大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》_第1页
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大班数学活动教案《按厚薄、高矮、粗细排序》我设计的这节大班数学活动《按厚薄、高矮、粗细排序》，旨在帮助孩子们建立对物体厚薄、高矮、粗细的认识，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。一、教学目标1.让孩子们能够观察物体的厚薄、高矮、粗细，并能够用语言描述。2.培养孩子们按照特定的标准进行排序的能力。3.培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。二、教学难点与重点1.教学难点：让孩子们能够理解并运用“厚薄、高矮、粗细”这些概念进行排序。2.教学重点：培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。三、教具与学具准备1.教具：准备一些不同厚薄、高矮、粗细的物体，如纸片、木棍、积木等。2.学具：每个孩子准备一张白纸、一支笔，用于记录自己的排序结果。四、活动过程1.引入：我会通过一个故事来引入本次活动，讲述一个小动物要按照厚薄、高矮、粗细来排列物体，但是它不知道怎么排，让孩子们帮助它。2.观察与描述：我会展示一些物体的图片，让孩子们观察并描述出它们的厚薄、高矮、粗细。3.实践操作：孩子们分组进行实践活动，使用教具中的物体，按照厚薄、高矮、粗细进行排序，并记录在白纸上。4.分享与讨论：每组分享自己的排序结果，讨论为什么这么排序，其他组是否有不同的排序方式。五、活动重难点1.活动难点：让孩子们能够理解并运用“厚薄、高矮、粗细”这些概念进行排序。2.活动重点：培养孩子们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。六、课后反思及拓展延伸1.课后反思：我会反思本次活动的效果，是否达到了教学目标，孩子们是否能够熟练地运用“厚薄、高矮、粗细”这些概念进行排序。2.拓展延伸：我会鼓励孩子们在课后继续进行类似的排序活动，例如在家里整理玩具、书籍等，按照不同的标准进行排序。通过这节活动，我希望孩子们能够建立起对物体厚薄、高矮、粗细的认识，培养他们的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。同时，我也希望通过活动，培养孩子们的团队合作意识和沟通能力。重点和难点解析一、观察与描述在观察与描述环节，我选择了几种不同厚薄、高矮、粗细的物体，如纸片、木棍、积木等，让孩子们直观地观察并描述。我引导他们注意观察物体的厚度、高度和直径，并用自己的语言进行描述。这一环节的重点是让孩子们能够准确地观察并描述物体的厚薄、高矮、粗细，培养他们的观察能力和语言表达能力。二、实践操作在实践操作环节，我让孩子们分组进行实践活动，使用教具中的物体，按照厚薄、高矮、粗细进行排序，并记录在白纸上。我特别强调了排序的规则和标准，让孩子们明确要按照哪个维度进行排序。这一环节的重点是让孩子们能够动手实践，按照指定的标准进行排序，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。三、分享与讨论在分享与讨论环节，每组分享自己的排序结果，并讨论为什么这么排序，其他组是否有不同的排序方

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