、实验数据记录错误以及实验原理错误虽然也

会影响实验结果，但通常情况下，这些因素不会导致实验结果误差达到器材精度不够的

程度。

4、在初中化学教学中，以下哪种教学方法最有利于学生掌握化学反应原理？

A.讲授法

B.演示法

C.问题法

D.案例分析法

答案：C

解析：问题法最有利于学生掌握化学反应原理。通过提出问题，引导学生主动思考,

激发学生的学习兴趣，有助于学生在解决问题的过程中理解和掌握化学反应原理。讲授

法虽然有助于传授知识，但可能导致学生被动接受；演示法虽然直观，但可能无法深入

理解原理；案例分析法虽然有助于实际应用，但对于原理的理解作用有限。

5、在下列物质中，不属于酸碱中和反应生成物的是：

A.氢氧化钠溶液与盐酸反应生成氯化钠和水

B.氢氧化钙溶液与硫酸反应生成硫酸钙和水

C.碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液反应生成碳酸钙沉淀和水

D.硫酸与氢氧化钾溶液反应生成硫酸钾和水

答案：C

解析：酸碱中和反应是指酸和碱反应生成盐和水的化学反应。选项A、B和D都是

酸和碱反应生成盐和水的情况。而选项C中，碳酸钠是盐，氢氧化钙是碱，它们反应生

成碳酸钙沉淀和水，因此不属于酸碱中和反应。正确的反应应该是碳酸钠和酸反应。

6、在下列实验操作中，正确的是：

A.将浓硫酸稀释时，应将水慢慢加入浓硫酸中

B.在进行滴定实验时，滴定管应垂直放置，滴定速度应保持恒定

C.在加热试管中的液体时，试管口应朝向人，以防液体沸腾时喷出

D.在称量固体药品时，应将药品直接放在天平的秤盘上

答案：B

解析：选项A中，将水加入浓硫酸中会导致剧烈放热，可能引起溅射，正确操作应

是将浓硫酸慢慢加入水中。选项C中，加热试管时试管口应朝向无人处，以防液体喷出

伤人。选项D中，称量固体药品时应使用称量纸或称量瓶，避免直接接触天平秤盘，以

防污染和损坏天平。选项B描述的是正确的滴定操作，滴定管垂直放置，滴定速度保持

恒定，以确保滴定的准确性。

7、在下列实验中，不能正确收集到氧气的是（）

A、排水集气法

B、向上排空气法

C、向下排空气法

D、排饱和食盐水法

答案：D

解析：氧气不易溶于水，因此排水集气法可以收集到氧气。氧气的密度比空气略大,

通常采用向上排空气法收集氧气。向下排空气法不适用于收集氧气。排饱和食盐水法适

用于收集不与水反应的气体，而氧气不会与水反应，但这种方法主要用于收集难溶于水

的气体，因此不适用于收集氧气。故选D。

8、下列关于化学反应速率的说法错误的是（）

A、反应物的浓度越高，反应速率越快

B、温度越高，反应速率越快

C、反应物的压强越大，反应速率越快（仅适用于气体反应）

D、催化剂可以加快化学反应速率，但不会改变反应的平衡位置

答案：A

解析：A选项中，反应物的浓度越高，反应速率通常越快，但并非所有情况都如此,

因为有些反应可能存在浓度极限。B选项正确，温度越高，反应速率越快，因为温度升

高会增加分子间的碰撞频率和能量。C选项正确，对于气体反应，压强越大，反应速率

越快，因为分子间的碰撞频率增加。D选项错误，催化剂可以加快化学反应速率，但不

会改变反应的平衡位置，它只是降低了反应的活化能。故选A。

9、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：

A.2H2+02—2H20

B.Zn+CuS04-ZnS04+Cu

C.Fe+2HC1-FeC12+H2t

D.2Na+2H20—2Na0H+H2t

答案：A

解析：置换反应是指一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物

的化学反应。选项A中，两种单质反应生成了一种化合物，不属于置换反应。而选项B、

C、D均为一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物，属于置换反

应。

10、下列关于溶液的描述，错误的是：

A.溶液中溶质的浓度越高，溶液的沸点越高

B.溶液中溶质的浓度越高，溶液的凝固点越低

C.溶液的导电能力与溶液中离子的浓度成正比

D.溶液中溶质的浓度越高，溶液的颜色越深

答案：D

解析：溶液的颜色深浅与溶质的浓度有关，但并非成正比关系。选项A、B、C的描

述都是正确的。选项A中，溶质浓度越高，溶液的沸点越高，因为溶质粒子会干扰溶剂

分子间的相互作用，使沸点升高；选项B中，溶质浓度越高，溶液的凝固点越低，因为

溶质粒子会干扰溶剂分子形成晶体结构，使凝固点降低；选项C中，溶液的导电能力与

溶液中离子的浓度成正比，因为离子浓度越高，导电能力越强。而选项D中，溶液的颜

色深浅并非与溶质浓度成正比，可能还受到其他因素的影响。

11、题干：在下列物质中，不属于酸碱中和反应产生的是：

A.盐酸与氢氧化钠反应

B.硫酸与氢氧化钾反应

C.氢氧化钙与碳酸钠反应

D.硝酸与氢氧化领反应

答案：C

解析：酸碱中和反应是指酸与碱作用生成盐和水的反应。选项A、B、D均为酸与碱

反应生成盐和水，而选项C中氢氧化钙与碳酸钠反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠，不属

于酸碱中和反应，因此正确答案为C。

12、题干：下列关于化学实验操作的说法，不正确的是：

A.在称量易潮解的药品时，应放在干燥的称量瓶中称量

B.在进行过滤操作时，漏斗的下端应紧靠烧杯的内壁

C.在进行蒸发结晶实验时，应该用玻璃棒不断搅拌

D.在稀释浓硫酸时，应将浓硫酸慢慢倒入水中，并不断搅拌

答案：C

解析：选项A、B、D均为正确的化学实验操作方法。选项C中，蒸发结晶实验中，

玻璃棒的作用是防止局部过热，而不是不断搅拌。因此，正确答案为C。

13、在化学实验中，以下哪种现象表明反应已达到平衡状态？（）

A.反应物的浓度不变

B.生成物的浓度不变

C.反应速率加快

D.混合物的颜色变深

答案：A

解析：化学平衡状态是指在一定条件下，正反应速率和逆反应速率相等，反应物和

生成物的浓度保持不变的状态。因此，在化学平衡状态下，反应物的浓度不会发生变化,

这是判断反应是否达到平衡状态的重要标志。选项A正确。

14、以下关于化学教学方法的描述，不正确的是（）。

A.实验法可以培养学生的观察力和实验操作能力

B.讨论法可以激发学生的学习兴趣，提高学生的思维能力和语言表达能力

C.传授法强调教师讲授，学生被动接受，不利于学生主动学习

D.案例教学法可以引导学生将理论知识与实际生活相结合

答案：C

解析：传授法是传统的教学方法，强调教师讲授，学生被动接受，这种方式容易造

成学生对知识的被动学习，不利于培养学生的主动性和创造性。而其他选项中描述的教

学方法都有助于提高学生的参与度和学习效果。选项C不正确。

15、在化学实验中，以下哪种操作方法是为了防止实验过程中发生爆炸？

A.使用酒精灯加热时，将试管口朝向人

B.使用氢气还原氧化铜时，先加热试管再通氢气

C.进行可燃性气体实验时，先验纯后点燃

D.加热液体时，液体量超过试管容积的1/3

答案：C

解析:在进行可燃性气体实验时,先验纯是为了确保气体中没有空气或其他氧化剂，

避免在点燃时发生爆炸。选项C正确描述了这一操作方法。其他选项中的操作都存在安

全隐患，如选项A可能导致火焰直接对人造成伤害，选项B和D的操作违反了实验安全

规范。

16、下列哪种物质不属于酸碱盐？

A.硫酸铜

B.氢氧化钠

C.氯化钠

D.碳酸氢钠

答案：A

解析：酸碱盐是化学中三大类化合物，其中酸具有酸性，碱具有碱性，盐是由酸和

碱反应生成的化合物。硫酸铜是一种盐，不属于酸碱盐类别。选项A正确。氢氧化钠(NaOH)

是碱，氯化钠(NaCl)和碳酸氢钠(NaHCO3)都是盐。

17、在下列反应中，不属于置换反应的是()

A.Cu+2AgNO3=Cu(N03)2+2Ag

B.Fe+H2S04=FeS04+H2f

C.2HC1+2NaOH=2NaCl+2H20

D.H2+02=2H20

答案：C

解析：置换反应是指一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物

的反应。选项A、B、D均符合置换反应的定义，而选项C是酸碱中和反应，不属于置换

反应。

18、下列关于化学实验基本操作的说法错误的是（）

A.烧杯加热时，要使用石棉网以防止烧杯破裂

B.滴定实验中，滴定管下端需插入烧杯内壁『2cm处

C.使用酒精灯时，需要注意“两查、两禁、一不可”

D.在进行气密性检查时，应先关闭装置中的所有阀门

答案：D

解析：在进行气密性检查时，应该打开装置中的所有阀门，以便检查气密性。选项

A、B、C的说法都是正确的。

19、在下列化学反应中，不属于置换反应的是：

A.2H2+02->2H20

B.Zn+CuS04-ZnS04+Cu

C.Fe+2HC1-FeC12+H2t

D.Na2C03+CaC12-2NaCl+CaC03I

答案：D

解析：置换反应是指一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物

的反应。选项A是化合反应，选项B和C是置换反应，而选项D是复分解反应，因此D

不属于置换反应。

20、在下列物质中，不属于无机物的是：

A.氢氧化钠

B.氯化钠

C.甲烷

D.氧气

答案：c

解析：无机物通常指不含碳元素的化合物，但包括一些含碳的简单化合物，如二氧

化碳、碳酸盐等。氢氧化钠（NaOH）、氯化钠（NaCl）和氧气（02）都是无机物，而甲

烷（CH4）是含碳的有机物，因此C选项不属于无机物。

二、简答题（本大题有2小题，每小题12分，共24分）

第一题

请简述化学实验的基本操作原则。

答案：

化学实验的基本操作原则包括：

1.安全第一：在进行化学实验前，要了解实验的危险性，遵守实验安全规程，确保

自身和他人安全。

2.实验前准备：实验前应检查实验器材是否完好，实验药品是否在有效期内，实验

环境是否满足实验要求。

3.严格按照实验步骤操作：在实验过程中，要严格按照实验步骤进行操作，不得随

意更改实验条件。

4.严谨规范：操作要规范，动作要轻柔，避免实验器材损坏和事故发生。

5.实验记录：实验过程中要准确记录实验现象和数据，以便后续分析和总结。

6.做好实验废物的处理：实验结束后，要对实验废物进行分类处理，确保实验废物

的安全处理。

解析：

化学实验是化学教学的重要组成部分，掌握化学实验的基本操作原则对于保证实验

顺利进行、提高实验效果具有重要意义。上述答案从安全、准备、操作、严谨、记录和

处理等方面概括了化学实验的基本操作原则。在实际教学中，教师应注重培养学生的实

验操作能力，提高学生的化学素养。

第二题

请简述化学实验基本操作中的“三查、四禁、六不”原则。

答案：

三查：

1.查试剂瓶口是否紧闭，瓶盖是否盖好，防止试剂挥发或污染。

2.查实验器材是否完好，特别是玻璃仪器是否破损。

3.查实验台面是否清洁，是否有杂物，确保实验安全。

四禁：

1.禁止用嘴直接品尝任何化学试剂或样品。

2.禁止将实验器材随意放置，以免损坏或污染。

3.禁止用手直接接触腐蚀性、毒性强的化学物质。

4.禁止将实验器材带入实验室外。

六不：

1.不在实验室内饮食、吸烟、喝水。

2.不在实验室内随意触摸电源开关、插座等电气设备。

3.不在实验室内大声喧哗、打闹。

4.不擅自改动实验方案或操作步骤。

5.不使用未经批准的实验器材。

6.不在实验室内进行与实验无关的活动。

解析：

“三查、四禁、六不”原则是化学实验基本操作中的重要指导方针，旨在确保实验

过程的安全和规范。

三查分别指查试剂、查器材、查实验台，以确保实验的顺利进行。四禁则是对实验

过程中可能出现的危险行为进行限制，以防止实验事故的发生。六不则是对实验室内外

的行为规范，旨在营造一个安全、有序的实验环境。

这些原则的遵循对于保护实验人员的安全、保证实验数据的准确性和提高实验效率

具有重要意义。

三、诊断题（16分）

题目：请分析初中化学课程中“物质的溶解度”这一章节的教学目标，并说明如

何通过实验活动促进学生对这一概念的理解。

答案：

1.教学目标：

•知识目标：

・学生能够理解溶解度的概念，掌握溶解度曲线的含义。

・学生能够区分不同物质的溶解度，并能解释其溶解度受温度、压力等因素的影响。

•能力目标：

•学生能够通过实验和观察，收集和分析数据，提高科学探究能力。

・学生能够运用所学知识解释生活中的现象，提高解决实际问题的能力。

•情感目标：

・培养学生对化学学科的热爱和兴趣。

・增强学生的合作意识和团队精神。

2.实验活动：

・实验一：溶解度曲线的绘制

・目的：让学生通过实验，直观地理解溶解度曲线的含义。

・步骤：学生分组，每组准备不同溶质和溶剂，测量不同温度下的溶解度，绘制溶

解度曲线。

•评价：观察学生的实验操作、数据分析能力和解决问题的能力。

・实验二：溶解度受温度影响的探究

・目的：让学生了解溶解度与温度的关系。

・步骤：在相同溶剂中，分别加入不同溶质，观察不同温度下的溶解度变化。

•评价：考察学生运用所学知识解释实验现象的能力。

・实验三：溶解度与压力的关系探究

・目的：让学生了解溶解度与压力的关系。

・步骤：在相同溶剂中，分别加入不同溶质，观察不同压力下的溶解度变化。

•评价：考察学生运用所学知识解释实验现象的能力。

解析：

通过以上实验活动，学生可以在实践中掌握溶解度的概念和溶解度曲线的绘制方法,

同时了解溶解度受温度、压力等因素的影响。实验活动有助于提高学生的科学探究能力

和解决问题的能力，培养学生的学习兴趣和团队合作精神。教师应引导学生积极参与实

验，注重实验过程中的观察和思考，帮助学生深入理解溶解度的相关知识。

四、案例分析题（20分）

题目：

某初中化学教师在讲解“金属的化学性质”时，设计了以下教学活动：

1.向学生展示不同金属（铁、铜、铝）的样品，让学生观察并描述其外观特征。

2.引导学生进行实验，将铁、铜、铝分别放入稀硫酸中，观察金属与酸反应的现象。

3.讨论实验结果，总结金属与酸反应的规律。

4.提出问题：“为什么不同金属与酸反应的速度不同？”

5.让学生查阅资料，了解金属活动性顺序，并解释实验现象。

请根据上述教学活动，回答以下问题：

（1）该教师的教学活动体现了哪些教学原则？（5分）

（2）针对提出的问题，学生可能会提出哪些假设？教师如何引导学生进行验证？

（5分）

（3）结合教学活动，分析该教师如何运用化学实验法进行教学？（5分）

答案：

（1）该教师的教学活动体现了以下教学原则：

•启发式教学原则：通过提出问题引导学生思考和探索。

・实验与探究相结合的原则：通过实验观察和讨论，让学生亲自体验化学现象。

・理论联系实际的原则：将金属活动性顺序与实验现象相结合，帮助学生理解理论

知识。

・因材施教的原则：针对不同学生的理解程度，提出不同层次的问题。

（2）针对提出的问题，学生可能会提出以下假设：

•金属的种类不同，反应速度不同。

•金属的形状和大小可能影响反应速度。

•稀硫酸的浓度可能影响反应速度。

教师可以引导学生进行以下验证：

•通过比较不同种类金属（如锌、银）与稀硫酸的反应速度，验证金属种类对反应

速度的影响。

•通过改变金属的形状和大小（如将