第5单元主题阅读四年级语文上册 部编版

部编版四班级上册第五单元主题阅读部编版四班级上册第五单元主题阅读知识梳理知识梳理学问点：了解作者是怎样把事情写清楚的本单元课文主要是围绕“把事情写清楚”这个主题进行编排的。主要由《麻雀》《爬天都峰》两篇课文和《我家的杏熟了》《小木船》两篇习作例文组成。《麻雀》写了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地爱护小麻雀的故事，赞扬了母爱的无私、宏大。《爬天都峰》叙述了“我”和一位素不相识的老爷爷相互鼓舞，一起爬上天都峰的事，告知我们在困难面前，要有战胜困难的士气和信念；在与人相处的过程中，要相互学习，相互鼓舞，共同进步。本单元的目的是使同学明白爱能战胜一切思想感情以及相互鼓舞、坚决信念战胜困难的士气。在《麻雀》一文中，拼死救子的老麻雀，新颖的构思，精练、美丽 的语言文字，热忱地歌颂了“亲子”“母爱”这“一种强大的力气”。在《登天都峰》一文中，“我”与老爷爷相互鼓舞，相互学习，最终战胜了自己。在学习时，我们还要学习依据事情进展挨次写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。记叙文的六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果要交代清楚，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事以及大事的过程等。通过这个单元的两篇课文和两篇习作例文，你从中学到了哪些将事情写清楚的好方法呢？对了，首先就是要“按挨次”，你可以按时间的推移的挨次写，也可以按地点转移的挨次写，还可以依据人物心情的变化的挨次写，能按肯定的挨次写，你的习作就成功了一半。另一半是什么呢？就是要把事情“写完整”，要交代清楚事情的起因、经过和结果，才能让读这篇习作的人读懂这件事。做到“按挨次”“写完整”，这件事还有什么写不清楚的呢？阅读学问点补充：初步了解文章的记叙挨次本单元中的《麻雀》和《爬天都峰》都是依据事情进展的挨次描述事情的记叙文。《麻雀》一课依据猎狗要攻击小麻雀、老麻雀挽救小麻雀、猎狗被老麻雀的士气吓退的挨次记叙故事。《爬天都峰》一课是依据爬山前、爬山中和爬上峰顶后的挨次进行记叙的。记叙文的记叙挨次也是现代文阅读中经常涉及的考点。一、常见的记叙挨次1.顺叙：按事情进展或者时间的先后挨次来叙述。作用：叙事有头有尾，条理清楚，脉络清楚，让人印象深刻。2.倒叙：先写结果，再交代前面发生的事。作用：制造悬念，吸引读者，避开叙述平板和结构单调，增加文章的生动性。3.插叙：叙事时中断叙事的线索，插入相关的另一件事。作用：对情节起补充、衬托作用，丰富人物形象，突出中心。4.补叙：对叙述的人物、大事、情节等进行简短的补充说明。作用：补充情节，使文章内容更充实、中心更鲜亮。二、如何解答记叙挨次类试题先推断文章运用了哪一种记叙挨次，然后结合文章内容，具体分析文章是如何运用该记叙挨次叙事的，最终指出运用该记叙挨次有什么好处。精选阅读精选阅读一、（2021·重庆市永川区教育科学争辩所四班级期末）读下面的短文，完成后面的练习。田忌（jì）赛马齐国的大将田忌很宠爱赛马。有一回他和齐威王商定，进行一次竞赛。他们把各自的马分成上、中、下三等。竞赛的时候，上等马对上等马，中等马对中等马，下等马对下等马。由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场竞赛下来，田忌都失败了。田忌觉得很扫兴，垂头丧气地预备离开赛马场。这时，田忌发觉，他的好伴侣孙膑（bìn）也在人群里。孙膑招呼田忌过来，拍着他的肩膀，说：“从刚才的情形看，齐威王的马比你的快不了多少呀……”孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说“想不到你也来挖苦我！”孙膑说：“我不是挖苦你，你再同他赛一次，我有方法让你取胜。”田忌怀疑地看着孙膑：“你是说另换几匹马？”孙膑摇摇头，说：“一匹也不用换。”田忌没信念地说：“那还不是照样输！”孙膑胸有成竹地说：“你就照我的办法办吧。”齐威王正在得意洋洋地夸耀自己的马，观察田忌和孙膑过来了，便讥讽田忌：“怎么，莫非你还不服气？”田忌说：“当然不服气，咱们再赛一次！”齐威王冷笑一声，高声道：“那就来吧！”一声锣响，赛马又开头了。孙膑让田忌先用下等马对齐威王的上等马，第一场输了。接着进行其次场竞赛。孙膑让田忌拿上等马对齐威王的中等马，胜了其次场。齐威王有点儿心慌了。第三场，田忌拿中等马对齐威王的下等马，又胜了一场。这下，齐威王目瞪口呆了。竞赛结果，田忌胜两场输一场，赢了齐威王。田兴奋得手舞足蹈。还是原来的马，只调换一下出场的挨次，就转败为胜了。1．初读短文，我发觉这篇短文主要写了___________________的故事。我是通过_____________的方法来把握文章的主要内容的。2．再读短文，我又发觉这篇课文思路格外清楚，并能填写下面的表格。事情田忌和齐威王赛马田忌的心情或态度起因由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，所以田忌第一次竞赛输了。垂头丧气经过_______________结果_______________3．精读短文，理解运用。（1）孙膑还没有说完，田忌瞪了他一眼，说：“想不到你也来挖苦我！”（从这句话中你体会到田忌怎样的心情？）（2）齐威王冷笑一声，高声道：“那就来吧！”（从这句话中你体会到齐威王怎样的心情？）（3）我能理解文中带点词语的意思，并用其中一个造句。扫兴

怀疑

胸有成竹()4．读完短文，你明白了田忌其次次赛马取胜的缘由是什么吗？你认为孙膑是个怎样的人？【答案】1．田忌在孙膑的挂念下，赛马赛赢了齐威王

我是通过理解题目或把握故事的起因、经过、结果

2．孙来给田忌出办法，在其次次竞赛中调换马出场挨次。

怀疑田忌转败为胜。

兴奋得手舞足蹈

3．体会到田忌输了竞赛不兴奋的心情。

体会到齐威王格外得意的心情。

胸有成竹

交卷是我像平常一样胸有成竹，但是意义却明显不同。

4．田忌其次次赛马取胜的缘由是调换了马的出场挨次。孙膑是个格外聪慧的人。二、（2020·山东滨州·四班级期末）课外阅读。牛的母爱这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗衣，包括喂牲口，全部依靠这三斤贵重的水。人缺水不行，牲畜一样。渴啊！最终有一天，一头始终被人们认为忠厚、忠实的老牛渴极了，摆脱了缰绳，强行闯入沙漠里唯一的、也是运水车必经的大路。最终，运水的军车来了。老牛以不行思议的识别力，快速地冲上大路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛缄默地立在车前，任凭驾驶员呵斥驱除，不愿挪动半步。五分钟过去了，双方照旧僵持着。运水的战士以前也遇到过牲口拦路索水的情形，但它们都不象这头牛这般倔强。人和牛就这样耗着，最终造成了堵车，后面的司机开头骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱除，可老牛不为所动。后来，牛的仆人寻来了，恼羞成怒的仆人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不愿让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得格外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最终，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我情愿接受一次处分。”他从水车上倒出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，好像在召唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈祥地看着小牛贪欲地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。悄悄中，人们看到了母子眼中的泪水。没等仆人叫卖     ，在一片安静无语中，它们掉转头，渐渐往回走。5．短文是依据__________挨次写的。6．文中第四自然段划线的内容是对老牛________、________的描写，从中感受到了7．牛的仆人残忍地抽打那头瘦骨嶙峋的老牛的缘由是（

）A．牛仆人不宠爱这头倔强的老牛。B．自家的牲畜违反驻军的军纪，牛仆人很生气。C．这头老牛太瘦了，还好吃懒做。D．像这样倔强的家伙，要给它点颜色看看，它才会听话。8．请用简洁的语言概括选文的主要内容。9．给下面的片段从不同的角度作两处批注。后来，牛的仆人寻来了，恼羞成怒的仆人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不愿让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得格外悲壮。一旁的运水战士哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最终，运水的战士说：“就让我违反一次规定吧，我情愿接受一次处分。”他从水车上倒出半盆水——正好3斤左右，放在牛面前。出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，好像在召唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈祥地看着小牛贪欲地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。悄悄中，人们看到了母子眼中的泪水。没等仆人叫卖     ，在一片安静无语中，它们掉转头，渐渐往回走。【答案】5．事情进展

6．神态

动作

老牛的慈祥

7．B

8．在青海省西部一个极度缺水的地方，每个人每天只能用三斤水。一天，一头老牛为了得到水挡在了运水车前，任凭什么方法都不能赶走它。运水战士破例给了老牛半盆水，而老牛召唤小牛来喝水，最终母子眼中布满了泪水。

9.让我们看到了一个能不顾自己的性命去“截”水给自己的小牛喝的慈祥母牛。

表现了牛的母爱的宏大。三、（2021·内蒙古赤峰·四班级期末）阅读短文《傲狐辱蟹（节选）》，回答问题。①狐狸是有名的刁钻精，诈谋百出，只有他去愚弄人，没有他被人愚弄过。不过无论怎样有能耐的人，一大意，一傲慢，便会闹出笑话，自取其辱。②一天，狐狸出门闲逛     ，见一螃蟹，举起了一双钳，横着八只脚，从对面爬来。狐狸见螃蟹爬得格外吃力，便称赞他：“爬行汉呀，你一生一世都是这么爬的吗？可怜！你有八条腿，倒没有我四只脚跑得快，连我也替你大方，若是你的八条腿生在我的身上，我跑起来至少比你快十倍，像你这样的懒汉真是少见！”③蟹听了，微微一笑，对狐狸说：“你身体比我大，自然力气也比我大。你说我脚多，跑不快，替我羞；我说你白白身大力强，其实也不过如此，你敢和我赛跑吗？”④蟹这一激，可把狐狸气坏了，他气急败坏地说：“跑就跑！我肯定比你快十倍！”⑤蟹心生一计，笑吟吟地说□你真与我赛跑吗□你跑的时候□总把你那秀丽的尾巴高高竖起□犹如风帆一般□你使了帆□自然就跑得快了□你敢让我绑住你的尾巴吗□狐狸不知是蟹之计，当是蟹真认为自己的尾巴能当帆，笑得要死，便道：“笨汉呀，看你怎么绑呢？”蟹也不答，渐渐爬到狐狸的尾巴边，说：“我要绑了。”狐狸也看不见蟹是如何绑的，只在心里暗笑蟹蠢。这时，就只听蟹在后面喝道：“预备！跑！”狐狸便撒腿向前跑去。却不知蟹已钳住他的尾巴，跟着去了。⑥狐狸跑了一阵，回头四望，不见蟹的影踪，以为自己已在前面，便更舍命地跑，直跑得头昏眼花，才在路旁歇下。四脚才停，蟹已放下尾巴，在旁边消灭。狐狸见了螃蟹，深觉惊诧。不等狐狸疑问，蟹便先说道：“你不是说跑起来至少是我的十倍远吗？现在你用完了气力，却不曾跑出我一个头，羞不羞？”10．在文章第⑤段的“□”处加上恰当的标点符号。11．联系上下文或生活实际写出下列词语的意思。（1）诈谋百出：（2）气急败坏：12．假如复述这个故事，你会选择下列哪一项的故事情节？（

）A．称赞蟹一激狐狸一蟹生计一羞狐狸B．称赞蟹一羞狐狸一激狐狸一蟹生计C．激狐狸一蟹生计一激狐狸一羞狐狸13．文章第④段中，“蟹这一激，可把狐狸气坏了……”一句中的“这”指的是：第⑤段中，“蟹心生一计……不知是蟹之计……”两句中的“计”指的都是：14．读了文章，我知道题目中“傲狐辱蟹”的意思是：可事情的结果却是15．读故事结尾，想想，狐狸听了蟹的话，他会有怎样的表现呢？请你想象狐狸的神态、动作、语言，续编故事，写在下面的横线上。【答案】10．：“

？

，

，

，

，

。

？”

11．形容狐狸有很多阴谋，坏办法。

上气不接下气，狼狈不堪，文中形容狐狸格外愤怒。

12．A

13．蟹说狐狸白白身大力强，其实也不过如此，而且以挑衅的语气要和狐狸赛跑

用激将法钳住狐狸尾巴和狐狸赛跑。

14．高做自大的狐狸羞辱螃蟹

狐狸被蟹羞辱。

15．狐狸懊丧地低下了头，自言自语道：“都怪我太过傲岸，想着羞辱别人，反倒被羞辱了……”说完，垂头丧气地拖着步伐走了。四、（2020·广东广州·四班级期末）阅读短文，完成练习。一张书桌叶圣陶①借居乡下的时候，我曾经托一个老木匠做一张书桌。我并不生疏这个老木匠，向当地人打听，大家全都推举他，我就找他。②过了二十多天，不见他把断书桌送来，我等不及了，特地跑去问他。他指着靠在阴暗的屋角里的一排木板，说这些就是我那新书桌的材料。我不免疑怪，二十多天功夫，只把一段木头解了开来？③他看出我的疑怪，就用老师般的神情开导我，说整段木头虽然干了，解了开来，里面还未免有点儿潮，假如马上拿来做家伙，不久就会出毛病，或者裂一道缝，或是接榫（sǔn）处松了。他怕我不信任，又列出当地的一些人家来。莱家新造花厅添置桌椅，某家小姐出阁预备嫁妆，木料解了开来，都搁在那里等待半年八个月再上手呢。“先生，你要是有功夫，不妨到他们家里去看看，我做的家伙是不容它出毛病的。”他说到“我做的家伙”，黄浊的眼睛放射出夸耀的光线，犹如文人朗诵他的得意作品时候的模样。④又过了一个月，我走过他门前，顺便进去看看。一张新书桌立在墙边了，老木匠正弯着腰，几个手指头抵着一张砂纸，打磨那安抽屉的长方孔的边缘。⑤此后下了五六天的雨。又过了十多天，老木匠带着他的徒弟把新书桌抬来了。书桌是栗壳色，油油地发着光亮，一些陈旧的家具和它一比更显得黯淡失色了。老木匠问明白我，就跟徒弟把书桌安放在我指定的地方。只恐徒弟不当心，让桌子跟什么东西碰撞，擦掉一点儿漆或是划上一道纹路，他连声发出“当心呀”“当心呀”的警告。直到安放停当，他才松了口气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，闲适地观赏他的新作品。最终，他说：“先生，你用用看，用上些时候，你自然会信任我做的家伙是可以传子孙的。⑥他说到“我做的家伙”时，闪烁的光线又从他那黄浊的眼睛里放射出来。——选自《读者》2017年第16期16．填空。（1）本文是依据___________挨次写的。（2）这件事的起因、经过、结果是怎样的？用简洁的语言写下来。起因：经过：结果：过了很久，老木匠送来书桌，嘱咐徒弟当心摆放，并奇赞自己的作品。17．品读下面句子，留意加点的词语，写下你的体会。直到安放停当，他才松了口气，站远一点儿，用一只手摸着长着灰色短须的下巴，闲适地观赏他的新作品。18．读第⑤自然段，边读边想象“我”收到书桌的心情，用动作描写来表现它。19．老木匠给你留下怎样的印象？并说说你的理由。20．用2～3句话把你读过的叶圣陶先生的作品（一篇文章或一整本书）推举给你的伴侣，并用上下列词语中的1个。精彩滋润鼓舞兴奋【答案】16．时间

在乡下的时候，“我”特意找一个有口碑的老木匠做书桌，但是过了二十多天还没送来，于是“我”就去找他。

老木匠跟“我”解释，并向“我”夸耀他做的家伙不容它出毛病。

17．加点的词语是对人物动作的描写，当书桌放好后老木匠“松了口气”体现了他对自己的作品是格外珍惜的，生怕在搬动的时候出了差错。书桌放好后，老木匠“闲适地观赏”他的作品，可见他认真下功夫去完成作品，技艺超群，对书桌很满足，所以面露喜色。

18．“我”认真地端详这一件来之不易的新书桌，轻轻地摸着桌面、桌角和桌腿，发觉每一处的工艺都是那么精细，让人赞美，能把一个桌子都能做得这么精彩，不愧是大家全都推举的老匠人。于是，“我”立马把要用的东西有条理地摆放在桌面，搬过来一张椅子，体验使用这书桌的感觉。

19．老木匠是个对待工艺一丝不苟，有急躁的人，由于他通过过往的阅历明白要使用充分干燥的木头才能做出不会坏的家具，所以他情愿花时间去等待木头里面变干。老木匠也是个追求完善，自信满满的人，虽然作品完成得很好了，但是没有安放好，他都不会松一口气，直到带着徒弟当心翼翼把桌子放好才安心。面对这份新作品，他闲适地观赏，看得出他对作品的自信念十足。

20．我推举《小白船》，这个童话故事格外精彩。主要内容是有一个小女孩和小男孩划着白色的小帆船观赏迷人的美景，一会儿大风把小船快速推到一座无人的小岛，他们在那和小兔子玩得很快活，也遇到了和善的人送他们回家。这个故事让我明白拥有爱、和善和纯洁，这个世界才会更奇特。五、（2021·四川成都·四班级期末）英勇的胆小鬼费多尔·冯·博克诞生在德国一个军人世家。8岁的时候，博克就被送到柏林的普鲁士军官学校就读。他十几岁的时候，学校进行了一次野外生存技能测试，要求在规定时间内翻过障碍重重的几座山到达指挥部。前半部分是诸如攀岩、渡河、急行等考验技能和体力的项目，博克和队友们都顺当地通过了。然而，到达一片树林时，他们停了下来。由于这一带雨水过多，加之这片树林地势较低，原本的土壤被大量的腐烂落叶、草本植物以及苔藓掩盖，好像已经沼泽化了。②怎么办？要不要过去？众人有一丝迟疑。“当然要过去，任何困难都阻碍不了我们前进。”队长毫不迟疑地回答。队员们纷纷附和，预备连续前进。③“等一下，”始终没有开口的博克突然说，“或许我们可以从其他地方绕过去，这一片好像是沼泽地，我们贸然通过会很危急。”④博克的话引来队友们的大笑博克你太胆小了你忘了军人应当英勇吗⑤博克仍旧尽力劝阻，但没有人肯听他的话，由于他们都很“英勇”。无奈，博克只好独自绕过这片湿地，去查找新路。⑥最终，博克顺当到达指挥部四五个小时后，队友们才纷纷归来。原来，那片湿地的确是沼泽地，队友们走到中途才发觉根本无法通过，想要退回也格外困难，他们为此耽搁了很长时间，还有一名队员差点陷入沼泽而丧命。⑦了解事情经过后，指挥官对博克连连赞扬：“博克才是最英勇的人。英勇不仅包括不行怕不该可怕的东西，更包括敢于坚持自我，对应当可怕的东西保持敬畏，否则只是逞匹夫之勇。”21．【单选】给文中画横线句子加上适当的标点，正确的一项是（

）A．，“

，

，

？” B．：“

，

，

”？C．：“

，

，

！” D．：“

，

！

？”22．【填空】上文中的故事是依据______的挨次来写的，主要人物是。23．【简答】用简要的话概括第⑥自然段的意思。24．【简答】在指挥官看来，“英勇”有哪几层意思？请简要回答。25．【提问】请你针对上文的内容或写法提一个问题。（卷中消灭的问题除外）【答案】21．D

22．事情进展

博克

23．博克到达指挥部很久后，队友们才克服重重困难归来。

24．①不行怕不该可怕的东西；②敢于坚持自我；③对应当可怕的东西保持敬畏。

25．博克的话为什么引来了别人的大笑？六、（2021·新疆哈密·四班级期末）阅读理解。梧桐树吴然校内里的梧桐树，你是我们的伴侣。我记得你春天发芽的时候，灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，是多么新颖、多么欢快地消灭在枝头！春雨给你洗了澡，就像小弟弟微笑着睁开眼睛，你枝头的芽苞都开放了。你有着秀丽斑纹的树干，绿得格外可爱。除了你，还有什么树的树干，能这样绿呢？校内里的梧桐树，你是我们的伴侣。我想，在夏天那些酷热的日子里，你肯定观察我经常在你的树荫下做功课吧？你也肯定知道，这水磨石的圆桌，是什么时候安放在这里的吧？我听老师说，是以前毕业班的大哥哥、大姐姐们留下的纪念。梧桐树，你肯定很兴奋吧？光滑的、明净的、秀丽的水磨石圆桌，安放在你的树荫下。我仰着头看你。透过你密密匝（zā）匝的绿叶，我观察晶亮的阳光在闪烁。我好像观察了夜空中的星星。我好像观察了你光明的眼睛。你也在看我吗？梧柄树！校内里的梧桐树，你是我们的伴侣。秋姑娘还在劳碌着：忙着给田野里的庄稼涂颜色；忙着给果园里的果树涂颜色；忙着给山林里的树木、野草，以及各种各样的秋天里的花朵涂颜色。梧桐树，我愿你永久鲜绿，永久有一片树荫。可是你摇摇头，又抖落几片树叶。满树的叶片都要落光了，你不难过吗？梧桐树！我们把你的落叶积起来。我们点燃了叶片和枯枝。火焰跳动着，发出呵呵的笑声。我们把黑色的灰烬（jìn），埋在你的脚下。让你落下的叶片，变成你的养料吧，这是我们格外真诚的期望。我突然发觉，原先在你树荫下的水磨石圆桌亮了起来。那里射着绚烂的阳光。我明白了，梧桐树！你是想，冬天特殊需要阳光，你落了叶，好让阳光更多地照射大地吗？我敢确定，梧桐树，你准是这样想的！校内里的梧桐树，你是我们的伴侣。你给我们浓荫，你给我们阳光。（选自北京九州出版社出版的《感动学校生的150篇散文》中的《春天的舞会》

主编：刘海涛；有改动）26．本文按()挨次，主要写了校内里的()，它有着()的树干、()的绿叶。27．为什么说梧桐树是我们的伴侣？