写作（解析版）-2024-2025学年山东九年级语文上学期期中试题分类汇编

专题16写作

1.（23-24九年级上•山东济南•期中）按要求作文。

的突泉、大明湖、千佛山，家乡的美景让人目不暇接；把子肉、油旋、九转大肠，家乡的美味让人回

味无穷；淳朴、热情、宽容，家乡的“老师儿”让人心生温暖；强、新、优、富、美、高，家乡的发展让

人充满期待……这些都是家乡的味道，也许你的家乡不在济南，但每一座城都有自己的味道，都值得我们

去品味，去歌颂，去书写。

请以“家乡的味道”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不要出现真实的校名、

人名，否则扣分；③不得抄袭；④不少于700字。

【答案】例文：

家乡的味道

家乡的味道，是一种独特的存在，它萦绕在舌尖，沉淀在心底，成为记忆中最温暖的港湾。

我的家乡，没有济南的狗突泉、大明湖那样闻名遐迩的美景，也没有把子肉、九转大肠那样让人垂涎

欲滴的特色美食，但它有着自己独特的韵味。

家乡的味道，是那清晨弥漫在大街小巷的烟火气。天还未亮，街边的早餐摊就已经热气腾腾。刚出锅

的油条酥脆金黄，豆浆纯白醇厚，咬一口油条，喝一口豆浆，那简单而纯粹的味道，瞬间唤醒了还在沉睡

的味蕾，也开启了充满活力的一天。

家乡的味道，是那夏日傍晚田间的泥土芬芳。夕阳西下，跟着父母来到田间，脚下的土地松软而温暖,

散发着独特的气息。亲手采摘下新鲜的蔬菜，那带着露珠的青菜，带着泥土的萝卜，都有着最自然、最原

始的味道。

家乡的味道，更是那邻里之间的浓浓情谊。谁家做了好吃的，总会给左邻右舍送一些；谁家有了困难,

大家都会伸出援手。过年时，挨家挨户拜年，孩子们兜里装满了糖果和红包，大人们脸上洋溢着幸福的笑

容。这种淳朴的人情味儿，让家乡充满了温暖。

还记得小时候，和小伙伴们在村头的老槐树下玩耍，捉迷藏、跳皮筋，欢声笑语回荡在整个村庄。那

棵老槐树见证了我们的成长，也承载了我们最美好的回忆。

如今，身处繁华都市，品尝着各地的美食，欣赏着不同的风景，但内心深处最怀念的，依然是家乡的

味道。那是一种无法替代的情感纽带，无论走多远，无论经历多少风雨，只要想起家乡的味道，心中便充

满了力量和勇气。

家乡的味道，是我永远的眷恋，是我心灵的归宿。我愿用一生去品味，去珍藏。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。“家乡的味道”这个题目，关键词是“家乡”和“味道”。“家乡”限定了写作的范围

和对象，必须是关于自己生长或长期生活的地方。“味道”并非单纯指食物的味道，而是一种抽象的感受,

可以是家乡的自然风光带来的视觉享受，如美丽的山水；可以是家乡的特色美食带来的味觉满足；还可以

是家乡人的性格品质带来的心灵触动；也可以是家乡的发展变化带来的希望与憧憬。立意方面，可以通过

描绘家乡的各种独特之处，表达对家乡的热爱和赞美之情，或者是对家乡的思念与眷恋，也可以从家乡的

发展变化中思考家乡的未来，展现对家乡的期待和祝福。

第二，选材构思。以家乡的美食为线索。比如，小时候跟着长辈学做家乡的特色小吃，过程中感受到亲情

的温暖和传承的意义。详细描述小吃的制作过程，包括食材的准备、烹饪的技巧，以及品尝时那独特的味

道，通过味道引发对家乡的思念和对童年美好时光的回忆。例如，写家乡的粽子，描述一家人围坐在一起

包粽子的场景，糯米的清香、粽叶的芬芳，还有家人的欢声笑语，都成为了“家乡的味道”。也可以围绕

家乡的某个特殊节日展开。详细描写节日的庆祝方式、独特的风俗，以及自己在节日中的经历和感受。比

如家乡的春节，贴春联、放鞭炮、拜年等习俗，充满了喜庆和欢乐的氛围，这种浓浓的节日氛围就是家乡

的味道。还可以家乡的一处标志性的风景为切入点。比如家乡的一条小河，春天河边的垂柳依依，夏天河

里的鱼虾嬉戏，秋天河边的稻田金黄，冬天河面上的冰雪晶莹。通过四季的变化，展现小河的美丽，以及

它给自己带来的快乐和宁静，这宁静美好的感觉就是家乡的味道。

2.（23-24九年级上•山东济南•期中）按要求作文。

求学路上有付出的艰辛与汗水，生活路上有收获的成功与失败，交友路上有甘甜和苦涩……我们扎实

走在路上，且行且思且收获。

请以“在路上”为题目，写一篇文章。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；

②文中不要出现真实的校名、人名，否则扣分；

③不得抄袭；

④不少于700字。

【答案】例文：

在路上

小时候，在外婆家的日子，印象最深的，当属那田间的泥土路。只要一到夏日，那条路必洒满了欢声

笑语。孩子们在路旁的老樱桃树上攀爬着，去采那最大的樱桃。樱桃咬在口中，涩涩的，酸酸的，脸上却

荡漾着甜蜜的微笑。田间有几棵桑根。一到桑根成熟的季节，外婆便背着年幼的我去采桑根。那桑根长得

最好的，当是长在大河岸旁的。外婆会抓住树枝，采下一大串又紫又红的桑根放在我白胖的手上。那一个

个小桑松像一小串葡萄。吃进嘴里，那紫红的汁，在我的衣上，在我的脸上在外婆的手掌心上。落日的余

晖洒在田间，有一老一小的影子，孩子朝着影子做着鬼脸，老人小心翼翼地背着孩子。影子留在了田间，

脚印留在了路上。

上小学时，我怀揣着激动和忐忑。第一次坐着妈妈的电动车来到了小学校园，摇晃着小短腿，害得妈

妈骑得直晃。到了学校，戴上了日夜期盼的红领巾，和同学们嬉笑着，打闹着。手中却一直抓着自己脖子

上红领巾的一角。不大的校园里，除了欢乐的孩子，一切都发生了变化，老师一拨又一拨，草地上的草往

上窜了又窜，几棵娇丽的月季凋了又凋。坐在六年级的教室里，日日奋斗着。终于升上了初一，才发现一

切是那么怀念，丝毫没用心去在意的校园，翻然一新。那年轻的老师，不知何时，皱纹已悄悄爬上了她的

额角。每天走一趟的上学路，从石子小径变成了水泥路，变成更宽的路。车上的孩子也长大了，甚至比前

头的母亲还高。上初中时，上学路发生了变化，一条大路一端是右，一端是左。左边是现在和未来，右边

却载着过去。唯一不变的是，我还在路上。

如今的我，早已上初二了，长大了。小学时贪玩的毛病没了，多了几分安静。这几天望着镜中的自己,

不停感叹到岁月匆匆，不禁想到了儿时的自己。翻开相册，看着我的成长点滴。可是，我一时还是无法接

受。但是有时额上的青春痘，和衣柜中变小的衣服不断提醒着我。一天，不经意间，看到母亲鬓角的几丝

白发，我愣住了。不，我还是不得不接受青春般的成长，各种不断的变化。现在我还有时间，因为我在路

上。

路上的我，大了。父母，老了。岁月落在他们的鬓角，哦，我们都在路上。

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题立意。本篇习作要求以“在路上”为题写一篇不少于700字的文章。材料“我们每天都在路上,

生活路上有欢笑，学习路上有艰辛，交友路上有甘甜，追求路上有付出”，具体阐述了作为中学生我们应

走的“道路”，其实就是成长的过程，文章可围绕“生活路上的欢乐、学习路上的艰难、交友路上的甘甜、

追求路上的付出”为方向进行创作；“在路上，我们有坚定的脚步，有丰富的经验，有无尽的期盼与思考”，

则说明在文章中应体现我们的幸福快乐、执着追求、知识（经验）的积淀等。

第二，文体及思路。本篇习作隐含的主体是“我”，文章应以第一人称的口吻进行创作，写一篇记叙文。

文题中的''路"并不明确，可在开篇直接点明自己所写的路是哪方面的路，为下文的记叙做铺垫；接下来

可直接叙事，例如：在父母的关怀下我茁壮成长，生活之路平坦宽敞，但我选择自己的事自己做，走在自

己创造的路上；遇到数学题就如“丈二的和尚摸不到头脑”，在老师的引导下，我在学习之路上快乐的行

走；在初中阶段遇到了幽默搞笑的同桌，敢做敢当的班长等，与他们成为朋友我很开心，交友之路上充满

欢笑；自己梦想成为一名警察，在平时自己经常锻炼身体，努力学习科学文化知识，朝着梦想一步一步前

进等；最后表达自己“在路上”的感受，深化中心。

3.（23-24九年级上•山东济宁•期中）写作

生活中有许多声音，自然界的风声、雨声、鸟鸣声，声声入耳；校园里的书声、歌声、呐喊声，声声

传情；生活中的掌声、笑声、叮咛声，声声动听……这些声音或温暖、或温馨、或感人，在泛黄的生活影

像中，总有一种声音会叩动你的心灵……

请以《有一种声音，在记忆深处》为题写一篇文章。

要求：

（1）请根据自己的亲身经历，写一篇作文，不得少于600字。

（2）除诗歌以外，文体不限。

（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【答案】例文：

有一种声音，在记忆深处

我撑一支长篙，漾在记忆深处，忽闻一阵声音，我知道，那是桅子花开的声音。

----题记

在我的心中，流淌着一种声音。没有前奏，也没有终止；只有一波波的水花氤氟成的涟漪。我未曾看

见过的音符，好像长着一双隐形的翅膀，在我的心房里飞翔。

天好似泼了一把乳白的墨汁，风一吹，便揉成千丝万缕的云展云舒。丝丝如缕的阳光俏皮地溜过枝丫，

被剪得碎碎的。光影折射间，投在屋前的花园，成了满地斑驳。门前，你弯弯如月牙般的眸子溢出满满的

爱意，温暖了我潮湿的心。你温情的双手捧起一颗桅子花的种子，让它在心田拔节。

撑起岁月的竹篙，划过年华的长河，停靠在那个桅子花开的溪畔。记得总有一个人，可以让我深深地

依靠。不知是天气太冷，还是自身技术的缘故，溜冰时我不只一次地跌倒，却能一次又一次的爬起。可是

这次，随着“扑通”一声，我重重地摔在地上，好一个“狗啃泥”。我赌气似的不愿再站起，任凭寒风凛

冽无情地扑打着我的双颊。老天好像嘲笑我一样，忽然间穿上了一件黑斗篷，压抑的我喘不过气来。正当

我感到绝望的时候，不经意的一个回头，却看见你站在风中，眼眶里盈满鼓励。我分明感受到有一束炙热

刺破昏沉的空气，射在我的心田。

那一刻，我清晰地感受到心中有一阵萌动，桅子花的种子要发芽了吗？蓦然间，心为之动容了。

我浑身好像充满了电一般，暖流在我的血液中产生了向上的压强。我快速地爬了起来，我又一次清楚

地看到，你的眼中，尽是喜悦。带着你赐予的鼓励，我试图再一次尝试。你的信任是那江南朦胧的烟雨，

小心地浇灌着我心中的桅子花。

或许是凡尘太快的奔腾，再度回眸时，你仍旧停留在伊始。岁月的荏苒让我看到你隐于青丝间的根根

华发。我明白，不管岁月如何向前，不管世事如何变迁，你对我的爱，不会断。你点点滴滴的爱形成爱的

合力，让我心中的桅子花拔节。泛舟湖上，不经意间，只听得“啪”一声，我知道那是花开的声音，那是

桅子花开的声音。你的爱绵延，只是我心灵的旅程进入转战的期间。小憩在驿站，剥开一片片桅子花瓣，

纯白的花白上书写着你对我的情意，那是桅子花开的声音一一“桅子花开呀开桅子花开呀开，像晶莹的浪

花盛开在我的心海；桅子花开呀开桅子花开呀开，是淡淡的青青纯纯的爱……”

【详解】本题考查全命题作文。

1.审题立意。这是一篇命题作文，作文题目是“有一种声音，在记忆深处”，里面有两个关键词语“声音”

和“记忆”，该题目可以理解为：一个声音给我留下深刻印象。写作文时，可以写别人面对面的“声音”，

也可以写自己的“声音”，还可以写书籍、影视作品中别人的“声音”，或者是植物、动物的“声音”，

具体写出这些“声音”在你心目中留下了哪些深刻的印象。写作时，应从生活中选取一种或几种声音，表

达这种声音给自己留下的特殊而深刻的印象，也表达自己从这种声音里收获的情感或感悟。立意上，应表

达对真善美的追求和积极向上的人生态度。

2.选材构思。本文适合写记叙文，因为题目的关键是“声音”和“记忆”，所以语言描写和心理描写一定

要用到。什么声音会留存在记忆深处呢？亲呼唤的声音会留存在记忆深处，这声音里有岁月抹不去的柔情；

风吹过树梢的声音会留存在记忆深处，这声音里有春天到来的气息；雨点击打屋檐的声音会留存在记忆深

处，这声音里有我们永远也无法忘记的童年；《歌唱祖国》的歌声会留存在记忆深处，这声音里有中华民

族不屈的革命意志……写作时，应紧扣“声音”来选材，选择自己最有感悟的素材，表达出自己的真情实

感。

4.（23-24九年级上•山东德州•期中）阅读下面文字，完成写作。

运动赛场，求学生涯，每一项新纪录的诞生，都是对自己的突破与超越。个人的生命历程里，人类的

历史进程中，每一次创造新纪录，都翻开了发展和进步的新篇章。创造新纪录，一直是我们人类共同的梦

想与追求。

以“创造新纪录”为题作文。

要求：①可以记叙事情，可以发表议论，不少于600字。②不得套写、抄袭，不得透露个人信息。

【答案】例文：

创造新纪录

人，是需要不断进步的。创造新纪录的过程便是不断成长的过程，甜美而又痛苦。

“加油！加油！”我睁开眼，耳边充斥着嘈杂的音乐声和同学们的呐喊助威声。头好晕，我摇了摇脑

袋，双腿像灌铅似地隐隐发痛，喊声，乐声，风声，都渐渐离我远去。

忽然，在眼前的一片虚空间，我看到了一个瘦弱的小女孩。那个孩子穿着脏兮兮的小学校服，孤独地

蹲在嘈染的人群中，满脸羡慕地望着操场上意气风发的运动员。那种表情，那种样貌，那种从身上散发出

的失落感……怎么这么熟悉呢？啊，我想起来了，那是小学时期的我。小学六年，我只是运动场上的观众,

从未真正踏上跑道，从未骄傲地冲过红线，从未得到属于自己的号码牌。一切有关运动员的商议都与我无

关，仿佛隔了万水千山般遥远。六年默默无闻的观众，是我童年最大的遗憾。

突然，镜头跳转，我在绿茵操场的晨曦微光中，看到了另一个女孩。

那个孩子穿着运动服，在跑道上正在奋力追赶着前面的运动员，她的表情专注得可怕，眼神中仿佛燃

着一团火……啊！我想起来了，那是初一时的我，那时的我在替补一名运动员上场跑1500米，那时的我既

惊喜又忐忑，从未想过我能完成小学时代的梦想，但我又担心自己的能力太弱，会影响班级的成绩。于是,

在那场比赛中，我拼尽了全力。最终，我拿到了名次。那次的经历，是我今生最英勇的回忆。

阳光，突然划破了黑暗，刺痛了我的眼睛。我看到了飘扬的彩旗，我听到了欢呼的呐喊，我意识到自

己已经成了一名正式的运动员，真正站在1500米的比赛跑道上。额头的汗水流进了眼睛里，顿时涩涩的刺

痛，但我的脚步却并没有因此而慢下来。我使劲眨了一下眼，汗水和着泪水一起顺着脸颊流下来。是的，

第二次的1500米的一次刷新，是不同于去年的辉煌。再见了，场上孤独的小观众。再现了，初入赛场的候

补新人，我将迎接全新的、勇猛的自己。痛苦和疲惫在那一瞬间全部消失，跑吧，去迎接胜利，跑吧，去

欢呼雀跃，跑吧，去创造属于自己的新纪录……

丑小鸭只有不断地蜕变才能变成白天鹅。再见了，曾经身为丑小鸭的我，要创造更多的新纪录。

【详解】本题考查全命题作文。

一、审题立意：”创造新纪录”，关键词“新纪录”指取得前所未有的好成绩，“新纪录”可以是运动场

上创造的，也可以是考场上创造的，这都是具体的准确的好成绩。“新纪录”也可以取其比喻义，比喻突

破旧的而创造出新的。要突破旧的，就要认识到自己的不足，产生改变的念头，并且用实际行动去改变去

创造新的，要有一个新旧对比，既要有对过去的不足的认识，又要有积极的行动，并且还要有对新面貌的

描绘。“新纪录”不容易，要有对旧状态的断然醒悟，还要挣开旧状态的努力。文章的立意，可以是通过

叙述，反映现实中自己不断取得进步的过程；也可以是想象中的，写自己在未来的运动或科技竞技场上，

突破了自我或他人的已有成绩。

二、选材构思：文体适合写记叙文，以第一人称来写对自己的不断战胜，写成时间推进的片段式记叙文，

如成长的过程就是一个不断刷新自我的过程，幼年时体弱的我每天去打篮球，上三年级时体检，被医生评

为“体质好”，五年级时迷上游泳健儿的水上英姿，从克服恐水开始，到初一时能进行各种花式游泳；学

习上由初一时的中下游水平，到不断地进步，现在已经能列入班级前五步的过程。如果写想象作文，可写

在未来的某个竞技项目上超越了自己，或超越了所有人，创造了新纪录的过程，因情节出新较强，所以应

在细节描写和语言表达上下功夫，通过对细节的刻画，表现文章主题，从而深化主旨。

5.（23-24九年级上•山东淄博•期中）作文题目：今天，我做主

要求：①结合自己的亲身经历和体验，表达真情实感；②合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自

己的意思；③书写认真，卷面整洁，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。

【答案】例文：

今天，我做主

“这个暑假准备去哪儿？要不我们一起参加夏令营去海南吧！”好朋友提议。

要是平常，这不是问题，但现在却让我为难了。要知道，今年非同寻常，正值毕业。如果去海南，我

就会错过参加毕业典礼，错过与全班同学见最后一面的机会。一方面是和最好的朋友在一起旅游，另一方

面是和全班同学待上一、两个小时，真是难于取舍。

我慎重地回答：“我回去问一下爸妈再说吧。”唉，要是鱼和熊掌可以兼得该多好啊。回到家里，我

问妈妈：“妈妈，好朋友要我和她一起去海南，行吗？"妈妈满口答应：“好啊。不仅能开阔视野，也能

锻炼自己，何乐而不为呢？"但我却怎么也兴奋不起来，此时我竟然希望妈妈不同意，那么我就不用自己

做这个艰难的选择了。似乎是天塌下来一般，我整个身体仿佛被重担压迫，无法挺直。我无奈的回到房间,

坐在床上思前想后：“我到底去不去呢？如果我去了海南，我就可以和好朋友快乐地进行七天游了，好不

容易有这个机会，难道就这么放过？放过不甘心。可这样一来，我就不能和那么多曾朝夕相处的同学齐聚

一堂了。”

那几天，我满脑子都被这个问题包围着。对于我来说，实在是个两难的决定，而我却必须从中选其一。

不知过了不少天，我终于有勇气做出“狠心”的决定。我忍痛割爱，选择了后者，我的理由很简单：

三年的同学生涯在毕业典礼那天就要结束了，全班同学可能从此再也不能齐聚在一起，我得多看他们一眼。

而跟我的好朋友，以后有的是机会一起出去玩。

终于，我变得一身轻松，这才松了一口气。我将我的决定告诉了她，她表示理解，祝我那天过的愉快。

后来，那天我和同学们在操场上有说有笑，互相留下了联系方式。现在，我可以坚定的说我并不后悔。

这是我第一次面对如此两难的选择，也是第一次独自去面对并做出决定。我想，有了这次的经历，以

后需要我独立决断的时候，我一定不会犹豫。

【详解】本题考查全命题作文。

第一，审题立意：题目中“今天”指说话时的这一天或现在或当下。“我”是文章的主人公。何谓“做主”？

即做主人，负责任，拿主意，做决定。但是不能把“做主”简单理解为不受限制、为所欲为、不接受他人

意见。青少年时期正是独立性格形成的关键时期，青少年对自己的人生开始有自己的思考，自己的判断，

渴望成为自己人生的主人。所以“做主”是一种自强的表现，是一种自信的态度。本题适宜习作记叙文，

写清“做主”或“不能做主”的过程，进而体现怎样才能“做主”？需要有独立自主的精神，需要开拓创

新的勇气，需要坚持不懈的毅力……借此唤醒独立意识，培养负责精神，这就是文章的立意所在。

第二，选材构思：本题适宜以个人亲身经历的鲜活典型事件来表现主题，抓住心理活动细致刻画，使文章

更加充实。比如可以写家庭中开展“今天我当家”的趣味活动，通过“我”开始任性妄为导致的恶果与父

母教导后“我”幡然醒悟而认真站在家庭的立场上“做主”的前后对比，表现“我”的成长。还可以记叙

“我”担任班级轮值班长的一天，通过写“我”处理同学之间矛盾、安排班级日常工作等事件，表现“我”

的独立自主能力。或者写在篮球场上，朋友们和陌生人打比赛，“我”被推选为裁判，在“做主”时秉公

裁决，毫不偏袒，表现公平正义的主题。注意在开头或结尾采用议论性或抒情性的文字，点明主题，深化

主旨。

6.（23-24九年级上•山东济南•期中）按要求作文。

一棵小桃树在风雨中坚守，让贾平凹心动，看到了生活的希望；大山里的驿路梨花，让过往的无数行

人心动，感受到了温暖一一生活中，总会有一些人、事、物、景激荡我们的心灵，给我们安慰、启发、信

心、勇气、力量...

请以“你，让我心动”为博耳，写一篇作文。

要求：①选择你最能驾驭的文体，写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；②文中不得出现真实的校名、

人名；③不得抄袭；④不少于600字（如写作诗歌不少于20行）。

【答案】例文：

你，让我心动

我家有一盆石竹花，低矮的叶径，肥厚的叶片，浑身都是青白色。我常常盯着它发呆。

当初朋友送我时再三叮嘱我：这是一种与众不同的植物。可是不知为什么，我每次看到它时却什么感

觉也没有。我看到过牡丹一一雍容华贵；我看到过睡莲一一娇嫩欲滴。它们都曾在刹那间让我惊叹和陶醉，

让我有种怦然心动的感觉。可石竹花算什么？它不曾让我心动。

没过几日，石竹花被我安置在阳台的角落里。朋友又来了，笑盈盈地问我石竹花怎么样。我不屑地指

了指阳台的角落。她显出吃惊的样子，连忙走过去心痛地抱起石竹花。我懒懒地说：“这也叫花？我对它

什么感觉也没有，你带走吧！”

友人无语。许久，她抬起头，用力地折下石竹花一片叶子，浅绿的汁液顺着她的手流下，像是石竹花

一行清泪。我愕然。朋友又将那残叶插入花盆里，以少有的语气郑重地说：“你终究会明白的。”

石竹花又被我摆放在了书桌上。那半入泥土的残叶静默着，像凝固一般，并无什么特别之处。后来几

天，我渐渐地把这淡忘了。一日清晨，我习惯地坐在桌前，目光无意识地扫到那盆石竹花。一下子，我的

目光却再也移不开半分：数日前折下的残叶竟长出了一片嫩绿的新芽！看呀，略显苍白的残叶，一半身入

泥土，一半依旧傲然挺立，在它的上方，是不知何时长成的嫩芽，怯生生地打量着这陌生的世界，周身泛

着一层淡淡的浅绿色，带着欣喜和希望四溢开来。

我诧异了，心中怦然一动，一种强烈的异样感觉漾遍全身。这感觉与以往看到牡丹和莲花时的体验迥

然不同，似乎更震撼，更发人深省。

原来折断的残叶可以长出新芽，原来每一株石竹花都是从母体的残叶中长成的。这是绽放在苦难中的

奇葩呀！用痛苦为根，在残缺中带着伤痛成长，背负着血泪，用不屈的精神绽放新的生命和力量。这，就

是朋友所说的石竹花的不同吧。人生不也应该如此吗？即使天塌地陷，即使生命的翅膀被生活无情地折断,

但只要希望尚在，美丽必将在苦难中发芽绽放，璀璨。

我凝视着石竹花，笑了。石竹花，你让我心动了！

【详解】本题考查命题作文。

第一，审题。“心动”是心理范畴的词语，指的是偶然间受到某种事物或人的吸引或刺激，产生喜爱和趋

向，思想情感突然起了波动，出现短暂的思维意识行为不受控的一种愉悦情绪的情感状态。也可以指内心

有所触动，产生想做某事的念头。通俗的说，“心动”可以理解为内心有所触动，这份触动可以是愉悦的,

是开心的，是感动的，一般而言，应该是积极的情绪和感情。“你”是写作对象，可以由小作者赋予其具

体内容、内涵。“我”是小作者本人，从题目看，文章适合写成记叙文，写“你”让我心动的经过、原因、

影响等。

第二，思路。先明确“你”的所指，“你”可以是人，是身边的人，父母亲人，师长朋友，邻里等等，写

他们对自己的关心让自己心动，他们美好的品质和情感让自己心动；“你”可以是书中人物，他们的经历、

他们的品格、他们的追求让自己心动，让自己不禁想要追随；“你”可以是自然美景，自然的美与不俗的

品格让自己心动，让自己愉悦，让自己感悟等等；“你”可以是某个事物，一只蜜蜂，一棵小草，一块石

头，一颗星星等等，它们的某种处境和表现，让自己心动，让自己敬佩，让自己感悟等等。文章重要的是

写出心动的原因，这是重点。

7.（23-24九年级上•山东东营•期中）阅读下面材料，按要求作文。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“行路难，行路难，多歧路，今安在”“没有比人更高的山，

没有比脚更长的路”“走自己的路，让别人去说吧”……这些我们都非常熟悉的关于探索“路”的名言警

句，曾经给了我们多少勇气与感动。

我们每天都要走路，有的平坦，有的坎坷，有的通畅，有的曲折……路，有看得见的地上之路，也有

看不见的心路。

要求：①以“路”为题目；

②选择你最能驾驭的文体（诗歌除外），写你最熟悉的内容，表达你的真情实感；不得抄袭；

③文中不要出现真实的校名、人名；

④不少于600字。

【答案】范文：

路

前面是一条小路，树叶间参插着冰凉的露珠，虽然清晰可见，却给人某种神秘的空间感，虽然杂乱无

章，却分明是一种暗示……

我站在路口，慢慢展望树林深处的甜蜜。当我纵身于人世间时，我就注定要走那条路，那条有着坎坷

有着艰辛有着汗水有着泪迹有着快乐有着忧愁的路。然而，我这样一路走过来，是靠着父爱依着母爱的。

小时候，每次吃晚饭，母亲总是跟在我的后面追我哄我一一吃一口饭要跑好几条弄堂，那时的我，是快乐

的，是幸福的。那条小路上布满了光滑的雨花石，铺满了青翠的小草，我已经想不起这些神秘物种的起源,

但它深深的影响着我的神经脉络，我的性格和理想，在我幼小的心灵深处播下了幸福快乐的种子。猛然发

现，我脚上微微翘着一根细嫩的杂草，感动的想哭。

入小学时，带着对未来的美好憧憬，认真地完成老师每次布置的回家作业，那时的我，笑过但也哭过,

是为了一条小狗而哭，因为他死了；是为了能和静一起出去玩而哭，父母最终还是没有答应。竟然，九岁

的我用自己的亲生体验悟出了一条人生至道，和你一起笑过的人你也许过后就忘了，但和你一起笑过的人,

你也许永生也忘不了。是的，小学毕业时，我没有做作的哭，俏皮得笑着和静一一我小学时最好的朋友分

开了，那时，我想，我会一个人活得精彩。

现在，我已经走完了这条小路，这儿并没有我想象中的美丽，哪怕只有一点点的奇妙色彩，转过身，

蓦然回首，这14年来，我又是哭又是闹的，可谁会知道，这，都是女孩的天性。成长的岁月从指尖划过，

风撩过我的耳朵，直到某年某月的某一天，当我站在十几岁的尾巴上时，心头也许会多一份思索，一份感

动，也许回在无形中警戒自己，不能再闹了，也许那时，我才会真正懂得为什么哭和笑的结合是难得的平

衡吧……

这，只是一条小路的尽头，但并不预示着已走完了路，因为我知道，我的季节还没有微凉，它并不是

一切一切的终止，它只是一个路障，一个终于能够让我们暂时刹车，暂时休息的路障，应该使自己坚信未

来的美好景象，会呈现在我人生路上的最后一个十字路口。

前面又是一条岔道口，向四边无限蔓延着小路。树叶间的空洞感，让我感知到一种星空间的存在……

路没走完，就别歇下。

【详解】本题考查命题作文。

一.审题与立意。在《汉语成语词典》中，“路”解释为：1.道，往来通行的地方。如，道路，公路等；2.

思想或行动的方向、途径。如，思路，出路等。由此可见，“路”有本义和引申义、比喻义之分。所以，

在写作时，我们可以写“实路”，如，乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路等；也可以

写“虚路”，如，学习之路、人生之路、探索之路、希望之路等；还可以写“实路”或“虚路”外的。

如果写“实路”，我们可以用记叙文或散文的形式写。如：写校园小路。既可以写发生在这条小路上的感

人故事，又可以写自己某一次走在小路上时的顿悟一一从而写出对见证自己成长的小路的依恋，进而表达

自己对老师的感激、对母校的热爱。

如果写“虚路”，可以写人生之路。人的一生会经历各种各样的事，在这个旅程中，有顺境，有逆境。逆

境时必须迎难而上，勇于拼搏。

这个作文题除了写“实路”或“虚路”外，还可以写与“路”有关的见闻与启示，如：看到马路一年被开

胸剖腹几次，就联想到城市规划不规范、不合理，从而引发议论：重视城市规划的合理性、科学性等。

二.文体与思路。本文可以写成记叙文、散文或议论文。

若写成记叙文或散文，首先应抓住关键词“路”，由浅入深，从片面过渡到全面。大家在写见闻、经历、

感悟的时候，可能会涉及到“努力”“感动”等内容，这时就需要通过一些细节来刻画。不能光说“我很

努力”“我感动极了”，这样会显得非常空泛，记叙文需要的是具体而生动的细节。细节才能打动人心，

才能引起读者共鸣。作文建议至少五个段落以上，开头结尾略写，中间以曲折为依据合理分段。要注意叙

事的详略问题。不要忘记一定要有适当的议论、抒情文字来点题，做到中心突出，画龙点睛。

若写成议论文，可由马路分快车道、慢车道、公共汽车道，各行各道的规则而联想到社会必须有一定秩序

等。态度明确，立场坚定，还可以抒发自己的感想，但一定要结合事例来写，切忌写成四不像文体，空发

感想。

8.（23-24九年级上•山东泰安•期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

时光的剪刀，剪出上下经纬；岁月的年轮，走过春夏秋冬。那些留在心底的声音，总会一直久久不息。

心底的声音可以是“万物之声”，禽鸟走兽、秋虫夏蝉、风雨雷电皆有声；谆谆教导、细细叮咛、哀哀别

离都难忘。时令有声，故乡有声……也可以说是听到或看到的各种信息，“幸福是奋斗出来的”，这铿锵

之音声动新时代……

读了以上文字，你有何感悟与联想？请以“留在心底的声音”为题，写一篇文章。

要求：①文体不限（诗歌除外），文体特征鲜明。②不得抄袭，不得套作，字数不少于600字。③文中不

得出现真实的人名、校名。如有需要，请用“XXX”代替。

【答案】例文：

留在心底的声音

蓝天白云，一望无际，翠色山峰，映带左右，金色麦田，蝉鸣鸟叫，一阵阵“吱嘎”声伴着微风传来,

这是奶奶家独有的打水声。

奶奶家在农村，红砖黑瓦白墙，在群山绿水中安静地看着岁月的流逝。暑假时我常去奶奶家玩，当时

自来水还未普及到农村，但乡下人自有自己打水的办法。水井离我家有一段距离，需要走一段小路。“孙

女儿，去打个水。”奶奶叫我。“好！”我应着，轻车熟路地从门后拿出一个大红桶，踏上了小路。“老

头子，快跟上，小心给摔了。"爷爷听到奶奶的催促，也默默跟上。

阳光，洒在我的脸上、身上，我边走边玩，时而停下摘摘花，时而去捡地上的松果，爷爷在后面跟着,

什么话也没说。

“吱嘎、吱嘎”的声音从小路的尽头传来，像是封闭生锈的铁门突然被推开，又像是多年未有人驻足

的阁楼地板，因突然有人闯入而发出的呻吟。我知道目的地快到了，一蹦一跳地前进，装作没听见爷爷那

句“慢点儿”。

越往前走，“吱嘎”声越是清楚，终于到达终点，那是一台压水机。

由红桶里舀出一勺水，倒入压水机的洞中，双手叠在压水机的把手上，往下压，一下，两下，“吱嘎、

吱嘎”的声音伴随着我手的起伏跳跃着，一声、两声……年幼的我没多少力气，支撑不了将水压出来。可

若是长久不压，便会功亏一簧。当我用尽全身力气压下最后一次时，汗水浸湿了衣服，水却还未出来。随

着最后一记“吱嘎”声消散在田野中，一双满是皱褶、苍老的手放在了我的手上。是爷爷！紧接着又是一

声声“吱嘎、吱嘎”不绝于耳，传遍了田野里的每一个角落。我开心地勾起了嘴角。

又是一个暑假，径直穿过小路，来到奶奶家，自来水早在几年前全面普及了，再也听不到那“吱嘎、

吱嘎”的打水声。打开水龙头，流水哗哗，我伸手努力了几次，尝试将装满水的桶提起，却总是在半空落

下。我又一次拼尽全力提起水桶，踉跄地走了几步，忽然感觉手中一轻，那是一双枯瘦苍老的手，是爷爷

的手。

“吱嘎”声已经不再，但爱一直都在。

【详解】本题考查全命题作文。

第一：审题立意。以“留在心底的声音”为标题。“声音”，可实写，用生动的文笔描写大自然中的音响,

小雨滴嗒声，轻风吹动树叶哗哗声，小溪流淌汩汩声，大海波涛汹涌的声音，林间鸟儿的声音……从声音

的角度描写大自然的美好，赞美大自然，表达对大自然的热爱。可虚写，将人物某种语言比喻成“声音”，

家人、老师、朋友对自己的关怀的话语都是“声音”。“心底”，说明这种声音让自己印象深刻，久久不

能忘怀，即要求对这种“声音”表达自己的认识，可以诉说着情感责任、良知、道义……这样的声音一定

会丰富你的情感，净化你的心灵，提升你的境界，锻炼你的思维。“留在心底的声音”是爱的声音，是真

诚的声音。

第二：选材构思。本文适合写记叙文。写好本篇文章最重要的一点是：确定那“声音是谁的声音，声音的

来源决定了声音的特点，可以写自然界的声音：雨敲石板的叮咚声使人感受到“天街小雨润如酥”的温柔

或“夜阑卧听风吹雨”的悲壮，从而让人洗去心灵的污垢，升华思想。黄河滚滚的波涛声，冰雪融化、燕

子呢喃、蜜蜂嗡嗡、小麦拔节、小草的萌动等春的声音。可以写校园里的声音，比如老师上课时神采飞扬

的讲解及抑扬顿挫的语调，让我体味到老师的那种“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的敬业精神；比

如老师循循善诱的批评教导声，它如雨露般滋润着我茁壮成长；比如朋友的脚步声；比如同窗的梦吃声。

还可以写家庭的声音：比如父母的叹息声鞭答着我永不停息；父母的脚步声散发着浓浓的亲情；父母的叮

嘱声绵延着厚重如山的关怀。注意对声音的细节描写和听者的心理描写。予以赞美来凸显文章主题。

9.（23-24九年级上•山东荷泽•期中）阅读下面的材料，按要求作文。

不积畦（kui：半步）步，无以至千里。一一荀子

请以《积累的重要性》为题目，写一篇文章。

要求：①内容积极向上；②认真审题；③联系生活，有真情实感；④除诗歌外，文体不限：⑤不少于600

字：⑥文章中不要出现真实的地名、校名和人名。

【答案】参考范文

积累的重要性

古人云：“大厦之成，非一木之材也；大海之阔，非一流之归也”；又云：“圣贤之学，非造次之成,

须在积累。”

酒越陈越香，学问亦是如此。一学就懂，只说明觉悟高；一学就会，也只说明其聪慧通达。倘若不适

当积累其所懂所会乃至所不懂所不会，恐怕此等学识，也如那一缕青烟，随风而散罢了。

纵观古今中外，文坛之名学名士，哪一个不是依其积累素材，再加酝酿成良文，而靠其闻名于世。古

人的名垂青史，流芳百世；如今的亦是如此，这难道还不说明积累的重要性？

书法史上的“二王”，也就是晋代的大书法家王羲之和他的儿子王献之。他们凭借着精湛的书法技艺,

颇负盛名，他们的成果无不是一点点的积累与磨练而成。王献之书法练得烦了，请求父亲讲一道练字秘诀;

王羲之指着装满水的七口大缸言道：”水尽功自成！”献之用完水，方知积累与磨练唯成功之道也。

蒲松龄的一圣举：摆下茶摊，行人若能提供予他鬼神故事，就可免费喝茶休息。这一圣举助其收集了

大量有关神鬼之说的素材，真可谓花尽心血，才有了今天所见的《聊斋志异》；这部作品本身更是以揭示

黑暗的社会生活为要，发挥了其本身的作用。法国著名短篇巨匠莫泊桑早期在文学上的造诣并不是特别的

高，他的小说存在一个巨大的问题，便是空洞。后来他遇到了福楼拜，福楼拜教他不要只追求技巧，而应

加强基本功的训练，多去积累生活中的素材。从此以后，莫泊桑游览于各地，上结交宫廷贵族，下接近平

民百姓，他的积累得到了迸发，终于成为了一名优秀的短篇小说作家。

冰冻三尺非一日之寒。学习不是一次性的行为，而是一次长途的跋涉；求知要靠积累，而积累要在专

与勤。它不是一时、一地抑或一朝一夕就能完成的，它是对我们恒心与毅力的最大考验，也是通往成功的

唯一道路！

【详解】本题考查全命题作文。

一、审题立意。以《积累的重要性》为题目，写一篇文章。“积累”，指的是在一段时间内逐渐积聚、堆

集的过程，包括各种资源、经验、知识、技能等的不断增加。而积累的重要性，则体现在多个层面，从个

人成长到社会进步都离不开持续不断的积累。在审题时，我们可以从各个角度思考积累在生活、学习、事

业等方面的作用，以及积累对个人成长和社会进步的作用。

二、选材构思。可以探讨知识积累对人成长的作用，引用科学、文化、历史等方面的例子，阐述通过学习

和思考不断积累知识的重要性，为个体和社会的发展提供支持；可以强调在生活中面对各种挑战和困境时,

通过积累经验，自己能够更从容地应对困难，提高应变和解决问题的能力；可以从人际关系角度进入，通

过与他人建立深厚的情感联系，探讨积极的人缘的积累如何在生活中起到支持和鼓励……在作文的写法上,

最好使用以小见大的写法、细节描写的方法等突出主题；在表达方式上，应该以叙述为主合理运用抒情、

议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。

10.（23-24九年级上•山东淄博•期中）阅读下面文字，请以《多一点》为题作文。

多一点兴趣，让我们的生活更加丰富：多一点欣赏，让我们的世界更加精彩；多一点执着，让我们的

步伐更加坚定；多一点担当，让我们的脊梁更加挺拔……

要求：①将题目补充完整。②有真情实感。③除诗歌外，文体不限。不少于600字。④文中不得出现真实

的人名、校名、地名。

【答案】例文：

多一点耐心

我最近有点烦，已经连续两次模拟考成绩不理想了，可是我明明认真复习了呀！问题出在哪里呢？我

如霜打的茄子天天垂头丧气。爸爸看在眼里，却什么也没有说。

一个星期天，秋高气爽，万里无云。爸爸突然来了兴致，要带我去钓鱼。我心想那就去散散心吧。

我们来到小河边，爸爸选好几个点，慢慢地把饵料抛入河中。我则连忙抽出钓竿，挂上鱼食，准备将

鱼钩抛出去。爸爸见了，呵呵笑着说：“要多一点耐心，你这样钓不到鱼。”我惊讶地问爸爸：“为什么？”

爸爸悠闲地说：“钓鱼是个慢功夫，要多一点耐心，心急吃不了热豆腐。”

等了十多分钟，爸爸指着涌着泡泡的水面，说：“是时候了。”我拿起钓竿，在离爸爸不远处，将鱼

钩抛入河中，开始静静地等待着。五分钟过去了，十分钟过去了，可我的鱼浮就是不动。我坐不住了，把

钓竿提起，可鱼钩上什么也没有。我失望地又将鱼钩沉入河中。突然，我的鱼浮又动了，我按捺住内心的

喜悦，紧紧地盯着。然而，一切又归于平静。正当我有点沮丧时，鱼浮再次动了，我急切地提起钓竿。可

惜，还是什么也没有。望望爸爸，我叹了一口气。“耐心，耐心，耐心！只有等鱼儿完全将食物吞下去，

才能钓到它。”爸爸转脸对我说，“多一点耐心，才会有收获！知道了吗？”对呀，钓鱼不能心急，我怎

么忘了爸爸反复叮嘱的话了呢？

阳光透过树叶，洒下斑驳的树影，像一幅写意的中国画。碧绿的水草，清澈的河水，充满诗情画意。

我欣赏着自然的美景，享受着钓鱼的乐趣。突然，我的鱼浮动了。这一次，我不再心急。第一次，鱼儿就

将钓鱼线深深地拖入水中，我没有动。瞬间，钓鱼线又涌了回来。钓鱼线还没有静止，又一次被深深地拖

入水中。我没有动。这时，钓鱼线缓缓地回到水面。突然，钓鱼线再次沉入水中。我快速地提起钓竿。有

点沉，看来是条大鱼。果然，鱼儿浮出水面，嘀，好大的鱼呀！爸爸见状，忙跑过来帮忙。

望着活蹦乱跳的鱼儿，我突然明白爸爸带我来钓鱼的目的。是啊，学习和钓鱼不是一样的道理吗？都

是一个慢功夫，可我在学习中却常常急功近利，心急如焚，总想尽快得到一个结果，可结果总是让人失望，

越失望，心理负担越重，由此恶性循环，影响了学习。

看来，无论做什么事情，我们都要多一点耐心，慢慢去做。多一点耐心，终会有收获呀！

【详解】本题考查半命题作文。

审题立意：题目中的“多一点”是多一些，这意味着原来可能少，或者没有。多一点这些内容是为了什么

呢？会有哪些作用呢？本文的题眼不在题目里，而在题目没有说完的话里。补充的题目则是本文的写作对

象。补充的内容一定都是积极的、好的、对自己和他人都起到促进作用的内容，要写积极内容；不能写“多

一点懒惰”或“多一点游戏”这样消极的内容。所以，在补题时，要谨慎选择。补题时可以借助材料中的

提示，如补写“兴趣”“欣赏”“执着”“担当”等。补写完题目，注意要围绕补写的内容具体阐述什么

要“多一点”这些内容，有什么作用。

选材：此题的选材比较广，可从责任、诚信、宽容、欣赏、执着、担当等这些比较常见的内容中选择，也

可以从快乐、思考、兴趣、实践、挫折、关注、陪伴、阅读、尝试、团结、理解等有点新意的内容中选择。

补题时还要考虑文章的选材和立意是否新颖，是否深刻。如填写的是“多一点宽容”，那么需围绕“宽容”

这个词语展开，具体叙述自己因为没有宽容导致了一系列不良的后果，例如失去了要好的同学，生活中多

了很多埋怨等等，从而发出感悟：要“多一点宽容”。

构思：首先选择一个平时比较少谈的，但是又比较熟悉，有话可说的角度，构思写作。例如：“多一点兴

趣”，这个题目可以和自己的生活紧密结合，更有独特性；“多一点思考”，这个题目能够展现一种理性

的感悟，比较容易展现深刻的主题。但是前提条件一定是自己真的有所感、有所悟，一定是自己熟悉的、

有话可说的角度，如果过于偏冷，那么可能适得其反。

11.（23-24九年级上•山东淄博•期中）按要求作文。

题目：每天一个新

要求：①请在横线处填写“开始、希望、城市、乡村、班级、自我……”，补全题目；②诗歌除外，文体

不限。可讲述经历，阐述观点，也可抒发感想。不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

【答案】例文：

每天一个新希望

在清晨的朦胧中，我睁开眼睛，看向窗外。尽管是初秋，但天色已经渐渐亮起来，预示着新的一天又

要开始。我爬起床，走到阳台上，深深地吸了一口新鲜的空气，感受到新的一天的朝气和希望。

我是一名初中生，每天的学习生活虽然紧张，但我总是能找到一些小小的希望和快乐。我的同学们和

我一样，尽管面临各种挑战和困难，但我们都保持着积极向上的态度，因为我们知道，每一天都是新的开

始，每一天都充满了希望。

记得有一次，我在数学考试中遇到了挫折，成绩很不理想。我感到非常沮丧，甚至有些想要放弃。但

是，我很快意识到，我不能就这样被打败。于是，我重新振作起来，开始寻找新的希望和动力。

我从老师那里得到了帮助，他告诉我，我需要的不仅仅是努力，更需要的是正确的方法和策略。我开

始重新审视自己的学习方法和思维方式，发现了一些问题和不足之处。然后，我开始尝试新的方法和思路,

慢慢地，我发现自己的学习效果有了明显的提高。

这个经历让我更加深刻地认识到，每一天都是新的开始，每一天都充满了希望。只要我们不放弃，不

失去信心和勇气，就一定能够克服困难，迎接新的挑战。

在我的生活中，我也经常感受到来自家人和朋友们的支持和鼓励。他们在我遇到困难时给予了我温暖

和支持，让我知道我不是一个人在战斗。他们的鼓励和祝福也让我更加坚定了自己的信念和决心。

每天早晨醒来，我都有一个新的希望，那就是今天我能比昨天做得更好，今天我能比昨天更接近我的

梦想。这个希望让我充满了动力和勇气，让我勇往直前。

我希望每个人都能像我一样，找到自己的新希望，迎接新的一天。无论你遇到了什么困难和挑战，都

不要放弃希望和信心。因为每一天都是新的开始，每一天都充满了希望和机会。

【详解】本题考查半命题作文。

第一,审题立意。本题要求以“每天一个新”为题，写一篇半命题作文。要求我们在横线处填

写“开始、希望、城市、乡村、班级、自我”等词语，补全题目。根据题目的要求，我们可以选择一个或

多个主题进行写作。开始：我们可以从人生的角度出发，描述每天都是一个新的开始，需要我们重新审视

自己的目标和计划，积极向前。希望：我们可以写每天都是充满希望的，需要我们保持积极的心态，迎接

新的挑战和机遇。城市：我们可以写城市每天都在变化，需要我们保持敏锐的观察力，去发现新的风景和

气息。乡村：我们可以写乡村的宁静和美丽，以及每天的田园生活带给我们的宁静和满足。班级：我们可

以写班级每天都有新的故事和经历，需要我们积极参与和分享。自我：我们可以写每天都是自我提升和成

长的机会，需要我们不断地学习和思考。

第二，思路选材。主题选择：根据自身的经历和感受，选择一个或多个主题进行写作。比如，我们可以选

择“每天一个新开始”作为主题，描述每天都是一个新的开始，需要我们重新审视自己的目标和计划，积

极向前。结构安排：在写作时，可以采用总分总的结构，开头引入主题，中间展开论述，结尾总结全文。

素材选择：根据主题选择合适的素材进行论述。比如，在写“每天一个新开始”时，可以选择自己或他人

的经历作为素材，说明每天都是一个新的开始的重要性。“每天一个新希望”，通过讲述自己的经历和感

受，展现积极向上的生活态度和不断寻找新希望的信念。最好用具体的事例使文章生动具体，表达出真情

实感。适当插入人物的语言、心理描写，融入一定的修辞，使文章语言更生动，人物形象更饱满。一定要

扎根现实，真实可信。

12.（23-24九年级上•山东临沂•期中）芋芋芦苇，触动了哲人的心灵；巍巍“神舟”，触动了国人的心

灵；眷眷亲情，触动了游子的心灵；殷殷师恩，触动了学子的心灵……相信五彩斑斓的大千世界里，一定

也会有许多触动你心灵的人或事。

请以“,触动了我的心灵”为题，写篇文章。

要求：（1）先将题目补充完整再写文章，写出自己的真情实感；（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（3）

字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。

【答案】例文：

那本日记，触动了我的心灵

那是一个周三的早上，我像往常一样去学校上学。

到了学校，我放下书包，开始读英语，可英语是我觉得最无聊的学科，实在耐不住无聊，我开始小声

地和同学说话，才让无聊的英语课多了几分活力。过了一会儿，老师说要抽写英语，我翻着书包找英语本,

但发现本子没带，我只好从书包里拿出一个日记本，也不知道何时装在书包里的。那本日记很破旧，就像

刚出土一样，纸张已经有些泛黄。英语老师马上听写了，迫在眉睫，只好用它了。当我打开第一页的时候,

笔记里的文字却触动了我。

在这个日记本第一页写着一个潦草的大字一一家。我顿时就对这个破旧的大笔记本起了兴趣，开始阅

读里面的文章。

第一章节这样写道：儿子第一次家长会，老师说他表现不错，继续努力！

我继续往下看，下一篇写着：儿子最近生病了，高烧一直没退，看着他生病的样子心里十分难受……

日记本中大多都是记录关于我点点滴滴的小事。比如，生病，考好了，考不好了，都清晰地记录了下来。

一共有二十多页，像一本书籍。

我的心里顿时好像被什么东西撞了一下，每一篇短短的文字深深触动了我的心灵。

直到那天我才知道，平时总爱唠叨我的父母还有这样的举动，我的心深深地触动了。

这时，父母的爱好像一瞬间灌满了我的全身，眼睛里泛着泪花，我第一次真正感受到了父母的伟大,

如春雨般细腻的爱让我的心中温暖起来。

妈妈温暖慈爱的笑容和爸爸宽大温暖的大手，好像顿时出现在我眼前，心里十分感动的我，终于下定

了决心，决心好好学习。

那本日记，像一剂良药，触动了我的心灵！

【详解】本题考查半命题的作文。

第一、审题立意。本篇习作要求以“,触动了我的心灵”为题进行创作。“触动”指外界某种因素

激发（思想情感等）；文题中的“我”字提示我们应以第一人称的口吻进行创作，“我”可以作为事件的

经历者或是见证者。我们要先把题目补充完整。补充什么内容，可以采用追果溯因的方法来帮助打开思路,

探索“前因”和“后果”。先看对“前因”的探索：①是什么触动了“我”的心灵？人物还是事？触动我

的客观原因是什么？②我的心灵被触动的主观因素是什么？再看对“后果”的探索：①心灵被触动的结果,

是奋发、感动，还是有所感悟，受到启迪？②我对触动我的人或事持怎样的态度？颂扬还是贬斥（倾向于

颂扬）？如此向前往后追索，思维很快就展开来了。然后采用“大处着眼，小处落笔”的构思方式，即选

择典型的人或事来反映触动了我的心灵的思想情感，思考如何将触动心灵的情感融注于具体形象的人、事、

物之中。这样的“触动”我的人或事就鲜明了，“触动”的过程就具体了。补题内容则是立意中心。

第二、构思选材。从所给材料的提示语来看，可以写人，可以写景，也可以写事，父母师长、山川树木、

虫鱼鸟兽、社会现象及热点焦点等皆是选材范围。如可写“不羁的雄鹰触动了我的心灵”传递出对坚忍不

拔的精神的肃然起敬；“母爱触动了我的心灵”，表现母爱的伟大；“乡情触动了我的心灵”，抒发自己

浓浓的思乡之情；“老师触动了我的心灵”，讴歌恩师对我的谆谆教诲；“赛场搏击触动了我的心灵”，

赞颂顽强拼搏、坚持不懈的拼搏精神等等。

13.（23-24九年级上•山东临沂•期中）时光易流逝，花开总有时。一枝迎春花，带来春的娇媚，荷花喜

夏之热烈，菊又恋着秋意浓浓，梅则坚定无比地将冬日肃杀掩埋：这些花都被人们赞美。每一种花都有属

于自己的花期，不可强求，无法更改。成长又何尝不是如此呢？让我们学会等待，学会坚守，学会从容面

对生命中的风雨与骄阳。

请以“花开有期，”为题，写一篇文章。

要求：①先将题目补充完整；②内容具体，有真情实感，不得套作抄袭；③文体不限，诗歌除外；④书写

工整，不少于600字。

【答案】例文

花开有期，耐心等待

我百无聊赖的坐在窗前，伸出手指去接从上面掉落的水珠。一簇皎洁的月光在水滴的折射下闪现出淡

淡的光泽，照在那盆水仙上面，我的思绪被拉回到从前……

那盆水仙，是母亲在我答应学习书法的时候给我的。那时，它还是一个小小的“蒜头”，长得一点都

不讨喜，但究竟是母亲的一片心意，我用了一个漂亮的花盆把它放在窗台前。日后，它便在我练书法的时

候陪伴着我。

练习书法果然是一番“苦差事”，尤其是对我这种没耐心且做事三分钟热度的人来说，这简直可以说

是“煎熬”。没几天，我就坚持不下去了。练的字也越发难看，还有一滴墨水溅在我的身上，这让我更加

的烦躁。连带着看那盆水仙也愈发不顺眼，长得不好看还不开花！

刚想把它拿出去扔掉，就被母亲撞见：”为何要把它扔掉？”面对母亲的追问，我面露尴尬之色：“为

什么它那么久了还是原来那副模样，甚至连苗儿都不长一点！”母亲听了我的话，呵呵一笑：“傻孩子，

哪有一步登天之举，要学会耐心等待，它会开花的。”

母亲的话语很是温柔，仿佛有某种魔力，抚平了我暴躁的心。从那以后，我开始放下心来做事，那盆

水仙也渐渐有了动静，我也更加专心致志地练习，心中充满了希望的光。不知不觉中，我的水平有了实质

上的突破。

某天的早晨，我刚从睡梦中醒来，便闻到一阵清香。随意往窗前一瞥，便看到那株水仙花迎着明媚的

阳光，展开了笑颜。它的旁边，放着我昨天练得书法作品，当真让我难以置信，什么时候我的字也能写得

这么好看了！我突然明白了母亲那番话的真正含义。

时间果然是公平的，它绝不会吝啬于奖励任何一个努力的人。也许有时慢下来思索，并非是一件坏事,

在你等待思索的同时，会发现很多被忽视的细节。

花开有期，辉煌有时。要向那水仙花一般，学会耐心的等待，在你努力过后，自然会看到成功的彩虹。

【详解】本题考查半命题作文写作。

1.审题立意：根据导语中的“成长又何尝不是如此呢？让我们学会等待，学会坚守，学会从容面对生命中

的风雨与骄阳”可以知道，这里的“花”可以设定为一个特定的事物，它可以是抽象或具体的事物，如描

写一种自己喜爱的花，叙述其开花的过程，最终得出一种独特的感悟。也可以不执着于“花”的表面意思,

应当化实为虚，化具体为抽象，对文题的内涵进行二次挖掘，如温暖之花、关爱之花、青春之花、友谊之

花、信念之花、奋斗之花、坚毅之花等。“花开”即为该事物最终实现的最好的一种结果。“花开有期”

表面是写“花”开是有一定期限的，过了这个期限就会自然凋落。但花的凋零意味着结果的出现。因此，

填写的内容是“花开有期”的结果，即达到有意义、积极结果。本文适合写作记叙文。

2.选材构思：可以写记叙类的文章，记叙某一种花无声开放的过程，给人以美丽的享受；也可以把某种情

感比喻成花，如父母的细心照顾，这是“温暖之花”无声的开放；老师的默默鼓励，这是“关爱之花”无

声的开放；朋友的无私帮助，这是“友谊之花”无声的开放；各行各业的工人在默默地工作，这是“奉献

之花”无声的开放……，然后结尾通过抒情或议论升华主题，点明“花开”的结果。在记叙的过程中可以

将“花开”作为事件的背景，或以此营造特定的氛围，或以此映衬人物形象。

14.（23-24九年级上•山东泰安•期中）