大班数学公开课教案及教学反思《自编加法应用题》

大班数学公开课教案及教学反思《自编加法应用题》教案：《自编加法应用题》一、设计意图本节课的设计方式采用了情境教学法和游戏教学法，通过生活中的实际情境，引导幼儿发现数学问题，并运用加法运算解决问题。活动的目的是培养幼儿的数学思维能力，提高他们的加法运算技能，同时培养他们的逻辑思维和创造力。二、教学目标1.能够让幼儿理解加法运算的概念，并能运用加法解决实际问题。2.培养幼儿的数学思维能力和逻辑思维能力。3.培养幼儿的创造力和团队合作能力。三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握加法运算的概念和运用加法解决实际问题的方法。难点：让幼儿能够创造自己的加法应用题，并能够理解和解答同伴的加法应用题。四、教具与学具准备教具：卡片、小动物玩具、水果图片等。学具：纸、笔、剪刀、胶水等。五、活动过程1.情境引入（5分钟）我会给幼儿展示一张图片，图片上有3只小猫和2只小狗，我会问幼儿：“请问有几种方法可以让这些小猫和小狗的数量一样多？”让幼儿思考并回答。2.学习加法运算（5分钟）3.自编加法应用题（5分钟）我会让幼儿分组，每组幼儿需要自编一个加法应用题，并用自己的方式展示出来。例如，一组幼儿编了一个题目：“小明有3个糖果，小红给了小明2个糖果，请问小明现在有几个糖果？”另一组幼儿编了一个题目：“桌上有5个苹果，老师又拿来了3个苹果，请问现在桌上有几个苹果？”4.解答与应用（5分钟）我会让幼儿互相交换题目，并尝试解答对方的加法应用题。在解答过程中，我会引导幼儿运用加法运算来解决问题。例如，一个幼儿拿出一个题目：“小华有3个玩具，小丽给了小华2个玩具，请问小华现在有几个玩具？”另一个幼儿需要用加法运算来解答这个问题。六、活动重难点重点：让幼儿掌握加法运算的概念和运用加法解决实际问题的方法。难点：让幼儿能够创造自己的加法应用题，并能够理解和解答同伴的加法应用题。七、课后反思及拓展延伸在课后反思中，我会思考本节课的教学效果和幼儿的学习情况。我会观察幼儿在活动中的参与度和理解程度，并根据幼儿的表现进行针对性的指导。在拓展延伸中，我会让幼儿回家后尝试用自己的方式编写一个加法应用题，并与家长分享。这样可以让家长了解幼儿的学习情况，并鼓励家长在日常生活中引导幼儿运用数学知识。同时，我也会鼓励幼儿在课后互相交流和分享自己的题目，以提高他们的团队合作能力。重点和难点解析在本次大班数学公开课《自编加法应用题》中，有几个重要的细节需要重点关注。情境引入环节的设计是非常关键的，它直接影响到幼儿对数学问题的兴趣和参与度。在这个环节中，我选择了幼儿喜欢的小猫和小狗作为情境的主角，通过提问引导幼儿发现数学问题，并激发他们解决问题的欲望。学习加法运算环节中的卡片教学是非常重要的，它是幼儿学习加法运算概念的基础。在这个环节中，我使用了数字和图片相结合的方式，让幼儿在认识数字的同时，也能够直观地看到加法运算的过程。这样的设计不仅能够帮助幼儿理解和记忆加法运算的概念，还能够激发他们的学习兴趣。再次，自编加法应用题环节是本次活动的核心环节，它培养了幼儿的创造力和逻辑思维能力。在这个环节中，我给予了幼儿足够的自由度，让他们自己编写加法应用题，并用自己的方式展示出来。这样的设计不仅能够让幼儿运用所学的加法运算知识，还能够培养他们的创造力和团队合作能力。在解答与应用环节中，我鼓励幼儿互相交换题目并尝试解答，这样的设计有助于培养幼儿的理解能力和团队合作能力。在解答过程中，我会引导幼儿运用加法运算来解决问题，这样能够让幼儿更好地理解和掌握加法运算的方法。在课后反思及拓展延伸环节中，我会思考本节课的教学效果和幼儿的学习情况。我会观察幼儿在活动中的参与度和理解程度，并根据幼儿的表现进行针对性