二年级上册数学教案-9的乘法口诀 人教新课标

二年级上册数学教案9的乘法口诀人教新课标今天，我要为大家分享的是二年级上册数学教案——9的乘法口诀。这个教案旨在帮助学生掌握9的乘法口诀，并能运用到实际问题中。一、教学内容我们使用的教材是人民教育出版社新课标教材，二年级上册，第67页至第69页。这部分内容主要包括9的乘法口诀的学习和运用。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够：1.熟记9的乘法口诀；2.能够运用9的乘法口诀解决实际问题；3.培养学生的数学思维和运算能力。三、教学难点与重点重点：熟记9的乘法口诀，并能运用到实际问题中。难点：理解和记忆9的乘法口诀的规律。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：作业本、彩笔五、教学过程1.导入：通过一个有趣的故事，引入9的乘法口诀的学习。2.讲解：用多媒体课件展示9的乘法口诀的规律，引导学生理解和记忆。3.练习：让学生通过随堂练习，巩固对9的乘法口诀的掌握。4.应用：用实际问题，让学生运用9的乘法口诀解决问题。六、板书设计板书设计如下：9x1=99x2=189x3=279x4=369x5=459x6=549x7=639x8=729x9=81七、作业设计1.请学生用彩笔将9的乘法口诀表格填写完整。答案：9x1=99x2=189x3=279x4=369x5=459x6=549x7=639x8=729x9=81答案：（1）小华有9个苹果，他给了小明3个，他还剩下几个苹果？解答：93=6，小华还剩下6个苹果。八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对9的乘法口诀有了更深入的理解和掌握。他们在解决实际问题时，能够熟练地运用9的乘法口诀，提高了运算效率。但在教学过程中，我也发现部分学生对9的乘法口诀的记忆还存在困难，需要在课后加强练习和复习。拓展延伸：可以让学生们尝试用9的乘法口诀解决更复杂的问题，如两位数的乘法，或者引导他们探索其他乘法口诀的规律。重点和难点解析一、教学内容的引入在教学内容的部分，我选择了人民教育出版社新课标教材，二年级上册，第67页至第69页。这部分内容主要包括9的乘法口诀的学习和运用。在引入教学内容时，我通过一个有趣的故事来激发学生的兴趣。这个故事不仅能够吸引学生的注意力，还能够帮助学生更好地理解和记忆9的乘法口诀。因此，我需要确保故事的内容与9的乘法口诀相关，且能够引起学生的兴趣。二、教学目标的设定1.熟记9的乘法口诀；2.能够运用9的乘法口诀解决实际问题；3.培养学生的数学思维和运算能力。这些目标是我在教学过程中的指导方针，也是评估学生学习效果的重要依据。因此，我需要在教学过程中注重学生的参与和互动，确保他们能够达到这些目标。三、教学难点与重点的处理在教学难点与重点的处理上，我明确指出了重点是熟记9的乘法口诀，并能运用到实际问题中。而难点则是理解和记忆9的乘法口诀的规律。为了克服这个难点，我计划使用多媒体课件来展示9的乘法口诀的规律，引导学生理解和记忆。同时，我也会提供适当的例题和练习，帮助学生巩固对9的乘法口诀的掌握。四、教具与学具的准备在教具与学具的准备上，我计划使用多媒体课件、黑板、粉笔作为教具，而学生则需要准备作业本和彩笔作为学具。多媒体课件的使用能够使教学内容更加生动有趣，黑板和粉笔则方便我在课堂上进行板书设计。学生准备的作业本和彩笔则是他们进行随堂练习和完成作业的重要工具。五、教学过程的设计1.导入：通过一个有趣的故事，引入9的乘法口诀的学习。2.讲解：使用多媒体课件展示9的乘法口诀的规律，引导学生理解和记忆。3.练习：让学生通过随堂练习，巩固对9的乘法口诀的掌握。4.应用：用实际问题，让学生运用9的乘法口诀解决问题。在这个过程中，我需要注重学生的参与和互动，确保他们能够在实践中理解和运用9的乘法口诀。六、板书设计板书设计是我在课堂上进行教学的重要工具，它能够帮助学生更好地理解和记忆9的乘法口诀。我设计的板书包括了9的乘法口诀的表格，列出了9与1到9的乘积。这样的设计简洁明了，便于学生查看和记忆。七、作业设计在作业设计上，我给学生布置了两道题目：1.用彩笔将9的乘法口诀表格填写完整。这些作业题目旨在帮助学生巩固对9的乘法口诀的掌握，并能够将其应用到实际问题中。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸上，我需要对整个教学过程进行反思，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈进行调整和改进。同时，我还可以引导学生尝试解决更复杂的问题，如两位数的乘法，或者探索其他乘法口诀的规律，以进一步拓展他们的数学思维和运算能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解9的乘法口诀时，我注意使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会在讲解过程中加入一些趣味性的表达，如“乘法口诀的小秘密”等，以激发学生的好奇心和兴趣。2.时间分配：在教学过程中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解9的乘法口诀时，我给予了足够的时间让学生理解和记忆，同时留出足够的时间进行练习和应用。3.课堂提问：在讲解过程中，我积极引导学生参与课堂讨论，通过提问激发他们的思考。我会提问学生关于9的乘法口诀的问题，如“谁能告诉我9乘以3等于多少？”等，以检查学生的理解和掌握程度。4.情景导入：在引入9的乘法口诀时，我讲述了一个有趣的故事，以引起学生的兴趣和好奇心。故事中，我设置了一个场景，让学生想象自己是一个小商人，需要计算商品的总价。这样的情景导入能够使学生更加贴近实际，激发他们对乘法口诀的学习兴趣。教案反思1.教学内容的引入：我发现通过有趣的故事引入教学内容能够激发学生的兴趣，但需要确保故事与教学内容的相关性，避免偏离主题。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，我考虑了学生的年龄和认知水平，确保目标既有挑战性又能够实现。我需要在教学过程中不断引导学生，确保他们能够达到这些目标。3.教学难点与重点的处理：在处理教学难点时，我使用了多媒体课件来展示9的乘法口诀的规律，这有助于学生理解和记忆。但我也意识到部分学生对规律的理解还存在困难，需要在课后加强个别辅导和练习。4.教具与学具的准备：多媒体课件的使用能够使教学内容更加生动有趣，但我也需要注意不要过度依赖课件，而是结合黑板和粉笔进行板书设计，以方便学生跟随和理解。5.教学过程的设计：在教学过程中，我注重了学生的参与和互动，通过练习和应用使学生能够更好地理解和运用9的乘法口诀。但我也意识到需要给予学生足够的练习时间，以确保他们能够充分巩固所学知识。6.板书设计：板书设计简洁明了，能够帮助学生理解和记忆9的乘法口诀。我需要在板书设计中注重细节，确保乘法口诀的准确性和清晰性。7.作业设计：作业设计能够帮助学生巩固对9的乘法口诀的掌握，并能够将其应用到实际问题中。我需要在作业设计中注重题目的多样性和实用性，以激发学生的学习兴趣和解决问题的能力。课后提升1.填空题：9乘以2等于______。2乘以9等于______。9乘以9等于______。答案：9乘以2等于18。2乘以9等于18。9乘以9等于81。2.选择题：下面哪个数是9的乘法口诀中的一个结果？A.10B.18C.20D.27答案：B.183.判断题：9乘以3等于27。（对/错）答案：对4.应用题：小华有9个苹果，他给了小明3个，他还剩下几个苹果？答案：小华还剩下6个苹果。5.创新题：请用9的乘法口诀计算下面的式子：7+7+7+7+7+7+7+7+7=