小学科学课程与教学（2020年秋季学期）学习通超星期末考试答案章节答案2024年

小学科学课程与教学（2020年秋季学期）学习通超星期末考试章节答案2024年新课程标准更强调对学生科学探究能力、创新能力、思维能力等方面的培养

答案:对新课标明确了“科学素养”的定义，并以此为核心构件了2017版课程标准，也为后期构建“小学科学学科核心素养”做了尝试

答案:对小学科学课程从学生熟悉的日常生活出发，发现和提出科学问题，做中学，做中思，解决实际问题

答案:对声音因物体振动而产生，通过物质传播

答案:对动物和植物都有基本生存需求

答案:对地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜变化等有规律的自然现象，要求中年级学生可以通过观察和测量，描述一天中在阳光照射下，物体影子的变化

答案:对儿童的工程技术实践活动与科学探究活动应具有同等重要的地位与作用

答案:对技术与工程领域的学习内容不仅丰富了小学科学教育的内涵，也将让学生获得更广阔的发展空间。同时也对科学教师提出了更高的专业素养要求。

答案:对STEM是一种以项目学习、问题解决为导向的课程组织方式

答案:对（）的核心是发明，是人们对自然的利用和改造

答案:技术课程目标是指课程本身要实现的具体目标和（）

答案:意图（）认为，儿童具有“发明理论”的惊人能力，即儿童有着丰富多样的科学前概念

答案:建构主义学者儿童科学教育的内容是（）

答案:认识自然物和自然现象《小学科学课程与教学》是科学教育专业的（）

答案:专业核心课程儿童解学前概念的特点有：个别差异性、（）

答案:自发性;不连贯性;稳定性;隐蔽性科学前概念也有人称其为（）等等

答案:日常概念;迷思概念;直觉概念;天真理论小学科学教材的领域有（）

答案:物质科学;生命科学;地球与宇宙科学;技术与工程课程目标：了解科学教育的目标及发展历史；（）

答案:了解儿童科学学习心理;了解小学科学课程与教材，理解小学科学新课程标准的理念;掌握探究式教学等小学科学教学的模式和基本教学技能;掌握科学教学评价的类型、内容及方法等下列属于科普培训类的科学教育活动的是（）

答案:小实验许多学校通过（）等方式拓展校内科技制作活动

答案:ABC科学活动的综合性是指活动的（）不是单一的，往往都是以综合的形式，有机的组合在一起

答案:ABC评教学目标的要点是（）

答案:ABC如何上好小学科学片段教学（）

答案:ABC片段教学一般时长是（）分钟

答案:15科学教师应当具备的实验技能有（）

答案:ABC（）强调教师在教学活动中对学生的鼓励、启发、引导

答案:诱导性组织课堂组织技能的类型有（）

答案:ABC在课堂教学过程中，教学不断地（），建立和谐的教学环境，帮助学生达到预定教学目标的行为方式

答案:ABC课程案例中《物体在水中是沉是浮》一课中运用的是（）讲解形式

答案:提问-讨论-实验验证小学科学教学中常见的讲解形式有（）种

答案:3如何做到有效提问，介绍了（）个方面的事项

答案:7下列属于实验型导入法的是（）

答案:演示实验导入法说课一般时长为15-（）分钟

答案:20如何规范地编写教案（）

答案:ABC板书设计是指教师根据教学需要，利用黑板，运用（）等再现和突出教学内容，向学生传递教学信息的教学行为方式

答案:ABC创设教学活动应注意（）

答案:ABC选择最佳素材要做到（）

答案:ABC如何设计科学合理的教学目标（）

答案:ABC如何进行小学科学教学内容的分析首先要做到哪几个明确（）

答案:ABC《磁极的相互作用》是教科版小学《科学》三年级下册四单元“磁铁”的第（）课时

答案:四《轮子》案例中在（）阶段，学生根据设计方案，分工合作，借助测量和计算，动手制作轮子，并在斜坡上进行测试。

答案:制作产品STEAM教学模式第四步是（）

答案:展示交流”5E“教学模式中，（）阶段是重要的科学知识构建环节

答案:探究《运动与摩擦力》案例中最后对探究的（）进行反思和评价

答案:ABC探究式教学模式一般包含（）个要素

答案:8“做中学”教学模，强调以学生亲自动手的方式来战科学教育。一般包括（）

答案:ABC审查通过了的小学科学教材主要有（）个版本

答案:8（）是一切科学教育的最基本要求

答案:科学性终结性评价又称（）

答案:总结性评价过程性评价：又称（）

答案:形成性评价参加（）能够有利于帮助学生获得科学知识，掌握科学调查研究的方法，提升科学实践能力

答案:社会科学调查体验活动科学是一门以（）为基础的学科，科学实验活动有利于提高学生的动手能力，发展学生的综合素质

答案:实验能量的主要形式有机械能、声能、（）

答案:光能;热能;电能;磁能（）是重要和常见的物质

答案:水;空气小学科学课程目标分为哪几个方面（）

答案:科学知识;科学探究;科学态度;科学、技术、社会与环境课程的基本理念有（）

答案:面向全体学生;倡导探究式学习;保护学生的好奇心和求知欲;突出学生的主体地位获取前概念的主要方式有：（）、画图法、调查问卷法等

答案:设问法;谈话法;实验操作法;模拟演示法教材一般有（）的“潜规则”

答案:就低不就高STEM教育兴起于（）

答案:美国技术与工程领域有（）个主要概念

答案:3主要概念1：在太阳系中，地球、月球和其他星球有规律的运动着。包含（）条学习内容

答案:4（）是生物体的基本组成单位

答案:细胞主要概念2：植物能适应环境，可制造和获取养分来维持自身的生存，包含的内容有（）

答案:ABC物质科学领域的主要概念有（）个

答案:6小学科学知识总目标有（）项

答案:4（）年级的学段目标主要是认识具体事物的外部特征，符合低年级写生处于具体形象思维阶段的特点

答案:1~2学生是学习与发展的主体，教师是学习过程中的（）

答案:ABC小学科学课程是一门综合性课程强调（）个领域知识之间的相互渗透和相互联系

答案:四新课程标准新增领域是（）

答案:技术与工程领域我国的民国时期为小学生（）开设科学课

答案:全段只有设计与实施丰富多样的良构探究活动，才能更好的帮助学生（）

答案:ABC本课介绍了科学前概念的（）个转变策略

答案:5生命科学领域包含有(

)个主要概念。

答案:6技术的核心是()。

答案:发明小学科学课应强调让学生亲历动手实验、制作等活动,体现了科学课程的哪个性质(

)

答案:实践性课程下列哪项不属于科学素养的因素?()

答案:科学思想《小学科学课程标准》中指出,小学科学课程是以培养()为宗旨的科学启蒙课程。

答案:科学素养在比较自然的教育下，家长和老师应该注重孩子的“（）”

答案:ABC协调修正评价结果内容有（）

答案:ABC过程性评价可以针对（）

答案:ABC成功科学课堂的主要特征有（）个

答案:5个体成功的科学学习主要特征有（）个

答案: