人教版八年级生物下册《7.3生命起源和生物进化》同步测试题及答案

第第页人教版八年级生物下册《7.3生命起源和生物进化》同步测试题及答案第一节地球上生命的起源知识点一：科学方法——推测1．推测：根据已知的事物，通过思维活动，对未知事物的真相提出一定的看法。2．科学推测的要求：科学的推测需要有一定的证据做基础，还需要有严密的逻辑，也需要丰富的联想和想象。知识点二：原始地球概况1．形成时间：大约在46亿年前形成。2．原始大气(1)来源：火山中喷出的气体。(2)成分：水蒸气、氢气、氨、甲烷、二氧化碳、硫化氢等。原始大气中没有________________。知识点三：生命起源的学说1．证明生命起源的米勒模拟实验(1)实验装置(如图)(2)实验推测：原始地球上尽管不能形成生命，但能产生构成生物体的____________。2．“宇生说”(1)证据：①陨石中含有并非来自地球的氨基酸；②在星际空间发现了数十种有机物。(2)推测：有些科学家认为，地球上最早的生命或构成生命的有机物，来自其他________。3．海洋化学起源说(如图)原始大气中的无机物→________________→大分子有机物→多分子体系→原始生命。特别提醒(1)米勒的实验只为无机物转化为有机小分子物质提供了证据，并没有证明原始海洋能产生生命。(2)在现在的地球环境条件下，地球上不会再形成原始生命；因为不存在原始生命形成时所需要的环境条件，如原始大气、高温、持续不断的雷电等，另外，现在的海洋的成分也发生了改变。第二节生物进化的历程知识点一：学习研究生物进化的方法1．地层中的化石(1)概念：生物的________、________或____________，由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化形成的。(2)化石在地层中的分布规律在越晚近的地层中，形成化石的结构越________，越________，以________生物居多。在越古老的地层中，形成化石的结构越________，越____________，以________生物居多。(3)生物化石是研究生物进化非常重要的证据之一。2．研究生物进化的方法——比较法(1)概念：根据一定的标准，把彼此有某种联系的事物加以对比，确定它们的相同和不同之处。(2)分类①纵向比较化石的比较：________的化石在比较古老的地层中就出现了，两栖类、爬行类和哺乳类则依次在更为晚近的地层中才出现。通过对郑氏始孔子鸟化石的分析、推断，部分古代爬行动物可能进化为________。②横向比较a．形态结构的比较马、蝙蝠的前肢和鹰的翅膀外形差别很大，但它们骨骼的排列是相似的。这说明它们可能是由共同的祖先进化而来的。b．化学物质的比较根据教材中“一些生物的细胞色素c的氨基酸比较”表格，可以看出人与____________的细胞色素c的氨基酸数目差异最小，与________________的细胞色素c的氨基酸数目差异最大。可以推断出，和人亲缘关系最近的是________________，最远的是________________。特别提醒(1)并不是在晚近的地层中就没有简单低等的生物化石，现在的地球上仍有许多简单低等的生物存在。(2)化石是研究生物进化最直接、最重要的证据，但不是唯一证据，如分子生物学研究的不同生物的细胞色素c，比较解剖学研究的同源器官，比较和研究生物胚胎的形成和发育过程等都可以作为研究生物进化的证据。知识点二：生物进化的大致历程1．根据细胞结构来看，地球上最早出现的生物是________生物，后来才出现了________生物。2．植物的进化历程(如图)3．动物的进化历程(1)无脊椎动物：原始单细胞动物→原始腔肠动物→原始扁形动物→原始线虫动物→原始软体动物→原始环节动物→原始节肢动物。(2)脊椎动物：原始鱼类→原始两栖类→原始爬行类→原始鸟类、哺乳类。4．生物进化的总体趋势：由________到________；由________到________；由________到________。第三节生物进化的原因知识点一：分析生物进化的一个实例1．分析曼彻斯特地区桦尺蛾的体色变化2．保护色及其意义(1)概念：动物的体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为____________。(2)举例：不同季节的雷鸟毛色不同等。(3)意义：具有保护色的动物不易被其他动物发现，这对它们躲避敌害或捕食猎物是十分有利的。(4)探究模拟保护色的形成过程提出问题动物的保护色是怎样形成的作出假设动物保护色的形成是自然环境长期对动物进行选择的结果实施计划①将彩色布料作为生物的“生活环境”，各种颜色的小纸片是“猎物”，几个同学当“捕食者”，开始第一轮“捕猎”(几个同学每次随机拣拾一张看到的小纸片)，直到剩下规定数量的“幸存者”(剩下的小纸片)；②充分混合“幸存者”和它们的“后代”(每个“幸存者”下面放3个颜色相同的备用小纸片，备用小纸片作为“后代”)；③上一步重复多次，每轮都要记录各种颜色小纸片开始和“幸存”的数目注意事项①彩色布料最好采用单一颜色的布料，以利于结果的分析；②小纸片的颜色选择应多样化，其中之一最好与彩色布料颜色一致或相近；③实验时，不要事先观察小纸片的位置，不要特意寻找某一种颜色的小纸片得出结论动物保护色的形成是____________长期对动物进行选择的结果知识点二：自然选择1．自然选择学说(1)创始人：英国生物学家________________。(2)概念：自然界中的生物，通过激烈的__________________，适应者生存，不适应者____________，这就是自然选择。(3)自然选择学说的内容①____________________：生物普遍具有很强的繁殖能力，能够产生大量的后代。②____________________：生物之间必须争夺有限的食物和空间。③遗传和变异：生物个体都有________和________的特性。④________________：具有有利变异的个体容易生存下来，而具有不利变异的个体则容易被____________。(4)自然选择的过程和结果①过程：自然选择是一个长期、缓慢、连续的过程。②结果：促进新物种和生物多样性的形成。2．运用自然选择学说解释长颈鹿的进化过程(1)图①说明古代长颈鹿祖先的个体之间颈长存在着____________。(2)图②说明地球环境变得干旱、缺乏青草时，____________的个体容易获得食物而生存下来，也就是说，长颈的变异是______________，短颈的变异是______________。(后两空填“有利变异”或“不利变异”)(3)图③说明____________的个体能生存下来，并繁殖后代，____________的个体被淘汰。(填“长颈”或“短颈”)(4)自然界中的生物，通过激烈的____________，适应者生存下来，不适应者被淘汰，这就是____________。食物在决定长颈鹿变异个体的生存和淘汰过程中，起到了________作用。(5)现代的长颈鹿是通过长期的__________、__________和________________逐代积累形成的。3．生物进化的原因生物通过__________、__________和________________，不断进化。知识拓展(1)自然选择学说四个方面内容的关系遗传和变异是基础，过度繁殖是前提，生存斗争是动力，适者生存是结果。变异是不定向的，自然选择是定向的。自然选择决定了生物进化的方向。(2)杀虫剂、农药、天敌、抗生素等不能引起细菌的变异，而是扮演自然选择的角色，对细菌进行选择，具有耐药性的细菌存活下来，并产生大量后代，不具有耐药性的细菌被淘汰。参考答案第一节地球上生命的起源知识点二2．(2)氧气知识点三1．(1)闪电；原始大气；降雨；氨基酸(2)有机物2．(2)星球3．小分子有机物第二节生物进化的历程知识点一1．(1)遗体；遗物；生活痕迹(2)复杂；高等；陆生；简单；低等；水生2．(2)①鱼类；鸟类②黑猩猩；酵母菌；黑猩猩；酵母菌知识点二1．原核；真核2．蕨类植物4．简单；复杂；低等；高等；水生；陆生第三节